Тема «Таємниці піску та водиці»

Освітні завдання: розширювати та удосконалювати знання малят про властивості піску (сухого, мокрого) та води (прозорої, без смаку і запаху) вміння з ними діяти, формувати вміння керувати видихом; розвивати дрібну моторику рук, мову, увагу, рухові уміння, зосередженість, тактильні відчуття, сенсорну сферу дітей. Виховувати пізнавальний інтерес, любов до тварин, бажання допомагати їм; організованість, самостійність, акуратність під час роботи в пісочниці та з водою, вміння працювати поряд, не заважаючи одне одному, виховувати бажання грати з піском та водою. Знижувати психологічне напруження, створювати веселу, доброзичливу атмосферу. Створити комфортне, психологічно безпечне середовище.

Матеріал: пісочниця, миски з піском та водою, поливалка з водою, мильні бульки, жаби, риби, камінці, сірники, монети, каштани, пароплав, шкаралупа горіхів, паперові рушники

План – схема

Діти, сьогодні прийшло до нас багато гостей, привітаймося з ними.

Ігровий момент. Сьогодні до нас на прогулянку прийшов капітошка, він хоче подивитися, як ви вмієте гратися з піском та водою та що ви про них знаєте.

Вітаються з сухим піском. Пісок – це багато маленьких піщинок. Давайте привітаємося з пісочком: «Привіт, наш пісочок!»

Почергово торкніться піску пальцями однієї руки, потім – другої, а потім водночас – усіма пальцями.

• Стисніть кулачки з піском легко, а тепер – із напруженням. Повільно висипте його в пісочницю.
• Торкніться піску всією внутрішньою стороною долоні, а тепер зовнішньою стороною долоні.
• Протріть пісочок між долонями.

Ми привіталися з пісочком. А щоб пісочок не ображався на нас, запам’ятайте такі правила.

• Поводься з піском обережно й охайно.
• Не можна пісок розсипати.
• Не можна пісок сипати на себе та на товаришів.
• Не можна пісок брати до рота та їсти.
• Після гри слід обов’язково ретельно помити руки.

Гра «Хованки», Капітошка хоче погратися з вашими ручками в хованки, ви ховаєте свої ручки в пісок, а капітошка шукає.

6.Хвилинка мислення: А як ви думаєте, з сухого піску можна побудувати пасочки, башточки, зліпити пиріжки? Ні, він розсипається, сиплеться. Давайте перевіримо. Так з сухого піску ми зліпити нічого не можемо. Але сухій пісок гарно сіється через сито. Гра з ситом. А що треба зробити, щоб пісочок ліпився? Зволожити, полити, намочити, щоб пісок став вологим.

Капітошка, допоможи нам полити пісочок, поклич своїх друзів. Добре, зараз покличу, а ви мені допомагайте. Читання заклички «Іди, іди дощику»

Іди, іди дощику, зварю тобі борщику, в череп’янім горщику.
Мені каша, тобі борщ, щоб рясніший ішов дощ.

Поливаємо пісок.

Яким тепер став пісок? Мокрим, вологим. Подивіться, колір і запах мокрого піску змінився.  Тепер давайте привітаємось з мокрим піском

Покладіть долоньки на пісочок, хай він зрадіє, що ви вже прийшли. «Привіт, наш любий, пісочок!»

Фізхвилинка – пальчикова гра «Наші долоньки».

Наші долоньки маленькі, наші долоньки гарненькі
Радо вони посміхаються, з пісочком дружно вітаються.
А долоньки стали в ряд, ляп-ляп-ляп, ляп-ляп-ляп.
Захотілось пальчикам маленьким у танок пуститися гарненько,
Всі танцюють гопачок – чок, чок, чок, чок. Всі танцюють гопачок.

-А який перед вами пісок, сухий чи мокрий? Так, политий пісок водою, стає мокрим, темнішим за кольором. Тепер гарно на ньому видно малюнки, сліди.

Вправа в піску "Долоньки, пальчики й кулачки".

МЕТА: зниження нервового напруження. Розвиток тактильно-кінестетичної чутливості й дрібної моторики пальців рук.

Вихователь показує, а діти виконують вправу на рівній поверхні піску (по троє дітей одночасно):

"долоньки" – відбитки обох долонь на піску;
"пальчики" – відбитки всіх пальців рук одночасно "долоня в куполі";
"кулачки" – відбитки кулачків. (Повторити вправу 6 разів.)

Обговорення: Чим Вам сподобалася вправа? Що відчули Ваші пальчики, долоньки, кулачки? Який був у вас настрій? Чому?

Гра – вправа в піску "Сліди"

МЕТА: розвивати чутливість і дрібну моторику рук, психічні якості дитини, позитивні емоції. Виховувати доброзичливість та добрі стосунки, бажання гратися в піску.

