Як підвищити кваліфікацію
у центрі прогресивної освіти "Генезум"?
![header](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/conferences.png)
-
збірник матеріалів
-
публікація на сайті genezum.org безкоштовна
-
заочна участь
-
для закладів загальної середньої освіти
-
для закладів дошкільної освіти
-
Сертифікат - 5 год, 0.05/0.1 ЄКТС
![header](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/courses.png)
-
постійний доступ
-
можна проходити у будь-який час
-
дистанційне навчання
-
для закладів загальної середньої освіти
-
для закладів дошкільної освіти
-
Сертифікат - 16/30 год, 0.5/1 ЄКТС
![header](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/webinars.png)
-
безкоштовний перегляд
-
інтерактив зі спікером
-
онлайн формат
-
для закладів загальної середньої освіти
-
для закладів дошкільної освіти
-
Сертифікат - 2 год, 0.06 ЄКТС
![](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/bell.png)
Вступ. На сьогодні конструктори LEGO є незамінним матеріалом для занять з дітьми в початковій школі. LEGO- технологія цікава тим, що об’єднує в собі елементи гри та експериментування.
LEGO – одна з відомих і поширених на сьогодні педагогічних систем, що використовує моделі реального світу і предметно-ігрове середовище навчання та розвитку дитини. Основним принципом навчання є принцип «Навчання через дію» — діти отримують знання в процесі побудови та дослідження моделей з конструктора.
Конструктори LEGO – це цікавий матеріал, стимулюючий дитячу фантазію, уяву, формуючий моторні навички. Лего-конструювання допомагає дітям втілювати в життя свої задумки, будувати і фантазувати, захоплено працюючи і бачачи кінцевий результат.
За допомогою конструктора LEGO вирішуються завдання освітньої діяльності початкової школи за наступними напрямками:
- Розвиток дрібної моторики рук, стимулюючи в майбутньому загально мовленнєвий розвиток і розумові здібності.
- Навчання правильному і швидкому орієнтуванню в просторі.
- Ознайомлення з математичними поняттями, розв’язування математичних та логічних задач.
- Розширення уявлень про навколишній світ, архітектуру, транспорт, ландшафт.
- Розвиток уваги, пам’яті, творчого мислення.
- Формування навички діалогічного мовлення, розширення словникового запасу.
- Вміння працювати у групі, спілкуватися, бути толерантними один до одного.
- Створення атмосфери змагання.
Основні області застосування LEGO на уроках: математика, розвиток мовлення, навчання грамоти, я досліджую світ, робота з дитячою книгою, проектна діяльність.
Педагог під час організації занять з LEGO – партнер дитини, який підтримує, надихає, за потреби допомагає їй віднайти відповідь на питання. Він мотивує дитину бути самостійною, спонукає до дій у різні засоби.
Хід гри
Мета:вчити математичної грамотності; закріплювати вміння відтворювати числовий ряд; співвідносити цифру з кількістю предметів; удосконалювати навички додавання та віднімання чисел в межах 10.
Завдання:вчити співпрацювати; застосовувати раніше вивчене; працювати самостійно; творчо мислити; розвивати уяву; дрібну моторику пальців; мислення. Створити позитивну атмосферу під час гри.
Обладнання: презентація; цеглинки; матеріали до ігор: пазли, прищіпки, картки, чоловічок Lego; картинки - смайлики; розмальовки.
І.Орг. момент.
Діти стають в коло.
Вчитель:
Промінчик весняний заглянув у клас
І в коло велике зібрав друзі, нас.
Нумо з’єднаймо долоньки свої
І радо всміхнемось: я – вам, ви – мені.
Вчитель ознайомлює з планом гри на дошці.
План гри.
Lego чоловічок слідкуватиме за виконанням завдань і підніматиметься по сходинках-цеглинках вгору.
ІІ. Хід гри.
1. Гра «Склади пазли» (робота в парах)
Мета: діти закріплюють вміння відтворювати числовий ряд; застосовувати раніше вивчене; співпрацювати в парі; розвивати уяву; дрібну моторику пальців.
Підсумок: Молодці! Всі виконали завдання! Наш Lego чоловічок піднімається на другу сходинку.
2. Гра з прищіпками
Мета: діти закріплюють вміння співвідносити цифру з кількістю предметів;розвивають наочно – дійове та образне мислення, дрібну моторику пальців.
Підсумок : Молодці! Всі виконали завдання! Наш Lego чоловічок піднімається на третю сходинку.
3. Гра з цеглинками «Допоможи тваринкам скласти вежу»
Мета: діти вчаться математичної грамотності; удосконалювати навички додавання та віднімання чисел; зосереджуватися; застосовувати раніше вивчене; мислити критично; логічно обґрунтовувати свою точку зору; тренувати пам’ять.
Завдання:
- Розв’язати приклади.
- Викласти відповідь - вежу з цеглинок (презентація).
Підсумок : Молодці! Всі виконали завдання! Наш Lego чоловічок піднімається на четверту сходинку.
4. Фізкультпауза:
1.Музична фізкультхвилинка з цеглинками.
https://www.youtube.com/watch?v=mn0nEAfhE9U
2.«Масаж» цеглинками».
Діти стають в коло і тримають в руках 2 цеглинки любого кольору.
Вчитель коментує – діти виконують.
Вчитель:
Ми з вами знаходимося на лісовій галявині.
В небі світить сонечко. (Діти малюють промінчики на спині в переді стоячого)./
Прийшов ведмедик: тупу-тупу(діти цеглинками відтворюють кроки) і пішов до лісу.
Аж тут завітав зайчик: стриб - стриб.
На небі з’явилися хмари і почав крапати дощик: крап – крап.
Ой щось нам сумно стало. Сонечко почуло і виглянуло з-за хмар.(Малюють промінці).
Руки вгору: «Ура».
3.«Візерунки».
Мета:діти вчаться: помічати і складати візерунки; експериментувати; працювати самостійно. Розвивають дрібну моторику пальців.
Завдання: вчитель будує візерунок і показує дітям, рахуючи до трьох, ховає за спину. Діти відтворюють побачене.
Підсумок: Молодці! Всі відпочили! Наш Lego чоловічок піднімається на п’яту сходинку.
5. Гра «Цікаві задачки» ( робота фронтальна)
Мета: діти закріплюють вміння розуміти умову задачі, вибирати правильну арифметичну дію при її обчисленні, перевіряти правильність обчислення; вчаться творчо мислити, утримувати в пам'яті інформацію.
Бабуся Оля у печі випікала калачі. 6 спекла, 2 з’їли. Скільки залишили?
Підсумок : Молодці! Всі виконали всі завдання! Наш Lego чоловічок піднімається на останню сходинку.
6. Підсумок. Сюрприз.
Lego чоловічок дуже задоволений сьогоднішньою грою.
Він дарує вам посмішку ( картинка – смайлик) і математичні розмальовки.
Діти виходять до вчителя, отримують подарунки.
Вчитель: «Хто молодці!»
Діти: «Ми молодці!»