Мета:

• вправляти в упорядкуванні об’єктів у напрямку зростання певної ознаки (колір);
• продовжувати ознайомлювати з цифрами натурального ряду чисел, вправляти у лічбі в прямому та зворотному порядку, закріпити знання про склад числа 7 шляхом розкладання предметних множин на дві частини;
• продовжувати формувати уявлення про тиждень, усвідомлення послідовності днів тижня;
• продовжувати розкривати конструктивні можливості різних матеріалів;                                                                                                                          
• розширити знання про роль для людини таких явищ, як веселка;
• вчити називати дні тижня з опорою на порядкові числівники;
• виховувати інтерес до логіко-математичних вправ та завдань;
• викликати радість від пізнання нового;
• вчити конструювати за темою та власним задумом.

Обладнання: Демонстраційне: дзвінок з кольоровими стрічками різної довжини, ілюстрація днів тижня, кольорових ноток, веселки, 7 гномів та Білосніжка, Вовк та семеро козенят, силуетне зображення Весни з квіткою-семицвіткою, 7 конвертів із завданнями, 7 кольорових обручів; роздатковий: цифри від 1 до 10, математичні лінійки, математичні доріжки, знаки «<», «>», «=», 2 аркуші паперу, простий олівець, шнурки, гудзики, камінці, палички, горіхи, манка, шишки.

Хід заняття

Вихователь: До нас на заняття завітали гості. Давайте з ними привітаємось за допомогою жестів. Наші гості, це вчителі зі школи, які хочуть з вами познайомитись та поглянути, як ви вмієте працювати на занятті. Скажіть, будь ласка, що у школі збирає всіх на урок? Так, звісно, дзвінок.

Сюрпризний момент:

Сьогодні у нас незвичайний дзвінок
У казку сьогодні ми зробимо крок
Із казкою ми зустрічались не раз
І знову вона завітає до нас.

Вихователь: Подивіться, який у мене  дзвінок. Чому він незвичний? Гляньте, що він заховав від нас (вихователь дотиком руки розкриває кольорову стрічку і так далі 7 кольорів) Хто назве кольори стрічок? Дякую, бачу ви кольори знаєте. Скажіть, будь ласка, всі стрічки однакової довжини? Яка стрічка сама коротка? Яка сама довга? Назвіть сусідів червоної стрічки. А синьої? Молодці, з цим завданням ви справились. А хто знає скільки стрічок у нашого чарівного дзвінка? Вірно, всього 7стрічок. Скажіть, будь ласка, чого буває завжди тільки сім? (Відповіді дітей) Прошу вас подивитись на мольберт, що тут зображено?  (на мольберті ілюстрації днів тижня,веселка,ноти, сім гномів та Білосніжка, вовк та семеро козенят)Як ви думаєте, чому саме ці ілюстрації тут зображені? Що їх поєднує? Звичайно, їх поєднує число 7.

Кострубата, гостроноса,
Поглядає наче скоса…
Гачкувата і тонка,
Довгонога отака.
Зависока, ну, а втім
Ми вчимо вже цифру 7!

Вихователь: Прошу вас подивитись на дошку, кого тут зображено? (на ватмані зображено половину силуету дівчини Весни, яка тримає квітку-семицвітку і навколо кольорові конверти 7 кольорів веселки) Так, це дівчина Весна, яка приготувала для нас різні завдання, але вітер переплутав усі конверти. Нам необхідно в певній послідовності розв’язати завдання, тоді Весна отримає гарну сукню. А  щоб ми вірно розпочали розв’язувати завдання, нам потрібно вивчити послідовність кольорів веселки. Давайте пригадаємо з вами «Веселкову лічилку»

«Веселкова лічилку»

В лузі дощик із квіток
Кольоровий сплів вінок           
У долину, аж до річки,
Простяглись барвисті стрічки.
Ось червона, перша стрічка, -
Колір стиглої сунички.
Друга – наче мандаринки,
Що оранжеві в них спинки.
Третя – жовта, наче сонце,
Зазирає у віконце.
А четверта – то зелена,
Як листок берізки, клена.
П’ять – блакитна, барвінкова,
Наче квіточка святкова.
Шоста – синя, як ті сливи,
Що дощі вмивали й зливи.
Сьома вкрили ліс та балки
Фіолетові фіалки.
Із семи стрічок веселих
Утворилася веселка,
І щоб знати кольори,
Ти лічилку повтори.

