Мета:

• Закріпити знання дітей про весняні зміни у природі, про те, що у травні святкуємо день Матері.
• Розвивати зв'язне мовлення дітей. Поповнювати словник дітей пестливими словами, словами- порівняннями, епітетами.
• Закріпити знання про портрет, як вид художньої творчості, орієнтування у просторі.
• Викликати бажання у дітей створювати подарунок своїми руками, любити і допомагати матусі.

Матеріали: вірш К. Кочірко «Мати», олівці, аркуші з овалами облич, фото матусь.

 Хід заняття

– Діти, попрошу вас стати у коло. Тож давайте привітаємось: "Колом сонечко іде, за собою день веде. Станом разом, станьмо в колі - до навчання всі готові".

– Якщо готові, тоді починаймо вчитися. Я хочу вас повідомити, що сьогодні розпочався  третій місяць весни.

 – Як  він називається?

– Чому його так назвали?

– Які зміни в природі ви помітили?

– Дійсно, травень чудовий місяць. Він нас тішить і погодою і прекрасною природою, а ще тим, що у травні святкуємо свято нашої найріднішої людини. Послухайте вірш- загадку К. Кочірко :"Хто вас діти  щиро любить?

Хто вас ніжно так голубить?
Хто кладе у постіль спати?              (Мати)

Хто вам казочку розкаже?
Хто вам лялечку покаже?
Як слабі ви цілі ночі,
Не стуляє свої очі?                    (Мати)

– Правильно, у другу неділю травня ми святкуємо день Матері. Матусі дуже люблять своїх діток. А ви їх любите? Тож давайте назвем ваших мам пестливими словами.( Дид. впр." назви пестливо").
– А ще, будь ласка, закінчіть фразу :" Я люблю свою матусю за те, що...."( дид. впр. «закінчи фразу»).
– Ваші матусі виконують багато різних справ. Тож я пропоную вам про них не розказати, а показати.  (Дид. впр. "Не розкажи, а покажи").
– Я з вами згідна, що ваші матусі найкращі... Тож, якщо у матусь свято - то потрібний подарунок. А найкращий подарунок, це подарунок зроблений своїми руками від щирого серця...
– Прошу, сідайте за столи. Ви принесли з дому фотографії своїх матусь і вони зараз перед вами. Може хтось хоче описати матусю, дивлячись на фото? ( Дид. впр. " Опиши матусю").
– Ви гарно описували своїх мамусь, помічали усі дрібниці. Вам це стане у нагоді, бо ви будете малювати портрет своєї мами.
– Що означає слово портрет?
– Правильно, зображення людини або обличчя людини.
– А хто малює картини, портрети?
– Тож, я вам пропоную стати художниками і намалювати портрет (обличчя) своєї неньки. У вас на столах є аркуші у вигляді рами, адже картини вкладають у рами. І є вже готовий овал лиця. Також є кольорові олівці.( Пояснення способу і техніки виконання роботи).
– А тепер уважно дивимося на фотографію і звертаємо увагу на колір і довжину волосся, колір очей. Для того, щоб  краще працювалося я включу вам спокійну музику.(самостійна робота дітей).
– Ви гарно попрацювали, з кожного портрета упізнаю вашу матусю. А мені цікаво, чи впізнають вони самі себе?? Я думаю, що вам теж цікаво... В роздягальні ми влаштуємо картинну галерею , та роботи ми підписувати не будемо. Хай матусі впізнають руку свого художника.
– Дякую вам діти за заняття, за вашу творчість і пам'ятайте, що матусь потрібно любити і шанувати не тільки у свята, а й кожен день, бо вони варті того.

Конспект інтегрованого заняття у старшій групі «Відпочинок на природі»

Мета: закріпити знання дітей про весняні місяці, про літо, як пору відпусток і відпочинку. Вчити дітей граматично правильно складати речення, поповнити словниковий запас словами: безпека, заборона, знак, отруйний, пам'ятка.

Дати дітям знання про безпечну поведінку в лісі, на природі.   Про те, що з собою потрібно брати на відпочинок і як себе поводити в лісі.

Викликати у дітей бажання берегти і цінувати природу рідного краю.

Матеріали: м'яч, дорожні знаки, рюкзак з речами, книжечка з аркушів голубого і червоного кольору, олівці, ілюстрації отруйних грибів та ягід.

