Мета:

• розвивати логічне мислення, уяву, фантазію, уміння орієнтуватися у просторі, підбирати предмети однакові за формою, різні за кольором;
• виховувати уміння будувати дружні стосунки у групі.
• вчити дітей відповідати на запитання повним реченням, підтримувати діалог.
• поглиблювати знання дітей про осінні явища природи, вчити описувати їх;
• закріпити уявлення про приготування різних страв та призначення посуду;
• формувати навички зв’язного мовлення, уміння використовувати складні речення у розмові;

Обладнання: декорації осіннього лісу (дерева, листочки, парасолька, чобітки, грибочки тощо), наголівнички  (гарбуз, диня, часник, цибуля, помідор, огірок, буряк, морква), кошики для листочків, листочки з різних дерев однакові за формою але різні за кольором(по 5 шт.); роздатковий: фрукти (яблука, груші), овочі (картопля, капуста, буряк, часник, цибуля, помідор, огірок), силуети посуду (каструлі із зображенням яблука та капусти), тарілка для салату,  креманка для фруктового салату).

Хід заняття

Діти заходять до групи, стають півколом.

Вихователь:

• Доброго дня, любі дітки! Погляньте, у нас зібралося дуже багато гостей! Давайте ми привітаємося!

Діти вітаються за допомогою пальчикової гімнастики:

Добрий день, добрий день,

Пальчики сказали.

(Долоньки розкриті, діти складають їх у кулачок)

Ми сьогодні всіх гостей разом привітали!

(Поплескати в долоньки).

Вихователь:

• Погляньте навколо. У нашій групі щось змінилося, здається, хтось невидимий тут похазяйнував, поки нас не було! Давайте послухаємо віршик та розгадаємо, хто ж до нас заходив:

В парках і садочках
На доріжки й трави
Падають листочки
Буро-золотаві.
Де не глянь – навколо
Килим кольоровий,
Віти напівголі,
Небо синє, чисте.

• Коли це буває? (Восени).
• Так хто ж до нас приходив? (Осінь).
• Правильно, осінь невидимкою стала і у нас тут почаклувала. Давайте згадаємо, які слова характеризують осінь. Допоможуть нам осінні декорації, які є в групі. Називайте слова і знаходьте предмети у групі та називайте їх місце знаходження.

Асоціативний кущ «Осінні слова»

Мета: - активізувати словниковий запас дітей;

• розвивати уяву, фантазію, уміння орієнтуватися у просторі.

Діти називають слова, які асоціюються у них із осінню, знаходять предмети (парасолька, чобітки, гриби тощо) в групі (розташовані у довільному порядку).

Вихователь:

• Молодці! Згадали «осінні слова». А тепер давайте пригадаємо, яка буває погода восени.

Психогімнастика «Осіння погода»

Вранці піднімається на небосхил ясне сонечко. Воно радіє (діти зображують веселе сонечко) приходу нового дня, посміхається, потягується, простягає свої промінчики до землі, щоб її зігріти (діти потягуються, тягнуть ручки перед собою, ворушать пальчиками). Але тут звідки не візьмись – суне темна хмара! Вона насуплена, похмура, велика, повна дощових крапельок (діти зображують насуплену хмару). Подув вітерець, який потихеньку підганяв хмаринку до сонечка (діти дмухають). Вітер посилюється (діти дмухають сильніше), підганяє хмару і вона закрила сонечко. Почався дощик (діти показують дощик за допомогою долоньок), спочатку дрібненький, а потім розходився справжній ливень (діти тупотять ніжками). У хмари закінчилися краплинки, вона тепер посміхається (діти посміхаються) і відпливає від сонечка. Погода налагодилася.

Вихователь:

• Ось така буває мінлива погода восени. Вітер розгулявся настільки сильно, що обірвав листочки з дерев. Погляньте, ось вони на землі лежать. (Діти розглядають листочки на підлозі). З яких дерев опало листя? Давайте його позбираємо і складемо у кошики, які стоять біля кожного дерева (діти збирають листочки і складають їх, коментуючи, з якого дерева опав листочок).
• Зібрали? Дякую вам! А тепер давайте перевіримо, чи правильно ви їх посортували і порахуємо, скільки листочків опало.

Діти по черзі підходять до кожного кошика, дістають листочки, розкладають на підлозі, розглядають, чи правильно зібрали і рахують:  листочки з берези (2 – зелених, 3 - червоних, 1 – помаранчевий, 5 – жовтих).

Вихователь:

• Молодці, гарно ви попрацювали, добре справилися із завданням.

Чути гомін сварки.

• Дітки, що там відбувається? Якась сварка, чи що? Давайте підемо подивимося!

Діти йдуть по колу, виконуючи вправи фізкультхвилинки і одночасно отримують наголівнички овочів. Після чого розділяються на акторів та глядачів.

