Конспект комплексного заняття з пріоритетом логіко-математичних завдань з дітьми старшого дошкільного віку

Інноваційна ідея заняття: ефективне використання універсальної педагогічної технології – кольорових паличок Кюїзенера як специфічного дидактично-ігрового матеріалу, що дає можливість дітям накопичувати чуттєвий досвід, вирішувати численні математичні ситуації, оволодівати різними способами дій, необхідних для засвоєння елементарних математичних понять: число, лічба, вимірювання, елементарні обчислення; формувати у дошкільнят навички алгоритму, уміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, класифікувати.

Завдання: навчальні: формувати у дітей сенсорно-пізнавальну та математичну компетенції, а саме – підвести до розуміння, що число не залежить від характеру множини, величини елементів, їх розміщення та кольору; познайомити зі складом числа «7» з двох менших чисел: вправляти в порядковій та кількісній лічбі, у визначенні попереднього та наступного числа; закріпити знання дітей про цифри та числове значення кольорових паличок Кюїзенера; продовжувати вчити вирішувати логічні завдання на основі зорового сприйняття інформації та розв’язувати приклади на додавання.

Розвивальні: розвивати навчально-пізнавальні навички – уміння слухати, слідкувати за ходом розміркувань вихователя, цілеспрямовано здійснювати елементарну інтелектуальну та практичну діяльність; розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять, комбінаторні здібності, кмітливість, готовність вирішувати проблемні завдання.

Виховні: виховувати активність, самостійність; вміння розмірковувати; інтерес до логіко-математичних знань.

Демонстраційний матеріал: панно «Місто кольорових паличок», силуети вартових, комплект кольорових смужок Кюїзенера, цифри-магніти, знаки, 7 площинних геометричних фігур: великий червоний круг, великий синій круг, 2 великі сині квадрати, 3 маленькі сині круги, картка «Кольорові сходинки».

Роздатковий матеріал: палички Кюізенера (10 комплектів); атрибути до гри «Знайди дім для палички», «Невирішені приклади»

Попередня робота: розповідання та обговорення казки «Місто кольорових паличок», проведення розвивальних ігор з паличками Кюїзенера», заучування вірша «Кольорові сходинки».

Використана література:

1. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) / журнал «Дошкільне виховання», № 7, 2012 р.
2. Позднякова В.В. «Розвиток логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку. Пізнавально-ігрові комплекси». – Харків: Вид. група «Основа», 2011.
3. Палова Є.Н. «Дидактичні ігри-заняття в ДНЗ»(старший вік). – Вороніж: ЧП Лакоценін С.С., 2007.
4. Комарова Л.Д. «Як працювати з паличками Кюїзенера. Ігри та вправи з навчання дітей математики 5-7 років». – Москва: Вид. ГНОМ і Д, 2008.

Хід заняття

І. Вступна частина

Діти стоять півколом, одягнені в українське вбрання

1. Організаційний момент.

Вихователь: Добрий день починається з гарного настрою, веселої посмішки, то ж посміхніться, діти, один одному, гостям і побажайте всім доброго дня. (Діти вітаються).

2. Мотивація діяльності дітей.

Вихователь: (звертає увагу дітей на панно «Королівство кольорових паличок»)

- Діти, чи пам’ятаєте ви, хто збудував королівство кольорових паличок?

- А ви знаєте, що всі кольорові палички мають своїх королев та вартових. Але трапилося лихо і всі вартові кудись зникли.

Королеви дізналися про те, що в нашому садочку є сміливі, розумні, відважні хлоп’ята- козачата та мудрі, розважливі дівчаточка- леляточка.  Вони просять вас допомогти повернути їхніх вартових. Для цього потрібно вирішити у  кожного із королів своє завдання . Виправдаємо сподівання королев, допоможемо повернути  вартових у свої королівства (Так!)

ІІ. Основна частина

 1.Вихователь: Перше завдання . Для того щоб повернути вартового  до королівста білих паличок вам потрібно назвати кольорові числа і порахувати  кольорові  сходинки.

Ігрова вправа «Кольорові сходинки»

Діти рахують сходинки:

Ми по сходинках крокуєм,
І всі сходинки рахуєм,
Десять кольорових сходинок
Всі ми знаєм назубок:
Перша – біла як сніжок,
Друга із рожевих пелюсток,
Третя – голубий океан,
Четверта – ніби червоний тюльпан,
П’ята – жовтого соняха цвіт,
Шоста – фіалки весняний привіт,
Сьома – чорний, пухнастий котик,
Восьма – смачний вишневий компотик,
Дев’ята – наш синій м’ячик,
Десята – оранжевий сонячний зайчик.

Вихователь: Молодці! Добре знаєте кольорові числа. Переходимо до наступного завдання.

2.Друге завдання :В королівстві рожевих паличок  вам потрібно знайти дім для паличок, які загубилися.

Ігрова вправа «Знайди дім для палички»

На килимку, на таці, лежать кольорові смужки. Навколо таці лежать картки з пропущеними сходинками. Діти повинні заповнити пропущені кольорові числа.

3.Вихователь: щоб повернути вартового до  королівства блакитних паличок,  потрібно вирушити  у подорож на транспорті. А що це за транспорт потрібно відгадати. Та королева блакитних паличок хоче вам допомогти і приготувала вам сюрприз- підказку. Подивіться на екран.  Діти переглядають мультик із циклу «Це наше- це твоє» про «Чайку»

Цей човен «Чайка» ви  повинні збудувати самі, тож переходимо в конструкторське бюро. 

