Мета: Узагальнити знання дітей про воду та її властивості, місцезнаходження води в природі, потребу у воді для всіх живих істот та для об’єктів не живої природи. Вчити розрізняти стан води (чиста, прозора, забруднена, без смаку, від морозу стає льодом),знайомити з бережливим ставлення до води та її економним вживанням. Познайомити з  правилами безпечної  поведінки на воді, з водою в природі.

Вчити вирішувати життєві задачі не тільки реальні, а й фантастичні, формувати основи системного мислення та логічного аналізу, робити невеликі висновки, узагальнення, вирішувати задачі ТВВЗ (теорія вирішення винахідницьких задач). Вчити дітей працювати разом, в команді (хлопчики та дівчатка), індивідуально.

Матеріали: мультимедійне забезпечення, глобус, склянки, ложки, сіль, цукор, серветки, аудіо запис музики, , картки до дидактичних ігор, фетрова краплинка, по 6 цеглинок на кожну дитину конструктора "Лего", кільця Луллія, паперові калюжі.

Попередня робота: розглядання мапі, глобуса, альбомів по темі "Морські мешканці", спостереження за станом води на вулиці..

Хід заняття

Діти заходять до групи . на підлозі невеликі калюжі води (імітація).

- Діти, що тут сталося, що це таке на підлозі? (вода. калюжі)
- А хто міг залишити такі сліди? (діти називають припущення)
- Може це хтось плакав? (дощ)
- А дощик з чого складається? (з краплинок)
- Так це плакала краплинка. Що з нею могло статися?

На екрані з'являється слайд з картинкою принцеси Краплинки.

- Діти, подивіться на принцесу, вона мабуть чимось стурбована. Може щось сталося? Давайте послухаємо уважно її повідомлення.

Звернення Краплинки:

Добрий день діти групи № 5 садочку "Горобинка". Звертається до вас принцеса Краплинка. В моєму королівстві сталася біда: зла чаклунка зачаклувала мене, а що ж станеться з водою, якщо я не зможу за нею доглядати?  Допоможіть мене розчаклувати.

- Діти, допоможемо?  (так)
- А навіщо це нам треба? (ми чемні діти, друзів не залишаємо в біді)
- Діти, а принцеса Краплинка живе там, де багато води.

Вихователь пропонує розглянути глобус або макет Землі, звертає увагу на те, що на глобусі більше синього кольору. Синім та блакитним на глобусі позначаються моря, озера, океани, а сині лінії - це річки. А чи всю воду можна пити?

- А як ви гадаєте, де можна зустріти воду в нашому місці? В нашому садочку? У себе вдома?

Проводиться Д/гра "Будинок Краплинки"

Мета: Розкласти на ігрове поле предметні картинки, які відповідають заданій ситуації.

- в місті: в фонтані, в річці Молочній, в озері в парку відпочинку міста;
- в садочку: в акваріумі, в крані, в душовій кімнаті;
- вдома:  в ванній, в басейні, в умивальнику.
- Діти, для чого потрібна вода? (пити, вмиватися, готувати їжу, поливати рослини, плавати)
- Так навіть людина не може жити без води, як і все живе на Землі. А ось мені дуже цікаво, чи знаєте ви, яка вода на смак в морі? ( солона)
- Підходьте до столу на якому я приготувала для кожного склянку з простою, чистою водою (діти підходять, сідають на стільці).

Дослід з водою.

Спробуйте воду на смак. Яка вона? (ніяка, без смаку)

- У мене є в склянці якась суміш, зараз я кожному покладу кілька кристалів в його склянку. Розмішайте акуратно ложкою воду.
- Як ви гадаєте, якою стала вода на смак? (діти роблять припущення) А тепер спробуйте на смак.  (вода солодка та солона)
- Як ви гадаєте, солону воду можна пити? (ні, тому що не смачна, солона, а багато солі вживати дуже небезпечно).
- Так сіль руйнує наші кістки, а ось зробити з солоної води присну дуже важко.
- А де дуже багато солоної соди? (в морях та океанах).
- А кому потрібна така солона вода? (рибам)
- Так, звичайно морським мешканцям. Давайте з вами підійдемо до невеликого моря. Роздивіться, я бачу що вже тут попрацювала зла чаклунка.

