Як підвищити кваліфікацію
у центрі прогресивної освіти "Генезум"?
- збірник матеріалів
- публікація на сайті genezum.org безкоштовна
- заочна участь
- для закладів загальної середньої освіти
- для закладів дошкільної освіти
- Сертифікат - 5 год, 0.05/0.1 ЄКТС
- постійний доступ
- можна проходити у будь-який час
- дистанційне навчання
- для закладів загальної середньої освіти
- для закладів дошкільної освіти
- Сертифікат - 16/30 год, 0.5/1 ЄКТС
- безкоштовний перегляд
- інтерактив зі спікером
- онлайн формат
- для закладів загальної середньої освіти
- для закладів дошкільної освіти
- Сертифікат - 2 год, 0.06 ЄКТС
Майстер-клас з розділу: «Художньо-естетичний розвиток дошкільника засобами об'ємного дизайну» за темою: «Моделювання та аранжування лялькового одягу»:
1) за ступенем присутності: з особистою присутністю слухачів і педагога-майстра.
2) за складом аудиторії : для досвідчених педагогів (вихователів-методистів, вихователів ЗДО)
3) за місцем проведення: аудиторія;
4) за охопленням аудиторії : груповий (різновіковий )
Метою майстер-класу для педагогів є :
- передача колегам особистого професійного досвіду з художньо-естетичного розвитку дошкільників засобами дизайну, авторських розробок у сфері творчої та педагогічної діяльності майстра
Загальні завдання майстер-класу для педагогів:
- створення умов для професійного спілкування , самореалізації та стимулювання зростання творчого потенціалу педагогів ;
- підвищення професійної майстерності та кваліфікації педагогів ;
- поширення передового педагогічного досвіду;
- впровадження нових технологій навчання і виховання.
Конкретні завдання:
- уточнити поняття «дитячого дизайну», виділити його види.
- познайомити із створенням манекенів на основі кеглі для моделювання і аранжування лялькового одягу
Методи навчання: словесний, наочний, практичний, індивідуальний
Час заняття – 40 хв.
Технічне обладнання: комп'ютер, презентація, музичний супровід
Устаткування для майстер-класу: кеглі , кеглі – «манекени», набори з квітковими елементами , клей, серветки, плакати, олівці
Учасники:
- вивчають розробки по темі майстер - класу;беруть участь в обговоренні отриманих результатів; задають питання, отримують консультації.
Основний принцип майстер - класу: «Я знаю, я можу показати і навчити вас, як це робити».
План майстер-класу:
- Організаційний момент. Вправа «Сподівання»
II Основна частина
Теоретична частина : міні-лекція «Художньо-естетичний розвиток дошкільника засобами дизайну» з використанням презентації
Практична частина : показ прийомів виготовлення манекена, прикрашання святкової сукні готовими квітковими елементами
III. Заключна частина
Вправа « Очікування». Показ робіт «Дефіле». Підсумок роботи
Хід майстер-класу
Ведучий. Шановні колеги! Запрошую Вас на майстер-клас з розділу «Художньо-естетичний розвиток дошкільника засобами об'ємного дизайну» за темою: «Моделювання і аранжування лялькового одягу».
Пропоную квіти 4кольорів.
Жінка – це квітка, чарівна й красива,
Завжди приваблива, дуже вродлива!
Ось в мене кошик, а в ньому є квіти,
Щоб побажання змогли Ви здійснити.
З квіткою прийде натхнення до Вас,
Творчість відкриється зразу ж в цей час!
Квітку за кольором Ви оберіть, у гарні букети квіти складіть!
Хай вони стануть для Вас у нагоді – рішення вірне знайти у роботі!
(вірш авторів періодичних видань)
Прошу всіх власниць троянд одного кольору зайняти місця за одним столом.(Усі однакові квіти об’єднуються в одну групу і займають місце за столами відповідного кольору).
Вправа «Сподівання»
Мета: допомогти учасникам засідання усвідомити особисті очікування від заняття.
- Пропоную кожному учасникові:
- написати на картках - квіточках свої побажання-сподівання від майстер-класу.
- Отже, ми починаємо.
ІІ. Основна частина майстер-класу. Міні-лекція
Що таке "дизайн"? Чим частіше повторюється слово "дизайн", тим все важче стає визначити, що ж точно воно означає. Відбувається це тому, що всякий раз слово вимовляється з різних приводів, в різних смислових контекстах.
А як Ви вважаєте, що означає це таємниче і так всіх вабляче слово – «дизайн». (відповіді - картки)
(На ватмані прописані варіанти , педагоги визначають правильний варіант)
Слайд 2
Так. Дизайн – процес художньо-технічного проектування з урахуванням комплексу взаємопов'язаних якостей (краси, доцільності, функціональності, зручності, безпеки і т.д.).
