Тема. «В пошуках курочки Ряби».

Освітні завдання.  Створити необхідні умови для реалізації дітьми набутих знань, вмінь та навичок в процесі діяльності в розвивальних осередках за власним вибором та бажанням.

Спонукати дітей до виявлення та закріплення наявних знань про курей (зовнішній вигляд, відмінності від інших тварин, місце проживання, особливості харчування та догляду) в іграх; проявляти інтелектуальні здібності під час створення ланцюжка розвитку курки (курка-яйце-курча). Дослідницьким шляхом визначати будову яйця, відмінність сирого яйця від вареного. Закріплювати поняття «багато», «один».

Розвивати навички розповідного мовлення. Спонукати використовувати в активному мовленні слова – назви частин тіла курей, назви дитинчат, назви продуктів харчування курей, а також слова: півень, курка, курчатко, курник, яйце сире, варене, жовток, білок. Вправляти в умінні ставити запитання до об'єкта.  

Удосконалювати вміння дітей малювати курчат за допомогою трафаретів. Виявляти свої артистичні здібності, розвивати емоційну виразність мовлення під час інсценування казки «Курочка Ряба» на новий лад.

Творчо проявляти та використовувати наявні знання під час сюжетно-рольової гри «Доглядаємо за курми» та під час конструювання курників з будівельного матеріалу.

Удосконалювати рухову координацію, вміння стрибати в довжину, перестрибуючи через перешкоди.

Виховувати позитивне доброзичливе ставлення до людей, бажання допомагати їм у разі необхідності; турботливе ставлення до тварин, бажання доглядати за ними.

Методи та прийоми: фрагмент відеофільму, проблемні запитання, ТРВЗ, метод «навмисних помилок», ланцюжок «що спочатку, а що потім», метод «вільного вибору діяльності», інсценування казки на новий лад, початковий етап до методу «Піраміда запитань до предмета».

Матеріал: музичний супровід, будиночки курей для позначення осередків, ілюстрації(курка, гуска, кіт), кольоровий місток, обладнання для малювання (трафарети, тички), розрізні картинки для складання курки, картинки для викладання ланцюжка (курка-яйце-курча) сирі та варені яйця, фартушки, будівельний матеріал, іграшки-кури для обігрування, подвір'я, збудоване з конструктора, подрібнені буряк, капуста, морква, трава , зернята, костюми діда, баби, курочки, мишки, курчатка, жива курка.

Хід заняття

Під музику діти заходять до групової кімнати.

Вихователь.  Діти, подивіться на мене. Подаруйте мені посмішку, подаруйте посмішку один одному. Погляньте, скільки до нас завітало гостей. Давайте з ними привітаємось.

Діти.    Добрий день вам, Добрий день нам, Добрий день всім.

Вихователь.  Діти, погляньте, що нового з'явилося в нашій груповій кімнаті? (Ноутбук).

Для чого потрібен ноутбук? (Варіанти відповідей).

(Перегляд фрагмента відеофільму, де виявляється проблема, що від діда й баби втекла курочка Ряба).

Вихователь.  Діти, кого ви бачили у фільмі?

Дід та баба веселі чи сумні? Покажіть це.

Чому вони сумні?

Чому від них могла втекти курочка Ряба? (Варіанти відповідей дітей).

Що ми можемо зробити, щоб допомогти діду та бабі? (Шукати курочку Рябу).

Для цього ми візьмемо фотографію курочки Ряби. (Картинка).

Дидактична вправа «Доведи, що це не курка»

(Діти порівнюють зображення курки з зображеннями кота, гуски).

Вихователь. Ні, ці тварини зовсім не схожі на курочку.

Тепер підемо на пташиний двір і там пошукаємо курочку Рябу. Але на дорозі з'явився чарівний місток і нам потрібно перейти через нього. (Кожна дитина перестрибує свій колір, називаючи його).

Вихователь. Діти, ось ми і прийшли до пташиного двору. Хто тут живе? Погляньте, скільки курочок, скільки півників?

(Огляд будиночків – позначок розвивальних осередків групи).

- В цьому будиночку живе Курочка – розумниця  (осередок інтелектуальної діяльності). Що вона любить робити?
- А в цьому – Курочка – дослідниця (осередок природничо-дослідницької діяльності). Чим вона завжди займається?

Тут проживає Курочка – артистка. Що вона робить?

В цьому будинку живе Курочка – господарка.

А в цьому будинку – Півник – будівельник. Що він завжди робить?

А в останньому будиночку живе Курочка – художниця.

Діти, хто до якої курочки хоче піти в гості, візьміть відповідні картинки та йдіть до будиночків.

Робота в розвивальних осередках

1. Осередок інтелектуальної діяльності.

 - Діти, ви завітали в гості до Курочки-розумниці, отож викладіть зображення курочки з частин, а потім складете ланцюжок «Що спочатку, а що потім» (курка-яйце-курча).

2. Осередок мистецької діяльності.

- Курочка-художниця пропонує вам намалювати таких гарних курчаток, як на цьому малюнку (зразок). (Діти малюють за допомогою трафарету).

3. Осередок природничо-дослідницької діяльності.

Діти з помічником вихователя досліджують сирі та варені яйця.

4. Осередок сюжетно-рольових ігор.

- В гостях у Курочки-господарки ви будете доглядати за курми: годувати їх, напували, прибирати.

5. Осередок конструктивно-будівельних ігор.

- Разом з Півником-будівельником ви будете будувати житло для курей – курники.

6. Осередок театралізованої діяльності.

Курочка-артистка запропонує дітям розіграти казку «Курочка Ряба» на новий лад.

Презентація роботи в розвивальних осередках

(Діти показують та розповідають, що вони робили в гостях у курочок. В кінці дивляться інсценівку казки «Курочка Ряба» на новий лад.

Вихователь.  Діти, ми з вами і малювали, і в ігри грали, і виступали, а курочку Рябу ви не зустрічали?

(Сюрпризний момент – з великого яйця з'являється курчатко – дитина старшої групи).

Вихователь.  Діти, хто це? Що б ви хотіли запитати у курчатка?

Запитання дітей до курчатка: (метод «Піраміда запитань»)

- Ти хто? Де ти було? Що ти там робило? У яєчку холодно чи тепло? У яєчку темно чи світло? Де ти тепер будеш жити? Хто твоя мама? (Курочка Ряба). А де ж вона?  Ми її давно шукаємо.

(Вихователь виносить живу курку в клітці)

Діти розглядають її, порівнюють з фотографією курки, впевнюються, що це дійсно курочка Ряба.)

Вихователь. Діти, ми зараз повертаємося до дідуся й бабусі, щоб повернути їм Курочку Рябу та курчатко.

(Виходять дід та баба, вітаються)

Вихователь. Діти, давайте нагадаємо дідусю та бабусі, як потрібно доглядати за курми, щоб вони більше не втікали від них.

(Дід та баба дякують і дарують дітям Кіндер-яєчка, прощаються).

Вихователь. Діти, де ми з вами були? Кого зустрічали? Що робили? Що вам найбільше сподобалося?