Компетентнісні завдання покликані допомогти педагогу  вияснити рівень сформованості тих або інших компетенцій. Вони можуть виконуватися одним учнем або у групі.

Ці завдання мають свою структуру:

- стимул;
- задачне формулювання (для всіх предметів);
- джерело інформації;
- бланк для виконання завдань;
- інструмент перевірки (передбачає кількість балів за кожен етап роботи і загальну суму балів).

Стимул є мотивацією на виконання завдання, моделює практичну життєву ситуацію. Стимул повинен бути коротким, щоб не відволікати від виконання завдання.

Інформація в компетентнісних завданнях має бути цікавою, відповідати віковим особливостям учнів.

Різні джерела інформації:

1. Тексти (тексти-факти, рекламні тексти, статті з газети, енциклопедії, Вікіпедії)
2. Фотографії
3. Малюнки
4. Схеми
5. Прейскуранти цін
6. Квитанції різного роду (чеки з магазину, білети в театр,  комунальні платежі)
7. Інструкції.

Теми компетентнісних завдань:

1. Дні народження, свята.
2. Покупка і вибір товару.
3. Види транспорту  (зручність, вартість)
4. Сезони року, їх прояви.
5. Рослинний і тваринний світ.
6. Ремонт будинку.
7. Планування саду і вибір саджанців.
8. Охорона природи.

Завдання 1. Пори року

Зміна пір року служить сигналом для росту рослин, початку цвітіння, перельотів птахів, розмноження тварин та початку зимової сплячки.

Визнач пори року і підпиши дії людей у ці сезони.

Матеріал для відповіді

1- збирати картоплю;                      7-згрібати листя у садах та парках;

2- сіяти моркву;                               8- обкопувати дерева;

3- садити дерева та кущі;                9- збирати урожай зернових рослин;

4- висаджувати перець;                   10- підгодовувати птахів;

5- збирати ягоди;                              11- милуватися цвітінням дерев;

6- збирати білі гриби;                       12- підгодовувати звірів у лісах.

Оцінювання: за кожну правильну відповідь 1бал. Всього 12 балів.

Завдання 2.

У році є 12 місяців. Назви послідовність місяців. Постав у кружечки відповідні цифри.

Оцінювання – кожна правильна відповідь – 1 бал. Всього – 12 балів

Завдання 3.  Різноманітність тварин .

Віка і Андрій давно хотіли відвідати зоопарк , нарешті їхня мрія здійснилася ! Навколо було багато знайомих і незнайомих тварин. Допоможіть дітям згрупувати тварин за зовнішнім виглядом і будовою тіла , як це роблять вчені-зоологи .

За кожну правильну відповідь отримаєш 1 бал .

Завдання 4. Різноманітність рослин .

Влітку Артем відпочивав у бабусі в селі і зробив багато світлин , щоб розповісти своїм друзям про красу сільської природи. Учителька запропонувала свою розповідь проілюструвати таблицею. Допоможи Артему покласифікувати рослини , так як це роблять вчені-ботаніки.

Впиши в таблицю назви рослин у потрібну колонку.

За кожну правильну відповідь отримуєш 1 бал.

Завдання 5.

Учні другого классу збиралися на екскурсію до річки. Учителька запропонувала дітям пригадати, як потрібно і як не потрібно поводитись на природі. Допоможи учням, запиши в таблицю, що можна і чого не можна робити.

1. Саджати квіти і рослини.
2. Рвати багато квітів.
3. Ловити жаб.
4. Милуватися красою природи.
5. Огороджувати мурашники.
6. Прибирати місце відпочинку.
7. Ламати гілок дерев.
8. Обдирати кору дерев.
9. Берегти молоді рослини.
10. Спостерігати за жабами.
11. Руйнувати павутиння.
12. Збивати гриби ногами.
13. Охороняти рідкісні рослини.
14. Підгодовувати птахів.
15. Ловити метеликів.

