Дошкільний вік характеризується підвищеною допитливістю в різних сферах, але особливий інтерес діти проявляють до природи. Тому екологічне виховання в дитячому садку займає важливе місце в розвитку пізнання навколишнього світу, виробленні гуманного ставлення до всього живого і формуванні усвідомленої поведінки у природному довкіллі.

Тема: Чого не вистачає весні?

Мета: Вчити дітей помічати сезонні зміни в природі, розуміти їх причини та наслідки. Формувати основи екологічно-доцільно поведінки, вчити розуміти бережливого ставлення до довкілля. Збагачувати знання малюків про перші весняні квіти рідного краю (дикорослі та культурні). Удосконалювати координацію рухів, покращувати моторні навички засобами виконання рухових, ігрових вправ. Вправляти у вмінні малювати на опредмеченій площині, використовуючи нетрадиційні техніки малювання, на піску ( пальчиком, кулачком, долонькою). Розвивати мовлення, фонематичний слух. Викликати почуття радості від споглядання краси весняної природи.

Матеріал: Ілюстрації, твір «Примхи березня». Предметні картинки із зображення первоцвітів. Фарби, папір, поролон, штампи з овочем, ватман, магнітофонний запис, масажні м’ячики

Хід:

Привітання журавля,
Хто пробуджує поля
Небеса та ручаї
Та заквітчані гаї.
Здогадались, хто вона?
Так, це дівчина… (весна)

• Що навесні відбувається з природою? (все оживає, прокидається, радіє)
• Кожен тішиться весною, і співає свою пісеньку.
• Сьогодні ми з вами прислухаємося до весняної пісеньки природи.
• Ось послухайте, будь-ласка, чия це звучить пісня?

(Магнітофонний запис «Дзюрчання струмка»)

Густий туман на землю ліг
Чорніє, тане білий сніг,
Біжить струмок, бринить струмок,
Щоб змить останній білий сніг.

• Які весняні струмочки? (чисті, стрімкі, весняні, повноводні)
• Що робить струмок? (біжить, тече, дзвенить, дзюрчить, шумить, бринить)
• Давайте відтворимо звуки струмка.

Дидактична вправа «Як дзвенить струмочок» (дзюр-дзюр, хлюп-хлюп, кап-кап, цінь-цінь)

Дидактична гра «Де подзвонили?» (з метою орієнтування у просторі)

• Розкажіть, які ще зміни відбуваються крім того, що тане сніг і біжать струмочки повсюди (потеплішало, сонечко пригріває, бубнявіють бруньки на деревах)

Доброго ранку, сонце привітне!
Доброго ранку, небо блакитне!
Доброго ранку в небі пташки,
Доброго ранку маленький дубки!
Доброго ранку добрі люди!
Я вас вітаю, люблю, пізнаю!
Бо живемо ми в ріднім краю!

• Яке зараз сонечко?

Дидактична вправа «Добери ознаку» (з метою утворення прикметників до іменника

Сонечко – весняне, ласкаве, тепле, привітне, променисте, приємне.

• Як світить сонце?
• Сонце вище чи нижче від землі?

(Вихователь показує малюнок «Березень»)

Читання оповідання «Примхи березня»

Під променями сонця блищить сніг. Темніють косогори, Летять пернаті. В березні ми зустрічаємо шумні ватаги граків, радіємо першим трелі жайворонка, слухаємо пісні шпаків. Та ще лютує зима, злиться. Погода часто змінюється: то відлига, то мороз, то завірюха, то дощ. Уранці морозець, вдень дзвенять і тануть бурульки. Увечері йде дощ.

Логоритмічна вправа із масажними м’ячиками

Дощик, дощик, крапає дрібненький
Крап-крап-крап
Поки він іще маленький,
Крап-крап-крап
Сильний дощик припустився,
Крап-крап-крап
Все довкола намочив,
Крап-крап-крап.