(Діти сідають за столи, будують човен з 10 кольорових паличок).

Ігрова вправа «Прогулянка на козацькому човні «Чайка»

Вихователь: Ну що, збудували човен? Із скількох дощечок  виклали човна? (10)

4.Вихователь: Четверте завдання у королівстві червоних паличок.Потрібно придбати квиток у човен, щоб у ньому  пливти. Палички – це ваші гроші. Які палички потрібно взяти, якщо квиток коштує 6 гривень. Назвіть числове значення паличок. (Одну фіолетову, шість білих, дві блакитних, одну червону...)

Ігрова вправа «Придбай квиток»

Вихователь: Працювали ми завзято,але час відпочивати.

5  У королівстві жовтих паличок пропонують музичну паузу для всіх. (П’яте завдання - «Танок з коронами» під музичний супровід).

Діти беруть в руки  корони і танцюють під музику на килимку. Під кінець музики вишиковують числовий ряд кольорових чисел в прямому та зворотному порядку. Вихователь змінює королев після кожного ряду.

Гра проводиться 2-3 рази.

Вихователь:Шосте завдання у фіолетовому королівстві.

Гра-завдання «Склад числа «7»

Вихователь звертає увагу на панно. Там розміщено геометричні фігури (3 синіх малих круги, 1 великий синій круг, 1 великий червоний круг, 2 великі сині квадрати).

- Діти, що ви бачите? (геометричні фігури)

- Які? (круги, квадрати)

- Скільки всього геометричних фігур? (сім)

- Як ви дізнались? (порахували)

- Знайдіть цифру «7».

- Розділіть ці фігури на 2 групи за кольором (одна червона і шість синіх)

- Скільки фігур синього кольору? (шість) Позначте цифрою.

- Скільки фігур червоного кольору? (одна) Позначте цифрою.

- Скільки всього було фігур? (сім) Отже, «7» - це скільки і скільки? (шість та один)

- А чи можна розділити ці фігури на 2 групи по іншому? (можна, на круги і квадрати)

- За якою ознакою? (по формі)

- Скільки квадратів? (два) Позначимо цифрою «2».

А скільки кругів? (п’ять) Позначимо цифрою «5».

Отже, «7» - це скільки і скільки? (п’ять і два)

- А чи можна ще по іншому розділити ці 7 геометричних фігур на 2 групи? (можна, на великі і маленькі) Позначимо кількість великих і малих фігур цифрами (4 великих і 3 маленьких) Отже, «7» - це ще «4» і «3».

- З яких двох менших чисел складається число «7»?

 («1» та «6», «6» та «1», «2» та «5», «5» та «2», «3» та «4», «4» та «3»)

Вихователь: Наступне завдання. У королівстві чорних паличок скоро свято. Просять нас допомогти прикрасити свою оселю барвистими килимками, щоб було красивіше та веселіше. Запрошує вас в майстерню килимів.

Гра-вправа «Килимочки для королівства чорних паличок»

Діти сідають за столи і викладають склад числа «7» з кольорових паличок.

1 чорна - 7
1 біла+фіолетова - 1+6
Рожева+жовта - 2+5
Блакитна+червона - 3+4
Червона+блакитна - 4+3
Жовта+рожева - 5+2
Фіолетова+біла - 6+1

Вихователь: Королева вдячна всім дітям за барвисті килимки. Ми продовжуємо працювати далі.

8. Восьме завдання у королівстві вишневих паличок - «Бліц-турнір», що означає уважно слухати і швидко відповідати.

- Скільки сонечок на небі? (Одне)

- По скільки рук у мене і у тебе? (Дві)

- А вогнів у світлофора? (Три)

- А скільки лапок в пса Тризора? (Чотири)

- А скільки пальців на одній руці? (П’ять)

- А скільки пальців в кулачці? (П’ять)

- А скільки лапок у жука? (Шість)

- А скільки їх у павука? (Вісім)

- Скільки кольорів веселка має? (Сім)

- На скількох отворах сопілка грає? (Дев’ять)

- А скільки пальців на руках? (Десять)

- А на двох руках в двох кулачках? (Десять)

Вихователь: Молодці! Справились з завданням.

 9.Вихователь: Дев’яте завдання у королівстві синіх паличок. Їх королева хоче перевірити, чи вміють малята вирішувати приклади на додавання.

Діти за допомогою паличок вирішують приклади на картках. Королева перевіряє правильність їх виконання.

10. Вихователь: Десяте завдання у королівстві оранжевих паличок. Королева оранжевих паличок уважно слідкувала за роботою дітей. І хоче дізнатися, чи люблять діти казки?

- Назвіть, будь ласка, казки, в назвах яких є числа. («Вовк і семеро козенят», «Білосніжка і сім гномів», «Троє поросят», «Двоє жадібних ведмежат», «Казка про двох цапків», «Три ведмеді», «П’ятеро з одного стручка»)

ІІІ. Заключна частина

Вихователь: Оранжева королева десяток – найголовніша королева в місті кольорових паличок. Вона вважає, що ви заслуговуєте на звання «Найрозумніший», бо виконали всі завдання. Тому вона присвоює вам звання «Найрозумніші» і дарує вам приз – альбом «Цікаві ігри з паличками для найрозумніших».

Підсумок.

Вихователь:

Закінчилась наша гра,
Вже на прогулянку пора.
Працювали ви завзято,
Дуже вправні козаченята і лелята
А тепер скажіть мені
Що сподобалось, що ні?

(Діти висловлюють свої міркування).