Максимальна оцінка 10 балів.

Завдання 6. Способи розмноження рослин.

І.Відгадай загадки, з’єднай їх з малюнками-відгадками, заповни таблицю.

1.На  городі  він  стоїть.                         
Видивляє  білий  світ –
І  стрункий,  і  гожий,
І  на  сонце  схожий.                 

2.Я  і  гарний,  я  і  білий,
І  буваю  темно-синій,
Вилізаю  по  стіні
Вус  зелений  свій  зав’ю,
В  грона  сонця  наберу.
А  маленьким  дітлахам
Все  до  крапельки  віддам.  

3.Сидить  панна  у   світлиці
Молода,  червонолиця.
Хто  до  неї  завітає –
Вітамінами  вгощає. 

4.На  городі молодиця
Розплела  свої косиці
Та  й  колише  в  повиточках
Золотих  зернят  рядочки. 

5.У  землі  вона  зростає
І  брунатний  колір  має. 
Її  смажать  і  печуть,
Її  варять  і  товчуть.
Овоч  цей  всі  люблять  дуже.
Як  же  він  зоветься,  друже?  

6.Кажуть, щоб хвороб не знаи,
Треба всім мене вживати.
Може, ви мене й з’їсте,
Тільки сльози проллєте.

За правильну відповідь отримаєш 3 бали.

ІІ. Погрупуй рослини за способом розмноження

Довідка

Рослини розмножуються:

1. Цибулинами
2. Кореневищами
3. Бульбами
4. Живцями
5. Вусами
6. Листками
7. Насінням

За правильну відповідь отримаєш 6 балів.

ІІІ. Запишіть яким способом можна розмножувати:

За правильну відповідь отримаєш 3 бали.

Завдання 7. Різноманітність культурних рослин.

Уяви, що твоя мама поїхала у відрядження і доручила тобі приготувати обід (звісно, з допомогою когось із старших). Склади найпростіше меню для обіду і заповни таблицю покупок, які потрібно зробити у відділі, де розміщені продукти рослинного походження, щоб приготувати запропоновані тобою страви.

За потреби  скористайся зразком та малюнками.

Зразок меню.

1. Суп рисовий.
2. Каша гречана з овочевим салатом.
3. Компот виноградний.

Таблиця покупок

За меню отримуєш 3 бали, за кожен продукт у таблиці – 1 бал.

Завдання 8. Вплив Сонця на природу.

Якби можна було б прокласти шлях до Сонця, то до нього на кареті ми добиралися б 100 років, на машині – приблизно 10 років , на ракеті – 1 рік.

Маленькому промінчику Сонця потрібно всього – на –всього 8 хвилин щоб спуститися до нас на землю.

Сонце – це найближча до землі зірка, тому й здається вона нам величезною і найяскравішою.

Сонце посилає на землю світло і тепло. Без нього неможливе було б життя.

І. Напиши на промінчиках, що дає сонечко живій природі

За привильно виконане завдання отримаєш 6 балів.

ІІ.Виберіть і з’єднайте стрілочками об’єкти природи, яким потрібне сонце .

За кожну правильну відповідь отримаєш 1 бал.

Завдання 9. Розчинні та нерозчинні речовини.

Вода займає понад 70 % поверхні землі. Вода перебуває у трьох станах:

рідкому, твердому, газоподібному. У рідкому стані вода набуває форми предмета, у який вона налита, а в газоподібному стані розчиняється в повітрі .

Вода має ще одну властивість – розчиняти деякякі речовини, нариклад цукор і сіль. Розчинені у воді речовини впливають на її смак. Але такі речовини, як пісок і глина, у воді не розчиняються.

Визнач, які речовини можуть розчинятися у воді. Заповни таблицю.

За кожну правильну відповідь отримаєш 1 бал.

Завдання 10. Рух повітря.

