Тема: ігротерапія (серія ігрових вправ для розвитку творчого мислення, уяви, пізнавальної активності, емоцій дітей).

Програмовий зміст: Вчити дітей розв'язувати поставлені завдання різними способами, імпровізувати, розпізнавати різні види матеріалу, добирати його відповідно до задуму i призначення виробу. Розвивати через етюди рольові  навички i фантазію. Виховувати товариські стосунки, доброзичливість, гуманність, турботливість, бажання робити добро. Викликати бажання пізнавати i робити висновки.

Словарна робота: скельце, метелик, кільце, блакитне, примхи.

Матеріал: музичний супровід, фарби, папір, подушки, будівельний матеріал.

Попередня робота: робота вихователя над інтонуванням голосу дітей, над розвитком міміки i жестів, обігрування етюдів  «Веселий метелик». «Сумний павучок», «Бджілка спить»,«Страх», «Подив», спостереження в природі за зміною вітру, станом сонечка, за «танцюючими» сніжинками,. малювання комах, пейзажів природи.

Хід заняття: діти стоять в колі з вихователем.

Вихователь: Діти, давайте привітаємо наступаючий день. Візьміться всі за ручки. Подивіться один на одного, посміхніться i скажіть добрі. привітні слова сьогоднішньому  дню.

Діти разом з вихователем виконують психогімнастику  промовляючи  слова:

Доброго ранку, сонце привітне!
Доброго ранку, небо блакитне!
Доброго ранку, в небі пташки!
Доброго ранку. маленькі дубки!

Вихователь: А я вас вітаю, люблю, пізнаю! Бо живемо ми в одному садку.

Вихователь: Діти! Подивіться у віконечко. Як ви гадаєте? Яка пора року зараз?

(Відповіді дітей)

Вихователь: А чому зараз так мало пташок i комах?

(Відповіді дітей)

Вихователь: Діти! А ви хочете стати комахами?

(Вiдповiді  дітей)

Вихователь: Діти, а комахи також, як i люди вміють радіти, сумувати, дивуватись. Покажіть, як вони  сумують, радіють,дивуються.

(Діти виконують образа - міміка, жести).

Вправа: «Комаха - винахідниця» Вихователь: діти, комахам набудь холодно? Ми повинні  піклуватись про пташок, комашок. Давайте збудуємо будиночок для комах. Діти, з чого можна будувати, як ви гадаєте? (Діти називають матеріал для будівництва)

Вихователь: Виберемо noтpi6xi матеріали i збудуємо міцний i світлий будинок.

Гра: «Добери матеріал для будівництва»

(Діти підходять до столу, де лежить різноманітний матеріал.)

Вихователь: діти, як ви вважаєте, з якого будівельного матеріалу будиночок буде найсвітлішим? (3i скла, пластмаси).

- Але скло ми не будемо брати. Може хтось скаже чому?

(Діти висловлюють свої міркування) Вихователь: А з якого матеріалу будинок буде найміцнішим? (із заліза, і камінців)

(Діти висловлюють свої міркування) Вихователь: що ще з цього матеріалу можемо зробити? (Відповіді дітей)

Вправа: «Займи свій будиночок»

Вихователь: - Які гapнi будиночки збудували! Давайте сховаємося в них!

(Діти ховаються в свої будиночки, розташовані по колу.)

Вихователь. Комашкам. дуже хочеться погуляти, побігати. (На сигнал вихователя (музика. бубон....) вибігають i весело граються. стрибають, розважаються.)

Вихователь: Але настає час повертатися до своїх будиночків .

Вправа на релаксацію

Вихователь: Комашки стомились. Їм хочеться відпочити.

(Звучить музика - звуки природи. діти імітують відпочинок комах на ковдрі)

Вихователь:Прокидайтесь, відкривайте оченята, потягніться, посміхніться один одному, привітайте один одного, пожалійте, обніміться.

Вправа «Веселі клоуни»

Вихователь: Діти! А чому ви такі стали сумні? (Виконується етюд «Сум»- діти ходять під сумну музику по залу). Ви схоже на Несмiяну.  Пам'ятаєте казочку про Несміяну? (Вихователь пропонує розсмішити «несміянок»), вибираючи для цього, по черзі, одного за одним дітей.)

(Використовуються міміка, жести, інтонації,. корчать рожиці)

Вихователь: Діти! Підійдіть до столу! (пропонує дітям розглянути різні подушечки, що лежать на. столі. Вводить дітей в гру-казку «Вперта подушка»).

Вправа «Вперта подушка»

Вихователь: Чарівниця-фея подарувала нам подушечки. Але вони не проста. а чарівна. В них живуть дитячі примхи, яке змушують вас вередувати. бути впертими. Давайте виженемо їх геть. (Діти щосили б'ють кулаком в подушку , а. вихователь заохочує: «Дужче!  Дужче! Вихователь пропонує прислухатися до подушки) - Чи всі примхи вилізли звідти?! (Діти прикладають вухо до подушки i слухають.) Вихователь: - Примхи злякались i притаїлися в подушці.

Вправа «Чарівні кола»

Вихователь: Діти! Погляньте! На мольбертах аркуші паперу, на них щось намальовано, та набудь, не закінчено. Придивіться. що це?

(Відповіді дітей)

Вихователь: Так діти, це кола. Давайте зробимо їх чарівними. Домалюйте до них якись елементи, щоб вийшли чудові малюнки. (Діти малюють пальчиками.)

Вправа «Хвилинка пустощів»

Вихователь: Діти, ви виконували складні завдання! Занадто ви серйозні були. А зараз я вам даю волю - робіть що хочете! (пропонує дитям попустувати – кожен робить що йому заманеться - стрибає, бігає, тощо. Діти по сигналу вихователя починають пустувати. По повторному сигналу пустощі закінчуються. Використовується бубен).

Вихователь: Діти. ви були комахами, добре веселились, пустували. сміялись. Пустували, малювали. А тепер ви знову -діти. i ми повертатися повинні в дитячий садок. Наша подорож закінчилась. А що вам сподобалось найбільше в нашій подорожі?.

(Відповіді дітей)