ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Расширять и активизировать экспрессивный словарь по раннее изученным лексическим темам. Совершенствовать фразовую речь.  Закреплять навыки выполнения звукового анализа  слов, деления слов на слоги, печатания простых слов под диктовку, образования сложных, однокоренных слов,  согласования существительных с прилагательными, умения ориентироваться на листе бумаги. Развивать графомоторные навыки, межполушарное взаимодействие, мимическую, артикуляционную, общую и мелкую моторики, слуховое восприятие, чувство ритма, силу голоса, мышление и внимание. Продолжать  работу по сенсорной интеграции. Воспитывать умение работать в команде.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Коммуникативная игра «Улыбнись и обнимись»

Туки-туки, здравствуй лоб,
А теперь ладошки - хлоп.
Ушком к ушку прикоснись,
Обнимись и улыбнись!

(дети выполняют движения согласно тексту)

Упражнение «Ухо – нос – хлопок»

Педагог: Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с точностью да наоборот.

Основная часть

1. «Радужная сказка» (мимические упражнения, артикуляционная гимнастика, пантомимика)

Педагог предлагает детям отправиться в радужную сказку. Дети стоят в кругу.

Педагог: Тихо! Не спугните сказочные чудеса... Я вам буду новую сказку рассказывать, а вы мне ее показывать.

Жили-были в радужной стране ребята...  Были они веселые (улыбаются)  и трудолюбивые, со спортом дружили (дети показывают упражнения, предложенный педагогом на пиктограмме).

Девочки красивые ( выполняют пружинку) да сердцем добрые (показ сердца). Мальчики сильные, как богатыри (показ)  да озорные (подмигивают поочередно одним и другим глазом).              

А еще ребята, жившие в  радужной стране,  очень любили играть с язычком. Их язычок   никогда не уставал. Он мог скакать на лошадке (арт.упр «Лошадка»), стучать как дятел (арт.упр. «Дятел»), качаться   на качелях (арт.упр «Качели») и даже показывать время (арт.упр. «Часики»)

И происходили  в радужной стране разные чудеса. Самым необычным чудом были  радужные зайчики.

Помните, мы с вами пускали и ловили  солнечных  зайчиков, а это были радужные — разноцветные зайчики. Они приходили а гости к  ребятам, когда они делали что-то хорошее, правильно отвечали, отгадывали загадки.

А вы хотели бы их увидеть?  (ответ детей).         

Ну тогда, отгадайте мою загадку:

Над лесами, над рекой
Разноцветный мост дугой.
Если б я мог стать на мост-
Я б рукой достал до звезд. (Радуга).

Вспомните, что такое радуга? (радуга – это природное явление, ее видно на небе, после дождя  при ярком солнце).

Верно, а сейчас мы с вами еще и узнаем, как появляется радуга (просмотр видео-ролика  про радугу)

Но случилась в радужной стране беда: погасла чудо-радуга. Не стало её. Девочки заплакали (показывают, как плачут), а мальчики стали их утешать (показывают жестами).  

Не расстраивайтесь, ребята!  Мы новую радугу найдем, а помогут нам в этом радужные зайчики. Мы соберем их в определенной последовательности.                                                                 

Найти радугу нам помогут волшебные слова: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Давайте все вместе произнесём их( дети хором повторяют)

Отправляемся на поиски радуги по волшебной дорожке.

Вот дорожка не простая, а волшебная такая!

По дорожке кто пройдет - тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

Радугу спасти  спешит!  (дети проходят по сенсорной дорожке, меняя положение ног)

2. Упражнение «Кап - кап» (развитие слухового восприятия,чувства ритма, силы голоса). Педагог задает на музыкальном треугольнике ритм, дети воспроизводят его при помощи слова «кап» (1-2, 1-3, 2-2 и т.д.). Затем предлагает при помощи силы голоса показать начинающий дождь, сильный, затухающий.

Как вы правильно сказали, радуга появляется после дождя, вот и у нас, прежде чем появится первый радужный зайчик, пошел дождик.

Подскажите, каким цветом, будет зайчик, если название  цвета первой дуги у радуги  начинается с того же звука, что и слово «каждый»?  (появляется красный зайчик)             

На что похож красный цвет радуги? (помидор, огонь, закат солнца, цвет светофора, Красная книга, сигнал опасности и т.д.)

3. Звуковой анализ слов, чтение, письмо.