Вихователь: Кожна тварина, людина чи птах залишає сліди, якщо йде гладенькою поверхнею вологого піску чи снігу. Сьогодні ми будемо залишати сліди від рук на поверхні вологого піску у Пісковій Країні Чудес.

Я розрівнюю поверхню піску й роблю її гладенькою. Я кладу свої руки на пісочок і притискаю їх. Мені дуже приємно відчувати прохолоду піску й кожну піщинку. Я знову розрівнюю поверхню пісочку. Мені подобається це робити. Я відчуваю, як пісочок слухається моїх рук і лягає рівненько. Давайте залишимо відбитки наших долонь на піску. Зробіть так, як це роблю я. (Діти притискають долоні до піску й залишають сліди. Потім розповідають про свої відчуття: пісок теплий, прохолодний, колючий, вологий, м'який, приємний).

Вихователь: Погляньте, які гарні відбитки долоньок у кожного з вас. Ви задоволені? Що відчули? Розрівняйте поверхню піску, зробіть її  гладенькою. Чи слухається пісочок ваших рук? Що відчуваєте, коли пісочок сиплеться між пальчиками ваших долонь? А зараз поверніть руки долоньками догори  і зробіть ще один відбиток зовнішньою стороною рук так, як це роблю я. Затримайте руки на піску і прислухайтеся до своїх відчуттів. Яку різницю ви відчули?

Можливі відповіді дітей:

- Пісочок став тепліший.
- Мені краще було притискати, коли долоньки були повернуті вниз.
- Так пісочок більш шорсткуватий, я відчуваю кожну піщинку.

Вихователь: На якому пісочку відбитки краще видно: на сухому чи на вологому й чому?

Вправа «Їдуть машини»: ребристою стороною долоні діти виконують хвилясті рухи на піску.

Вправа «Черв’ячок»: вказівним пальцем діти виконують хаотичні рухи на піску.

Вправа «Дітки побігли»: діти перебирають пальцями по піску.

Вправа «Діти тупають по піску»: діти легенько вдаряють кулачками по

А тепер давайте нашому Капітошці зліпимо пасочки, печиво чи пиріжки, бо він зголоднів.

Робота дітей з піском. Молодці нагодували Капітошку.

Ігровий момент. Чуєте, хтось плаче, хтось плаче: «Ква- ква -ква» Пішли, подивимось, що трапилось. Дивіться, ось маленьке жабенятко, що трапилось? Мої друзі заховалися у пісок, а я не можу їх знайти, допоможемо.

Гра «Знайди іграшку» (діти шукають жабенят)

Вірш «Жабенятко забруднилось»

Жабенятко забруднилось,
Забруднилось – не помилось.
-Жабенятку, так негоже!
Ну на кого це ти схоже?
-Я подібне до мамуні.
До мамуні – кваквакуні!

Давайте тепер помиємо жабенят, щоб були чисті, та руки, бо після гри з піском треба помити руки.  Підійшли до миски з водою. Яка вода? Чиста, прозора, без запаху, тепла. Давайте помиємо руки та витремо їх рушничком. Яка стала вода? Брудна. Давайте залишимо жабенят у водичці, нехай плавають. Що жабенята роблять? (плавають)

Гра «Набери воду шприцом у чашку»

Гра з камінцями. Подивіться, у нас лежить багато різних камінців. Які лежать камінці за розміром? (великі та маленькі). Ми будем брати по одному камінчику і кидати в миску з водою

Переходять до іншої миски (біля неї лежать різні предмети та іграшки)

Гра «Тоне, не тоне, плаває» (камінчик, качечка, рибка, пароплав, каштан, горіх, пробка, монетка, сірник)

Дихальна гімнастика «Човник пливе»

Діти переходять до миски, в якій налита тепла вода, рибки - іграшки, поряд з мискою лежать паперові рушнички.

На човні пливу я білім,
І гойдаюся на хвилі
(Діти по черзі опускають ручки у воду)
Вітер дме та не вщухає
Нам вітрила надуває.
(Діти дмухають на воду)
Не злякає й ураган!
Я – відважний капітан
(Діти плескаються у воді і дмухають)
Пливуть рибки в глибині,
Подивіться – ось які!
(Показують рибок)
Рибки в глибину пірнають,
Наших діток звеселяють.
(Занурюють ручки)
Крапає водиця в нас,
Ручки витерти вже час.
Витирають руки паперовим рушничком)

Підсумок: що ми з вами сьогодні робили, а що найбільше сподобалось робити, а що не сподобалось?

Капітошко, ну як, тобі сподобалось, як дітки граються? Так, молодці. А тепер Капітошка хоче пограти в гру «Мильні бульки». Діти грають з Капітошкою.