Фізкультхвилинка

Прийшла осінь нам на втіху.

(Похитати головою, руки на поясі)

Всі приємний клопіт мають

(Показують руками навколо себе)

Йдуть до гаю по горіхи,

(Ходьба по колу звичайним кроком)

Лісові грибки збирають,

(ходьба звичайним кроком з нагинанням  і торканням до підлоги)

Трусять яблука та сливи,

(ходьба на носочках, руки підняті вгору, потрясти ручками)

На городах, як годиться,

(легкий біг з підскоком)

Вже достигли та вродили
Ріпа, буряки, морквиця.

(ходьба звичайним кроком, діти беруть наголівнички, одягають, зупиняються)

Тож, працюймо, не лінімось
Вдячно осені вклонімось!

(поклон)

Вихователь:

• Дітки, погляньте, тут зібралися різні овочі. Мабуть, вони посварилися. Давайте присядемо на стільчики та подивимося, що тут відбувається (діти сідають на стільчики, актори-овочі та фрукти імітують сварку).

Морква:

Кожен знає, що морквиця –
На городі, мов цариця.
Коси довгі, кучеряві,
Та ще й платтячка яскраві!

Буряк:

Ой! Розхвасталась, дивіться!
Ти не схожа на царицю!
Ми від тебе – красивіші,
Червоніші і товстіші!

Огірки:

А зелені огірочки
Всі смакують залюбки.
Нас шанують недаремно:
Дух наш свіжий і приємний!

Помідори:

Що ж то огірки – вода!
Як нема – то й не біда!
Помідор – смачний, кругленький,
Має щічки червоненькі!

Цибуля:

На цибулю нарікають,
Що до сліз я допікаю.
Вибачте, та я не винна,
Бо я – лікарська рослина!

Часник:

Часничок я білозубий,
Ви мене не бійтесь, люди!

Диня:

Кожен знає: жовта диня
На городі господиня!
Я – солодка, соковита,
Покуштуй – не схочеш пити!

Гарбуз:

Не сваріться, любі, годі!
Я – найстарший на городі!
Я великий і бокастий,
Жовтогрудий і смугастий!

Вихователь:

• Дітки, овочі посварилися, бо кожен із них вважає, що він – найважливіший у житті людей. Нам треба швидше їх помирити. Як же ми це можемо зробити? (За допомогою мирилки).

Овочі миряться за допомогою мирилки, обіймаються.

Битися – не билися,
Трохи посварилися,
Потім посміялися,
Друзями зосталися.

Вихователь:

• Які ж ми молодці! Помирили всіх. Давайте тепер запросимо овочі погратися разом з нами та пояснимо, чому не слід їм сваритися між собою (усі актори приєднуються до дітей, стаючи позаду стільчиків, вихователь стає перед дітками).
• Скажіть, будь ласка, для чого потрібні овочі? (Відповідь дітей).
• А що іще люди збирають восени? (Фрукти).
• Які? (Відповідь дітей)
• Для чого вони потрібні? (Відповідь дітей).
• Так, із овочів та фруктів ми готуємо багато різних страв. Давайте сядемо за столики, на яких вас чекає осінній урожай овочів та фруктів та приготуємо з них наші улюблені й смачні страви! (Усі сідають за столики).
• У вас на столиках є декілька посудин для приготування різних страв. Ваше завдання – розмістити необхідні овочі та фрукти у кожну посудину. Наприклад: у каструльці із зображенням капусти що можна приготувати? (Борщ). Так, борщ. Тому вам слід скласти туди овочі для приготування борщу. А в тарілці що можна приготувати? (Салат). Підберіть овочі для приготування салату. Що можна приготувати у каструльці із зображенням яблучка? (Компот). Молодці! Туди складіть, будь ласка фрукти для компоту. А що ви приготуєте у креманці? (Фруктовий салат). Добре, працюйте уважно. Хто вже приготував якусь страву – піднімайте руку та розкажіть про неї.

Діти викладають фрукти і овочі у посуд, розповідають, що вони приготували (бажано по 1 страві запитати у кожної дитини).

Вихователь:

• Які ж ви молодці! Стільки страв приготували! Можна влаштувати справжнє свято! Тепер ви знаєте, що усі овочі та фрукти однаково корисні.
• Чи сподобалося вам сьогодні гратися? А що найбільше сподобалося? Сподіваюся, що ви завжди будете жити в мирі та злагоді з друзями. А нам час відпочити та вийти на прогулянку. Давайте попрощаємося з гостями:

«Усім до побачення!», -

Пальчики сказали.

(помахати долонькою)

Ми сьогодні всіх гостей
разом зустрічали!

(Поплескати в долоньки).

Діти виходять із групи.