Красный зайчик очень любит читать, писать,  играть со звуками, слогами  и словами. Давайте вспомним, на какие две группы мы делим звуки? Какие звуки мы называем гласными? Сколько их? Согласными? Расскажите, какими бывают согласные звуки? (затем детям предлагается подойти к столам, на  которых лежат карточки для звукового анализа)

Выполняется звуковой анализ  слов (индивидуально), определяется  количество слогов в них, закрепляется правило: в слове столько слогов, сколько гласных звуков. Затем педагог предлагает фронтально написать слово «кап»

4. Речевая игра по активизации экспрессивного словаря по лексическим темам ( с зонтом)

Ребята, мы с вами очень любим рисовать. А напомните мне, какой цвет получается, если смешать красный и желтый?  Правильно, оранжевый. И мы в этом убедимся еще раз в конце занятия, но необычным способом. А к нам уже спешит оранжевый радужный зайчик (вывешивается на доску)

На что похож второй оранжевый цвет радуги? (апельсин, морковка, осенние листья и т.д.).

Оранжевый зайчик очень озорной и любит гулять под дождем под зонтом. А вот его волшебный зонтик  (педагог проводит игру по типу  «Рыба, птица, зверь»)

5. Речевые игры на согласование имен существительных с прилагательными, образование родственных и сложных слов

Третий цвет радуги -  желтый (вешается на доску желтый зайчик).

И сейчас мы с вами оденем желтые очки и весь мир вокруг нас станет желтым.           

Игра «Желтые очки» (согласование существительных  прилагательными) Игра «Слова с одного дерева» (однокоренные слова)

- Листья на деревьях осенью что делают? (желтеют)
- Солнце желтое, а лимон еще…(желтее)
- Большой - желтый, а маленький (желтенький)
- Желтая часть яйца называется (желток)

Игра «Из двух слов одно» (образование сложных слов)

Желтые крылья - желтокрылый  (лапы, хвост, волосы, нос)

Если нарисовать рисунок, в котором будет желтый и зеленый  цвет, он будет..           

На флаге Украины желтый и голубой цвета, и мы его можем назвать…

6. Упражнение на развитие сенсорных способностей, развитие тонких движений мышц руки

А может вы догадались, какого цвета радужный зайчик придет к нам следующим. Правильно, это зайчик зеленого цвета.

На что похож четвёртый зелёный цвет радуги? (траву, огурчик, листья на деревьях, цвет светофора, который разрешает движение).

Именно этот цвет принят во всем мире, как самый безопасный. Для тех людей, у которых зеленый цвет - любимый, основными качествами являются великодушие, надежность и трудолюбие.

Зеленый зайчик предлагает вам потрудиться.

Игры на сортировку мелких предметов,  выделением зеленого цвета

7. Физкультминутка.

Следующий голубой зайчик предлагает всем подвигаться (появляется очередной зайчик)

Здравствуй, радуга-дуга,     

Выполняют поклон.

Разноцветный мостик!

Разводят руки в стороны, рисуя дугу в воздухе.

Здравствуй, радуга-дуга! Вновь выполняют поклон.

Принимай нас в гости.

Идут по кругу, держатся за руки.                                            

Мы по радуге бегом,

Бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени.    

Пробежимся босиком.                             

Через радугу-дугу

Встают лицом в круг, делают четыре прыжка на  носках.

Перепрыгнем на бегу.

Делают еще четыре прыжка на носках.                                                        

И опять бегом, бегом

Бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени.      

Пробежимся босиком.

8. Игра «Угадай по вкусу» (знания детей о вкусовых качествах фруктов).

Синий зайчик (появляется) принес вам  продукты, которые спрятаны от глаз. Вам с закрытыми глазами необходимо по вкусу узнать, что это и рассказать,  какой  был вкус.

1. Упражнение на ориетировку на листе бумаги, развитие графомоторных навыков.

Вам сейчас нужно быть очень внимательными,  выполнять мою инструкцию, чтобы появился последний седьмой цвет радуги. Зайчик, какого цвета должен появиться? (фиолетового).

На листе нужно нарисовать то, что я сейчас скажу, а где и что рисовать, вы узнаете, если будете внимательно меня слушать. Звучит  спокойная музыка.

1. Наступила весна. Ярко светит солнышко. Нарисуйте солнце жёлтым карандашом в левом верхнем углу.
2. Появились первые цветы. Нарисуйте красный цветок в левом нижнем углу.
3. Нас это радует. Нарисуйте в верхнем правом углу смайлик.
4. Прилетели птицы. На середине листа нарисуйте 3 птички черным карандашом.
5. Зеленеет травка. Нарисуйте ее зеленым карандашом по нижнему краю листа.
6. Плывут по небу облака. Нарисуйте их по верхнему краю листа синим карандашом.
7. Какой угол остался свободным? Там мы подписываем рисунок.

- Проверьте себя. Посмотрите, как должно было получиться.
- Придумайте название.

10. Сюрпризный момент: эксперимент «Разноцветная пена».

Вот мы и собрали радугу.  Слово “радуга” похоже на слово “радость”. И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. “Райская дуга” называли ее в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга.

Но радостно бывает и от неожиданного сюрприза.

Дети находят подарки

Итог занятия

Мы по дорожкам радуги шагали,

Все сложные задания выполняли.

Теперь мы можем со своими знаниями смело идти в первый класс!