Вітерець , вітер , вітрище , вітрисько , буревій…Он скільки вітрів є у нас . І кожен по-своєму називається , і кожен по-своєму поводиться , тобто дме . Оцінюють їхню силу люди , виставляючи бали , як школярам за знання у школі.

Одиницю має неспокійний вітер . Дванадцять  балів за поведінку отримав найбільший – буревій . Добре , що він у нас нечастий гість . Десятибальний вітер вивертає дерева з корінням , а дев’ятибальний зриває дахи з будинків .

Вибери з цього ряду слова , що є назвами вітрів і підпиши ними відповідні фото. Якщо ти забереш усі слова – назви вітрів, то прочитаєш прислів’я про воду.

Крураганапля  дсмерчо  крахамсинплі озбуревійро бубурядепіщана

Прислів’я ________________________________________________________________________________________________________________________________

За кожну правильну відповідь ти отримаєш 2 бали .

Завдання 11. Охорона повітря від забруднення.

Людині вкрай необхідно дихати . Дихають усі : і дорослі , і маленькі . Немовлят навіть злегка ляскають , щоб вони закричали . Тоді вони зможуть вдихнути перший у своєму житті ковток повітря . Адже дихання – це життя . Для здоров’я людини особливе значення має чистота повітря.

І. Андрійкові доручили розповісти про джерела забруднення повітря . Хлопчик підготував ілюстрації до своєї розповіді . Допоможіть учню перевірити правильність завдання , позначте малюнки , на яких людина забруднює повітря  .

За кожну правильну відповідь отримаєш 1 бал.

ІІ.Спробуй знайти відповідність між першою та другою колонкою . Відповіді запиши у таблицю .

За кожну правильну відповідь отримаєш 1 бал.

Завдання 12. Органи чуття.

Чи знаєш ти , що наші очі мають один і той же розмір з народження. Людське око здатне розрізняти 10000000 відтінків кольору . Кумедний факт – чхнути з відкритими очима неможливо . А вуха і ніс ростуть у людини протягом всього життя.

І.З’єднай стрілочками, які органи чуття допомагають сприйняти об’єкти.

Запиши органи чуттів:

І-орган _______________,

ІІ-орган_______________, ІІІ-орган_______________ ,

IV-орган______________, V-орган________________

ІІ. Заповни таблицю , що сприймають органи чуття . Для цього запиши , які арабські цифри відповідають римським .

Що сприймають

1. Солодке
2. Гірке
3. Світло
4. Кисле
5. Колір
6. Розмір предметів     
7. Холод
8. Звук
9. Запах
10. Форму предметів
11. Біль
12. Тепло
13. Гру на гітарі

Максимальна оцінка 12 балів.

Завдання 13. Рідкісні тварини Кореччини .

Деякі тварини перебувають під охороною в світі і Україні . На Кореччині теж водяться такі . Вони занесені до «Червоної книги України» .

Прочитай назву і опис тварин , співвіднеси картинку (букву під картинкою) з номером опису і назвою тварини , заповни таблицю.

Рідкісні тварини Кореччини :

жук-олень, полоз лісовий , лелека чорний , кіт лісовий , ропуха очеретяна , махаон .

1. Його ще називають рогачем . Він добре літає , коли сонце заходить, а після сходу сонця лише повзає.
2. Неотруйний , довжина може сягати до 2-3 метрів , добре лазить ; саме  його зображення перейшло у відому емблему медиків.
3. Хижак , веде прихований спосіб життя , активний у сутінках та вночі . Близький родич домашньої тварини.
4. Тварина , яка у разі небезпеки стрімко падає на землю , розправляє крила , демонструючи червоні плями й шипить.
5. Тварина добре бігає , проте погано плаває і не стрибає . має горбисту (бородавчасту) шкіру.
6. Дуже енергійний , невтомний і рідко сидить довго на одному місці ; він став назвою і емблемою відомого видавництва книг в Україні.

За кожну правильну відповідь – 2 бали