Тема: Працьовиті мишенята

Мета: Розвивати пізнавальну активність, допитливість, мову дітей, сприяти розвитку критичного  та логічного мислення, уяви, уваги та кмітливості.

Виховувати наполегливість, працьовитість, позитивне ставлення до казок.

Вчити дітей прийомам  розв’язання  логічних завдань, вміння розв’язувати завдання економічного змісту, формувати вміння знаходити пряму аналогію з казкою за формою та кольором, закріплювати знання про геометричні фігури та форму оточуючих предметів, удосконалювати навички кількісної лічби в межах п’яти за допомогою тактильного аналізатора. Систематизувати знання дітей про українські народні казки, вправляти дітей у зображенні предметів прийомом розмащування. Заохочувати дітей до різноманітних відповідей.

Матеріал: схематичне зображення українських народних казок, ілюстрації за змістом казок, торбинки з овочами та фруктами, Розвиваючі ігри «Кмітливі пальчики», «Відгадай, де заховано», «Відгадай і заховай», геометричні фігури, аркуші із зображенням півника, пластилін, фішки.

Я бачила на вулиці,
Там казочка ходила,
Чи сумно стало в книзі їй,
Чи просто загубилась?
І ось, вона до нас прийшла
Сьогодні на світаночку,
Давайте, дітки, зазирнем
Швиденько в тую казочку.

(З’являється Півник)

Півник: -Ку-ку-рі-ку! Доброго ранку, дітки! Я півник Голосисте горлечко!

Вих: Дітки, з якої казки до нас завітав Півник?

Півник: Дітки, ви не бачили моїх мишенят? От непослухи, знову десь бешкетують!

Вих: А й, справді, діти, де ж можуть бути мишенята? Як ви думаєте?(відповіді дітей).  Давайте пошукаємо мишенят в інших казках?

Гра ТРВЗ «Відгадай казку»

Діти, давайте спробуємо відгадати, яка казка заховалася ось в цих геометричних фігурах? (Пропонуються казки «Ріпка», «Троє поросят», і в кінці «Вовк і семеро козенят», де виявляється два зайві трикутники, - це і є мишенята).

З’являються мишенята.

-Доброго ранку, Півнику! Доброго ранку, дітки! Ми допомагали козі з козенятами збирати врожай. Подивіться, скільки мішків яблук, груш та моркви ми зібрали. Але тепер не знаємо, що де знаходиться.

Вих: Мишенятка, давайте, я вам допоможу.

Розвиваюча гра «Відгадай, де заховано?»

(мишенята допомагали козенятам збирати урожай: яблука, груші, сливи. Але що у який мішок поклали – забули. Круть каже, що яблука в одному мішку, а Верть – що в іншому.

-Як можна дізнатися? Вихователь показує підказку у вигляді перекресленої груші. Діти висловлюють припущення.

-Перевіримо?(виявилося, що там яблука).

-Як ви вважаєте, чому? Подивіться уважно на підказку, чому на підказці  груша перекреслена? Діти роблять висновок, що це означало, що у мішку не груші.

Другий раз гра проводиться так само, перекреслене яблуко кладеться на мішок з грушами. Діти відгадують.

Третій раз гра проводиться з яблуками, грушами та сливами. Там, де заховані яблука покладено перекреслені грушку і сливу. Там, де сливи – покладено перекреслені яблуко і грушку. Діти відгадують, де яка.

Мишенята дякують.

Розв’язання задачі економічного змісту (ІКТ) – з помилкою

Вих: Діти, Півник попросив Мишенят зібрати зерно.

Круть зібрав один мішок зерна, а Верть – два.

У Півника було два пиріжки – один маленький, і один – великий.

Чим Півник розрахується з мишенятами?

Кому дасть маленький пиріжок? Кому великий? Чому? 

Вих: Діти, Півник попросив Мишенят пришити гудзики до килимочків , але вони зовсім не вміють рахувати, допоможемо мишенятам?

Розвиваюча гра «Кмітливі пальчики» (діти рахують гудзики за допомогою пальчиків, не дивлячись на картки з гудзиками)

Вих: Мишенята запрошують вас на галявину геометричних фігур.

Фізкультхвилинка (діти йдуть по колу, всередині кола розкладені геометричні фігури)

По доріжці ми ішли-
Раз, два, раз, два
І фігуру тут знайшли – стриб.

(діти стрибають кожен на свою фігуру, вихователь запитує, як називається фігура, просить відшукати предмети в групі, що схожі на цю геометричну фігуру)

Вих: Діти, до нас завітала тиша, давайте спробуємо її зберегти, коли будемо  сідати за столи.

Мишенята мають багато друзів серед казкових героїв і дуже люблять казки. Мишенята хочуть дізнатися, чи знаєте ви казки так саме добре як вони.

Правильну відповідь ви будете накривати фішкою.

Розвиваюча гра «Відгадай і заховай»

Скільки колобків з’їла лисичка?
На яку геометричну фігуру схожа ріпка?
В яку пору року відбувалися події в казці «Рукавичка»?
Який будиночок побудував Наф-Наф?
Хто останнім прийшов Ріпку тягнути?

Що зварили звірі для Пана Коцького?

Вих: Діти, мишенята вирішили зробити Півнику подарунок, і вони намалювали його портрет, але у них не вистачило фарби і хвіст залишився не розмальованим. Ми можемо якось допомогти мишенятам?(припущення дітей)

Продуктивна діяльність дітей «Розмалюй хвоста для Півника» (за допомогою пластиліну, прийомом розмащування)

Вих: Діти, персонажі якої казки сьогодні завітали до нас у гості? Кому мишенята допомогли зібрати врожай? Як ми допомогли Півнику поділити мишенят пиріжками? Як ви думаєте, чи навчилися мишенята рахувати? Як ви гадаєте, чи сподобаються Півнику його портрети? Кого з казкових героїв ви хотіли б запросити до нас наступного разу?  Кого не хотіли б запрошувати? Кого ти сьогодні хочеш похвалити? Якими сьогодні були мишенята: ледачими, чи працьовитими?

Діти, я вам бажаю теж бути працьовитими та слухняними, дякую вам,  наше заняття закінчилося.