Мета:

• закріпити отримані раніше знання з розділу «Біологія» з категорій «Дерева», «Квіти», «Ссавці», «Свійські тварини», «Птахи», «Комахи», а саме: повторити, розширити уявлення дітей про світ тварин, птахів, комах, особливості їх будови, їх поведінки та зовнішнього вигляду; уточнити знання про дерева та різні види рослин;
• продовжувати накопичувати знання  дітей з  категорії «Тварини  пустелі», «Тварини  Антарктиди  та  Арктики».
• заохочувати дітей  до  спілкування,  вчити  культурі спілкування (дивитися  в  очі  співбесіднику, коли  запитують, відповідаєш, стояти  прямо, не  озиратися, не  тримати  руки  в  кишені тощо);
• вчити правильно  будувати  речення, групувати  предмети  за  їх  характерними  ознаками (це – комахи, це - транспорт);
• розвивати монологічне мовлення, вміння: зосереджено слухати зміст текст; відповідати вихователю не лише на питання констатації (що?, де?, який?), а й на питання-роздуми ( як?, чого?, куди?, що робить?); логічне мислення, увагу, пам’ять;
• поповнювати словниковий запас дітей словами – назвами предметів та  явищ  навколишнього  світу, дій, ознак; нагромаджувати запас  складних  слів (авіаносець, криголам); вводити в мовлення дітей узагальнюючи слова: квіти, комахи, дерева тощо;
• виховувати бережливе ставлення до навколишньої природи.

Попередня  робота: читання  бітів з розділу «Біологія» з категорій «Дерева», «Квіти», «Ссавці», «Свійські тварини», «Птахи», «Комахи»; розділу «Транспорт» з категорії «Повітряний », «Водний».

Обладнання: квітка, біти.

Хід заняття

Вихователь  разом  з  дітьми  заходить  до  музичної  зали.

Вихователь. Дітки, сьогодні  у  нас  не  звичне  заняття, і  тому  воно  пройде  у  музичній  залі. Проходьте  будь-ласка. А  ще   до  нас  на  заняття  завітало  чимало  гостей, які хочуть  побачити  як  ми  з  вами  працюємо. Давайте  привітаємось  з  ними. (Діти  вітаються. Вихователь  запрошує  дітей  присісти  на  стільчики).

Вихователь. Зараз  ми  з  вами  пригадаємо  тварин  про, які  читали  на  попередніх  заняттях  та  познайомимось  з  новими, які  живуть  в  далеких  країнах. (Вихователь читає дітям біти із категорій «Тварини  пустелі», «Тварини  Антарктиди  та  Арктики»).

Вихователь. Поки  ми  з  вами  читали  біти,  подивіться,  що  з'явилось  у  вазі? (Відповіді  дітей). Яка ж гарна квітка. Ой, та  вона  щось  шепоче  мені. Це - чарівна квітка! Вона нам пропонує подорож до країни Пізнайки. Ну, що  будемо  подорожувати? (Відповіді  дітей). Відриваємо пелюстку і вирушаємо в подорож.

Вихователь. Діти, а  куди  ми  з вами  потрапили? ( До  категорії ”Дерева”). Давайте  розкажемо,  що  ми  знаємо  про них. (Діти  відповідають  на  серію  запитань:

• Назвіть дерева, які визнаєте?
• Що ви знаєте про ці дерева?
• Що роблять із ялинки?
• Що виготовляють із ягід горобини?
• Чи можна їсти плоди каштана ?
• Що добувають люди з берези?
• Що можна побачити на стовбурі сосни?
• Що виготовляють із смоли?
• Що виготовляють із кори верби?

Вихователь. Молодці! Мені  подобається, що  ви  так  багато  знаєте! Будемо  подорожувати  далі? (Відповіді  дітей). Добре. Підходь  … і відривай  пелюстку.

Куди  тепер  ми  з вами  потрапили  (До  категорії «Свійські  тварини»). Давайте  пригадаємо  про них.

Діти  відповідають  на  серію  запитань:

• Які тварини живуть у бабусі ? Назвіть їх.
• Що ви знаєте про свійських тварин ?
• Від кого кішка оберігає дім ?
• Що робить кішка коли їй загрожує небезпека?
• Що в’яжуть з вовни ?
• На кого схожий кролик?
• Які ще кролики живуть в Україні?
• Що дає людям корова? 
• Назвіть, що виготовляють із молока?
• Чому корова  не  їсть  отруйні  рослини?
• Заради чого люди тримають свиню?
• Що робить  швидше качка: плаває  у  воді  чи  рухається  по  землі?
• Що робить обурений індик?
• Що у собаки найбільш розвинене?
• Що не вміє робити собака?
• Яка буде погода, якщо півень часто співає посеред дня?