• Які звуки допомагають уявити нам краплі води?
• Як ми можемо сказати, передати пісеньку дощу? (кап-кап-кап)

І радіє кожен з нас,

Бо прийшов чудовий час.

• Діти, а що відбувається навесні з річками. (тане крига, йде льодохід)
• Правильно. Сніг поступово розтає, струмочки течуть до річок. Під дією води та сонця, в кризі утворюється тріщина, вона розколюється і рушає з місця. Крижинки несуться за течією річки, поступово розтаючи. Ріки звільняються від льодових покров, виходять із берегів, розливаються – відбувається повінь.

(Показ ілюстрації)

Всі виходьте погуляти,
Ясне сонечко зійшло
Все у лузі розцвіло.

• Малята, коли сонечко навесні зігріває землю, і все прокидається після довгого зимового сну, що з’являється на деревах? (бруньки)
• А що дають бруньки? (литочки, цвіт)

Вправа на піску «Квіти – пелюсточки, дерева – литочки»

Мета: Знаття емоційної напруги, розвиток тактильно-кінетичної чутливості дітей.

(за допомогою долонь, пальців, та кулачків діти створюють зображення квітів на вологому піску)

• Який був пісок?
• Що ви відчули?
• Який був у вас настрій?

Мімічна вправа «Передай настрій»

• Йде дощ – похмурий
• Сонечко світить – веселий
• Грім гримить – зляканий
• Перша квіточка – здивований

Фіз. хвилинка «Квіточка»

Розквітла в полі квіточка
(стають у коло)
Синенька і ясна,
(піднімають руки і показують над головою «квіточку»)
Шумить – співає річечка:
«Весна, весна, весна!»
(діти беруться за руки і пересуваються боковим галопом)
Цілує ясне сонечко
У лісі гілочки,
(спиняються і знову здіймають руки вгору, піднімаються навшпиньки)
А вітер під віконечко:
«Виходьте, діточки!
(Похитують тулубом і піднятими руками й дмухають, зображуючи «вітер»)
Ідіть до поля чистого,
Там жайворон співа,
(Легкий біг по колу один за одним із змахуванням рук)
Від сонця променистого
Травиця ожива…»
(Присідають і гладять руками біля підлоги)/
Шумить-співає річечка:
«Весна! Весна! Весна»
(малята знову беруться за руки і пересуваються боковим галопом)
Радіє в полі квіточка,
Синенька та ясна.
(Стають, взявшись руками в боки, виконують нахили тулуба в сторони, посміхаючись)

• Діти, весну називаються порою цвітіння, зараз у парках і лісах, розцвіли перші весняні квіточки.
• Ви знаєте, які це квіти?

Дидактична гра «Назви весняну квіточку»

Мета: закріплення назв весняних квітів: фіалки, барвінок, підсніжок, тюльпан, пролісок, нарцис.

В найкращих барвах у красі,

Сюди прилиньте квіти всі.

• Хто ж подарував нам перші квіти, спів пташок, дзюрчання струмочка, чисте небо? (весна)
• Якими словами ми можемо назвати весну?( чарівниця, казкарка, художник)
• Скільки фарб подарувала дітям весна?
• Давайте разом зробимо подарунок весні. Що ми можемо подарувати? (усмішку, теплі слова, малюнок).
• Я пропоную вам подарувати весні плащ, уквітчаний вашими малюнками.

(діти обирають собі який методом нетрадиційного малювання використають при роботі: зібраний поролон, штампи з овочів)

Бережіть природу
Не ламай, не ламай
Верби і калини
Бережи, береж
Кущики малини

Не ламай, не ламай
На дереві гілки
Не вбивай, не вбивай
Стрибунка і білки

Не зривай, не зривай
Квітку, бо зів’яне
І трави не топчи,
Бо її не стане.

Посади, посади
Дерева і квіти
Щоб завжди нам
Тільки і радіти

Бережи, бережи
Рідною природу,
Щоб гордилися усі
Від роду й до роду.