Хід заняття

– Доброго ранку, діти! Прошу вас стати у коло. Хочу вам сказати , що з цього понеділка починається тиждень безпеки. А що значить слово "безпека"?

– Тож на цей тиждень я приготувала для вас ось таке привітання:

Вивчим правила безпеки
будьте завжди обережні.
Знає хай дитина кожна:
що є добре, а що не можна.

– Нагадайте мені який зараз місяць? Який по рахунку цей місяць весни? Що це значить? Так правильно, що вже незабаром літо. А літо це пора відпусток і відпочинку. Цікаво, а де ви любите відпочивати? Зараз про це дізнаємось провівши гру. Я вам кидаю м'яч, а ви його ловите і кажете: "Я люблю відпочивати.....( називаєте де ) Тому що....".

– Я з ваших розповідей зрозуміла де і як ви любите відпочивати. А зараз я вас попрошу сісти столи. Від багатьох дітей я почула, що ви любите відпочивати в лісі на природі. Я згідна з вам, що влітку дуже добре втекти із спекотного міста до лісу.

– У мене є сусід хлопчик Юрчик . Він зібрався перший раз на відпочинок до лісу із друзями і  склав собі  рюкзак. Хлопчик дуже попросив мене, щоб я перевірила, чи все там добре зібрано. Я хочу переглянути вміст рюкзака разом з вами і щоб ви мені допомогли. Тож по черзі будемо виймати річ і вирішувати: необхідна вона в лісі чи ні?

– Ось перша і найбільша річ - килимок. Як ви вважаєте, чи потрібний килимок в лісі?

– Наступна річ  – кепка. Звісно, кепка, панамка, хустинка влітку обов'язковий атрибут. Адже ми не знаємо,  де буде відпочивати Юрчик: в затінку під деревами чи на сонячній галявині?

  – Пляшка  з водою потрібна?

– Крем від комарів має бути?

– Ще з собою Юра взяв пачку печива, вафельки і яблучко. Пригодиться?

– Бачу тут ще є пакети для сміття. Потрібно чи ні?

– Є у нього гра "Твістер". Годиться?

– О, а це що? Невеличке радіо. Чи потрібне воно в лісі? Кого можна слухати в лісі замість радіо? Тим паче, що діти ідуть у ліс у травні. А травень і червень  –місяці  тиші. Багато пташок сидять на гніздах і гучний шум може їх відлякати.

– Як ви вважаєте, чи добре Юра склав рюкзак на відпочинок?

– Що  йому треба залишити вдома?

– А може ще щось додати?

– Думаю, що ви теж літом вибиратися в ліс. Тож давайте нагадаємо, що ще не можна робити в лісі? В цей час у лісі дозрівають ягідки. Але крім корисних: суничок і малини, бувають ще  й отруйні. Ось такі як: вовчі ягоди, вороняче око. (показую ілюстрації).Те саме з грибами   – бувають і їстівні, і отруйні . Оскільки не всі дорослі добре розбираються у грибах, то дітям краще їх не брати в руки.

– Якщо дорослі вирішили розвести вогонь, то слід це робити у визначених місцях. Обов'язково треба гасити вогонь. Для цього необхідно залити його водою або присипати землею. Бо навіть одна непогашена іскринка, з допомогою вітру, може спалити весь ліс  і його мешканців.

–І ще є обов'язкова умова перебування в лісі на природі - прибрати за собою. Ось чому Юрчик взяв пакети для сміття. Я теж раджу  це робити. От ми з вами закріпили поведінку в лісі.

– А зараз зверніть увагу на дошку. У мене є тут декілька знаків. Одні знаки на синьому фоні, а інші обведені червоним кольором. Що означає червоний колір на знаках?

– Правильно, червоний колір небезпеки або заборони.

– А тепер я пропоную взяти вам свої книжечки безпеки і олівчики і намалювати на голубих сторінках, що треба і можна брати у ліс. А на червоних, що не можна робити в лісі, на що треба вважати. (Самостійна робота дітей).

– Андрійку, що ти намалював на голубих сторінках?

– А ти, Ганусю,  на червоних сторінках?

– Молодці, діти!!!Я бачу, що Ви добре засвоїли правила поведінки на природі. І що ви не заподієте  шкоди ні собі, ні природі, а ні  лісовим мешканцям.

– За цей тиждень безпеки ми з вами виготовимо цілу книжку  – пам'ятку безпечної поведінки. Я думаю, що на канікулах і на відпочинку вона вам стане у нагоді.