Вихователь. Молодці! Мені  дуже  подобається,  як  ви  сьогодні  працюєте! Будемо  подорожувати  далі? (Відповіді  дітей). Добре. Наступна пелюстка пропонує нам відвідати чарівний острів  на водному транспорті. Діти, пропоную  вам  вибрати   транспорт на  якому  б  ви  хотіли  подорожувати (діти вибирають транспорт з категорії „Водний транспорт”). Що ж тепер можна вирушати в дорогу. (Діти  разом  з  вихователем ланцюжком  роблять  декілька кругів  по  залі). Ось ми і припливли на чарівний острів.

 Діти  відповідають  на  запитання:

• А, що ж  на  цьому  острові росте?
• Які плоди у конвалії?
• Що можна робити з листків кульбаби?
• Чого не боїться сон-трава?
• Що відбувається з  квіткою  сон-трави, коли настає  ніч або  вона  відчуває  погану  погоду?
• Волошка, яка рослина?
• Чому виривають волошку  з  пшениці?
• Що виготовляють із маку?
• Про яку квітку написано багато пісень?

Вихователь. Дітки, а серед квітів живуть комахи. Подивіться, які комахи прилетіли на квіти? (Вихователь розкладає біти із категорії «Комахи»).

• Назвіть їх?
• Яка комаха спить з відкритими очима?
• Як буде російською  мовою «Бабка»?
• Де знаходяться вуха у коника?
• Що робить колорадський жук в разі небезпеки ?
• Які листочки хрущ любить найбільше?
• Куди занесений  жук-олень?
• Для чого  мурасі  вусики?
• Хто з комарів кусається ?

Вихователь. Молодці! Подорожуємо  далі? (Відповіді  дітей). Добре. Підходь  … і відривай  пелюстку. Наступна пелюстка нам пропонує вирушити в гості до їжачка на повітряному транспорті.  (Діти вибирають з категорії „Повітряний транспорт” один із транспортів). Ось ми  з вами  завітали  в гості до їжака (стоїть   біт з   їжаком).

Діти  відповідають  на  запитання:

• Що ви знаєте про їжака?
• Яка тварина їжак ?
• Кого боїться  їжак?
• Що робить їжак в разі небезпеки?
• Хто найбільший ворог їжака?

Вихователь. В гості до їжака прийшли і інші тварини, назвіть їх? ( Вихователь викладає по черзі картинки диких тварин, діти їх називають).

• На кого може напасти голодний вовк?
• Як може  ходити Ведмідь ?
• Що робить борсук перш ніж зайти в нору?
• Що буде,  коли у рисі не буде китичок?
• Як бігає заєць від погоні?
• Що робить лисиця, щоб зловити ворону?
• За допомогою чого, білка стрибає з гілки на гілку?
• Що виготовляють з рогів оленя?
• Що відбувається з рогами лося і оленя ?

Вихователь. Молодці! Залишилась ще  одна  пелюсточка. Підходь  … і відривай  пелюстку. Куди  ми  з вами  потрапили  (До  категорії «Птахи»). Давайте  розкажемо,  що  ми  знаємо  про них.

Діти  відповідають  на  серію  запитань:

• Назвіть птахів?
• Що ви знаєте про них?
• Що відбувається з горобцем, коли взимку він не знаходить їжу?
• Що робить снігур, коли поклює горобину?
• Як синиця шукає їжу?
• Куди ніколи не  сідає ластівка?
• Як п’є воду ластівка ?
• Що надзвичайне  вміє шпак ?
• Чим любить поласувати дятел весною ?
• Як називають дятла?
• Куди зозуля кладе  яйце?
• Хто кує: зозуля  самка  чи  самець?
• Чи літає  сорока?

Вихователь. Молодці! Ви  сьогодні  дуже  добре  попрацювали  на  занятті. Пригадали  все, що  ви знаєте про свійські  та  дикі тварини, птахів, комах, квіти. Грамотно відповідали на запитання. Але  подивіться, що сталося  з нашою  квіткою? (Відповіді  дітей). Дійсно, на ній не залишилося ні однієї пелюстки. А що  це  означає?  (Відповіді  дітей). Вірно, це означає, що подорож наша закінчилась. І нам час вертатися в дитячий садок. Та  погляньте ! Квітка  нам щось  залишила! Що  це? (Біти з  нової  категорії, яку  почнуть  вивчати  на  наступному  тижні). Давайте  подякуємо їй за  подарунок. А  тепер  підемо  розглянемо  його  у  групі.