Мета: ознайомити дітей з найбільшою зіркою – Сонцем; розширити знання малят про важливість Сонця для живої природи; вчити дітей вивчати напам’ять вірш за допомогою кольорової схеми-підказки ( прийом мнемотехніки);закріпити вміння дітей малювати портрет Сонечка за допомогою трафарету та зубної щітки способом розбризкування; розвивати пам’ять,уяву,мислення, дрібну моторику рук. Виховувати інтерес до великої гарячої зірки – Сонце.

Матеріал: загадка про Сонця, фото Сонця, ілюстрація про Сонце, вірш про Сонце, кольорова схема-підказка до вивчення напам’ять цього вірша, зразок вихователя фото Сонця і шаблон,за допомогою якого воно намальоване.

Хід заняття:

Вихователь стоїть біля дошки на якій закріплене магнітом фото Сонця і перевернуте.

Вихователь:

- Малята, я вам скажу таку новину: «Сьогодні День народження нашого з вами великого друга. А якого саме відгадайте загадку?

Котилася по небу тарілочка,
Світилася яскраво,
Засіяло все навколо,
Стало тепло всім й чудово»

• Що це за тарілочка,подумайте?
• Правильно відгадали – це Сонце. Сьогодні в нього День народження. А ми, ледве про цю подію не забули. Малята, у вас теж є День народження. Що ви найбільше любите отримувати в цей день?
• Ну, звичайно ж, подарунки!
• Я думаю, що Сонечко теж любить отримувати подарунки в свій День народження! Тож давайте подаруємо йому подарунки, щоб воно на нас не ображалося.
• А подарунки наші незвичні. Перший подарунок Сонечку від нас усіх – це буде наша розповідь про нього. Я розпочну, а ви продовжите і закінчимо разом.

Вихователь перевертає фото Сонця.

Вихователь:

• Ось портрет Сонця. Ви,мабуть здивуєтесь, чому воно таке? Але не дивуйтесь – це фотографія Сонця з космосу. Сонце – це величезна гаряча зірка. Вона знаходиться дуже далеко-далеко від Землі. Саме тому ми на фото бачимо лише велику оранжеву кулю. Запам’ятайте це, малята!

Вихователь поряд з фото Сонця закріплює ілюстрацію про вплив зірки на життя живої природи.

Вихователь:

• Малята, погляньте на цю ілюстрацію і скажіть хто її основний персонаж?(відповіді дітей)
• Звичайно, це Сонечко - наш вірний і теплий друг.
• Діти, а яка частина доби зображена на ілюстрації – ранок, день, вечір чи ніч? (відповіді дітей)
• Правильно думаєте, це ранок. Бо погляньте на наше Сонечко воно свіже, виспане, яскраве, посміхається і посилає на Землю свої теплі промінці.
• Як ви думаєте, що воно сказало дівчинці?
• Правильно малята, воно сказало «Доброго ранку! Прокидайся! У тебе багато справ!»
• А що сонячний промінчик сказав зайчику?
• Правильно малята, він сказав: «Доброго ранку, зайчику! Вже ранок, видно, мерщій тікай з пеньочка, шукай собі їжу на сніданок!»
• А що півник проспівав Сонечку? А пташечка?
• Правильно малята. Півник закукурікав: «Доброго ранку, сонечко! Я вже проснувся, розбудив усіх своєю дзвінкою пісенькою, і тебе зустрічаю на тину». А пташечка процвірінчала: «Цінь-цвірінь! А я піснею радую все у лісі і тебе нею зустрічаю.»
• Малята, а чому бджілки зраділи сонячним промінчикам? (відповіді дітей)
• Ось і закінчилася наша з вами розповідь про Сонечко. Це перший йому подарунок.

Вихователь:

• А ось і другий наш подарунок Сонечку! Ви ж не забули, що в нього День народження?! Давайте вивчимо напам’ять вірш про сонечко за допомогою чарівної схеми-підказки і голосно розкажимо йому.
• Ось послухайте спочатку весь вірш:

Світить сонце в вишині,
Тобі світить і мені.
Землю нашу зігріває,
Сади цвітом наливає.
Світить ясно у віконце
Золотава зірка – Сонце.

• Послухайте перший рядок вірша. А тепер подивіться на схему першого рядочка (прикріплює на дошці).

• Перший кольоровий малюнок лампочка у схемі заміняє нам слово «світить», бо лампочка світить. Далі йде малюнок Сонечка, бо «світить сонце». Далі йде стрілочка, направлена догори: світить де? «В вишині», Де небо, де хмари. А тепер, дивлячись на схему повторяємо перший рядок вірша. (Наступні  5 рядків вивчаємо таким же способом).
• Потім повторяємо весь вірш по схемі, вихователь указкою показує на елементи схеми, просуваючись вперед, діти і вихователь вголос повторюють всі рядки вірша, потім ще раз діти з вихователем повторюють весь вірш по схемі. А потім по бажанню дітей хтось самостійно повторяє вірш напам’ять по схемі, показуючи указкою. І так всі бажаючі.
• Це наш другий подарунок Сонечку. Я думаю, що воно обов’язково почуло наш вірш і він йому сподобався.
• А ось і третій подарунок для Сонечка! Давайте ми його намалюємо за допомогою трафарету і зубної щітки та гуашевої фарби способом розбризкування. Це буде портрет Сонця.
• Ось послухайте й подивіться як це треба зробити: беремо білий аркуш паперу на нього накладаємо трафарет, вирізаний у формі сонця, потім беремо зубну щітку вмочаємо її в жовту гуаш і розбризкуємо зверху над трафаретом, гарно відхиляючи ворсу щітки пальчиками, і відпускаючи потім її. Так робимо по всьому трафарету де є вирізане Сонечко. А тепер зробіть це самі. (Робота дітей, індивідуальний підхід вихователя).
• Ось і третій наш подарунок Сонцю – це його фото. Я думаю, що Сонечко дуже зрадіє, побачивши свої фото.

Вихователь:

• Ось і все. Наші сьогоднішні подарунки Сонечку закінчилися. Але про наше Сонце, ми з вами, малята, не будемо забувати ніколи: ми завжди будемо радувати його своєю слухняністю, добротою, своїми знаннями і вміннями. А воно буде посилати нам на Землю своє тепло і світло, що дуже необхідно всім нам і всій живій природі.