Проводиться Д/гра "Збери рибу"

Мета: Закріпити вміння бачити недостаючи частини риб, знаходити їх серед інших та повертати на місце, давати назву рибі .

- Ось діти ми з вами познайомилися з водичкою. Скажіть, чи завжди вода буває  доброю, чи  може бути поганою?

Проводиться Д/гра "Гарна-погана"

Мета : вчити вирішувати задачу

Гарна: плавають кораблі, ловлять рибу, вода для полива, для миття посуду, для купання, для готування їжі;

Погана: холодний дощ з грозою, повені.

- Тепер, коли ми стали такими обізнаними, вирушаємо на допомогу принцесі Краплинці, але йти треба тихо, щоб нас не почула зла Чаклунка.
- Ось з'явилося завдання.

На слайді картина з казки "Сестриця Оленка та братик Іванко". Діти, що це за казка? (називають)

- А що сталося з Іванком в цій казці? (він пив воду з козячого копитця та перетворився на козлика)
- Як допомогти Іванкові напитися води в подорожі та не стати козликом? (треба взяти воду з собою, профільтрувати або попити води зі свого сліду)       Допомогти дітям дати відповідь.
- Молодці, брудну воду ні в якому разі пити не можна. Ми виконали завдання,тепер рухаємося далі.

Діти дивляться слайд "Снігова Королева".

- Чи впізнали ви, кого намалював художник на цій картині? (це Снігова Королева)
- А чому вона називається Сніговою? (тому, що вона зі снігу та є володаркою снігу)
- Я чула таку фантастичну історія, що у Снігової Королеви був гарний посуд. Одного разу вона подарувала його гостям на свято. Коли гості повернулися додому то посуд почав зникати. Чому? Як його спасти? (був з льоду, треба покласти до холодильника)

Коли приходить зима, Снігова Королева заморожує всю воду: калюжі, річки, моря та навіть океан перетворюються на лід. А чи безпечно пересуватися по льоду? Що може статися?

Проводиться Д/гра "Весело, сумно" (пазли у вигляді сніжинки, 2 команди)

Мета: Вчити вирішувати задачу, працювати в парах.

Весело: кататися на санчатах, ліпити снігову бабу, кататися з гірки, кататися на ковзанах, на лижах.

Сумно: можна послизнутися та впасти, зламати ногу чи руку, з'їсти бурульку та захворіти.

- Молодці, впоралися із завданням, далі можемо вирушати. (сідають на стільці біля телевізора (на екрані тече річка). Знову на нашому шляху перешкода злої чаклунки. Нам з вами треба перейти річку.

- Як це зробити? (покласти дощечку, місток. вдягнути гумові чоботи).
- Так, а як перейти по річку найнебезпечніше? (по місточку)
- Давайте і ми спробуємо з 6 цеглинок (будівельний матеріал конструктора "Лего") зробити кожен собі місточок через річку. (діти підходять до столу та кожен будує свій місток через річку, різними способами)
- Які ви всі молодці, виконали всі завдання злої чаклунки та дісталися до замку принцеси Краплинки. Дівчинка дуже весела, дякує дітям за допомогу. (на слайді замок з веселою Краплинкою).
- Діти, ви всі дуже старалися і тому перемогли злу Чаклунку, а тепер давайте пригадаємо, як діти можуть вберегти своє здоров'я.

Дітям пропонується круг Луллія. (за допомогою кругів діти знаходять правильні відповіді)

 - А тепер нам вже час повертатися до дитячого садочку. Підходьте та сідайте на килимок "поза лотоса" (ноги схрещені, 1 та 3 пальці з'єднані на кожній руці), діти слухають музику дощу декілька хвилин.
- Відкривайте очі, ось ми і опинилися в дитячому садочку.