Дистанційне навчання — це індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу у спеціалізованому середовищі, що функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій [3, с.72]

Мета дистанційного навчання — надати освітні послуги, застосовуючи у навчанні сучасні інформаційно-комунікаційні технології.

Справжнім викликом для освітньої сфери став карантин. Варто усвідомити, що для дітей перехід на дистанційну форму навчання теж значний стрес, хоч і здається, що це все "дивні канікули". Уроки мають повністю трансформуватися, бути цікавими й конкурувати з ігровими чи медіа-розвагами, на які учні можуть відволікатися на карантині.

Такий довгий карантин — виклик для кожного вчителя. Що робити? Як робити? Як краще організувати навчальний процес? Працювати дистанційно важко. На уроці вчитель бачить, як сприймають учні матеріал, чи їм цікаво, іде одразу зворотній процес, віддача. Вчитель може одразу переорієнтуватися, зосередити увагу на тому, що учням не зрозуміло, а на дистанції це нереально зробити.

Отже, давайте з`ясуємо, які ж переваги дистанційного навчання:

1. Навчання в зручний час, у зручному місці
2. Навчання незалежно від місця проживання.
3. Доступність навчальних матеріалів.
4. Можливість батьківського контролю над знаннями учнів.
5. Змішання кордонів між очною та заочною формами навчання.

Що ж з недоліків?

1. Недостатній контроль над засвоєнням учнями одержуваних знань.
2. «Теоретизація» навчання, зведення навчального процесу до механістичним прийомів і методів.
3. Можливість хакерського вторгнення в електронну базу даних.
4. Дистанційна освіта не підходить для розвитку комунікабельності.
5. Проблема ідентифікації учня.
6. Низька якість інтернет-зв`язку.

Взагалі, для навчання « на відстані» потрібно мати сильну мотивацію й самоорганізацію, бо, дистанційне навчання – це самоосвіта, здатність працювати самостійно. Для когось це є перевагою, а для когось, навпаки,- недоліком. Все залежить від людини та її характеру.

В XXІ столітті доступність комп'ютерів і Інтернету роблять поширення дистанційного навчання ще простіше й швидше. Інтернет став величезним проривом, значно більшим, ніж радіо й телебачення.

При дистанційному навчанні можуть використовуватися різноманітні методи надання навчальної інформації. Уже змінилося кілька поколінь використаних технологій - від традиційних друкованих видань до найсучасніших комп'ютерних технологій (радіо, телебачення, аудио/відеотрансляції, аудио/відеоконференції, Інтернет- конференції, інтернет-трансляції) [1, с.144]

Звичайно, незабаром дистанційне навчання стане доповненням до традиційного, але повністю замінити звичний процес отримання знань не зможе.

 Література

1. Пометун О.І. Енциклопедія інтерактивного навчання / О.І. Пометун . – К., 2007. – с. 144.
2. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: навч.посібник / М.М. Фіцула. – К.: «Академвидав», 2006.– с. 325.
3. Ясулайтіс В.А. Дистанційне навчання: методичні рекомендації / В.А. Ясулайтіс. – К.: МАУП, 2005. -с. 72-78.