Вихователь: Але для цього вам необхідно об’єднатись на дві підгрупи і зі смужок викласти веселку. (кожній підгрупі вихователь дає сім кольорових смужок на яких написано вислів для запам’ятовування кольорів веселки)

1-ша підгрупа Чарівна пташка життя  звеселяє,бо співає файно

2-га підгрупа Чарівна пані – жінка з букетом синіх фіалок

Вихователь: Так ми з вами вияснили, що перше завдання в червоному конверті, це завдання для першої підгрупи, друге завдання в помаранчевому конверті для другої підгрупи. Прошу всіх сісти за столи і ми будемо допомагати нашій Весні, створювати для неї сукню.

Дидактична гра «Цифровий ряд»

Вихователь: 1-ша підгрупа вам необхідно викласти на математичній лінійці цифри від 1 до 7.

2-га підгрупа вам необхідно викласти на математичній лінійці цифри від 7 до 1.

(Діти виконують завдання, з кожної підгрупи вихователь викликає по одній дитині для виконання завдання на дошці. Перша підгрупа викладає ряд з червоних квітів від 1 до 7, а друга з помаранчевих від 7 до 1)

Вихователь: Прошу перевірити чи вірно виконали завдання ваші члени підгрупи. Дякую! А ми вирушаємо далі, який колір наступний? Так звичайно, жовтий. У жовтому конверті завдання для першої підгрупи

Дидактична гра «Сусіди числа»

 Вихователь: А після жовтого, якийколір? Так, а от в зеленому конверті завдання для другої підгрупи.

Дидактична гра «Весняні нерівності»

(Діти виконують завдання за столами, з кожної підгрупи вихователь викликає по одній дитині для виконання завдання на дошці)

Вихователь: Молодці, я бачу кожна підгрупа справилась із своїм завданням. А ми продовжуємо далі виконувати завдання нашої чарівної пані і наступне завдання з якого конверту? Так, звичайно з блакитного.

Дидактична гра «Склад числа 7»

Вихователь: Це завдання для двох підгруп. Вам необхідно на математичній доріжці викласти склад числа 7. Прошу до дошки  Нікіту, який знайде до кожної квітки іншу половинку, щоб разом утворилось сім.

Вихователь: Молодці, бачу і з цим завданням ви справились, а ми вирушаємо далі. Які ще кольори конвертів у нас залишились? Звичайно, синій та фіолетовий. Який колір зараз нам необхідно відкрити, щоб  виконати завдання? Так, в синьому конверті завдання на увагу та кмітливість.

Дидактична гра «Весняне судоку»

Вихователь: Молодці! А у нас залишився ще один конверт фіолетового кольору. Погляньте, що на цих квітах зображено? (на квітах фіолетового кольору зображено цифру 7 та різні матеріали: гудзики, шнурки, шишки, горіхи, камінці, манка, палички)Вам потрібно обрати обруч з предметом і викласти з цього предмета цифру 7.

Гра на рефлексію «Інтерв’ю»

Вихователь: Скажіть, що сподобалось на занятті? Що ми робили сьогодні? Яку цифри вивчили?

- Чи всі з вас  впорались с завданнями?
-  Яке завдання було цікавим?
- Яке завдання вам було важко виконати? Чому?
– Що було виконувати легко? Чому?
– Які знання знадобляться в школі?
- В яку гру хотіли б пограти ще раз?
– Хто на вашу думку був найактивнішим, найстараннішим?

Я впевнена, що ви всі будете успішними учнями в школі.  Дівчина Весна дякує вам за виконані завдання, прошу вас поаплодувати один одному.