Дизайн – в широкому сенсі – художнє конструювання предметного світу; раціональна побудова предметного середовища Дизайн – у вузькому сенсі – творча діяльність.
Слайд 3
Сьогодні дизайн торкнувся усіх сфер людського життя.
Слайд 4
На сьогоднішній день активно впроваджується новий напрямок художнього виховання дітей дошкільного віку – дитячий дизайн, який дає широкий простір дитячій творчості, формує незвичайний нестандартний погляд на звичайні речі.
Слайд 5
Дитяча дизайн-діяльність охоплює усі традиційні види зображувальної діяльності
Слайд 6 Дитячий дизайн спрямований на розкриття особистості дитини, її індивідуальності, вільного, без натиску з боку дорослого, заснованого на самовираженні дитини, її саморозвитку, розвиток її творчого потенціалу, на співпрацю і співтворчість, з використанням тільки гуманних методів і прийомів, без заборон і категоричних звернень.
Слайд 7
Пізнаючи світ, діти активно звертають увагу на навколишні об'єкти середовища, які їм подобаються чи не подобаються, відзначають різноманітність їх забарвлення, форми, величини, пропорцій, прагнуть до їх перетворення.
Слайд 8
У ході освітньої діяльності діти знайомляться з особливостями, властивостями і можливостями різних художніх матеріалів, а також техніками роботи з ними. Наявні знання і досвід дозволяють дітям самостійно обирати найбільш відповідні матеріал або техніку для втілення своїх творчих задумів підчас дизайн-діяльності.
Слайд 9
Сучасна освітня парадигма робить питання навчання дітей елементам дизайну як частини художньої творчості надзвичайно актуальним. Дизайн створюють люди незвичайного складу, які поєднують у собі високий професіоналізм та по дитячому незатьмарений погляд на світ, художній смак і вміння зберегти красу мистецтва, неповторність природи. Тому важливо, щоб педагог сам напевне знав, чому і як навчати дітей, мав необхідну практичну підготовку в галузі дизайну, володів образотворчими навичками і вміннями.
Слайд 10 – 11
Сюжетно-ролеві та ігри художнього змісту спонукають дітей до пошуків гардеробу для ляльок (сукні, капелюшки, туфлі). На дозвіллі діти малюють ескізи костюмів для персонажів літературних творів, мультфільмів, вистав, а також для себе – одягу повсякденного та святкового. На основі ескізів одягу , разом з педагогами та батьками діти можуть створювати предмети об'ємного дизайну: моделі головних уборів , сукні, костюми з різного матеріалу. Робота в цьому напрямку формує у дошкільнят увагу та інтерес до свого зовнішнього вигляду , ляльково-ігрового гардеробу.
ІІІ. Практична частина.
Сьогодні я пропоную Вам оволодіти основами об'ємного дизайну, який охоплює: моделювання одягу та аранжування . Цей вид передбачає ознайомлення дітей з культурою одягу і деякими доступними дошкільнятам способами створення малюнків-ескізів, фасонів і декоративної обробки суконь.
Як ви розумієте значення слова « аранжування». У вас на столах є картки , підніміть ті, які стосуються значення цього слова
Так , вірно
Слайд 12
Для створення моделей одягу необхідні манекени. Їх роль в дитячому садку можуть виконати – кеглі. Так кеглі. Вони імітують манекен. Доступні, зручні, різноманітні, не потребують додаткових коштів на придбання обладнання.
ПОКАЗ
Зараз я вас покажу як створити манекен. Для цього беремо звичайну кеглю, попередньо фарбуємо уявну голову і шию. Смужку паперу прямокутної форми , складаю на 4 частини, вирізаю напівкруглий отвір, розрізаю по середині. Закріплюю : приклеюю , з'єднуючи половинки. Кінцівки зав'язую ниткою. Так це верхня частина манекену. Із паперу, складеного пополам, вирізаю площинну форму сукні. Скріплюю клеєм по бокам і на лінії плеча.
Перед вами об'ємна модель сарафану, сукні.
Окреме заняття можна присвятити створенню перуки, із смужок. А також виготовити неймовірний капелюшок. Якщо необхідно прикрасити спідничку і фартушок, то можна використовувати базовий манекен, у якого оформлений тулуб. Спідничку для зручності одягаємо за допомогою поясу. Так можна легко змінити спідничку на іншу при роботі з іншою дитиною або при виконанні іншого завдання. Ось таку модель можна використовувати при аранжуванні національного одягу. Дуже зручно користуватися двох - або трьохшаровими серветками при створенні верхньої частини манекену.
На слайді різноманітні моделі. Дизайн-діяльність дітей у художньо-ігрових ситуаціях, типу: "Театр мод", "Свято капелюхів", "Про карнавал, карнавал!", "Бал у казковому королівстві" буде плідною і дозволить дітям виявити себе справжніми художниками-модельєрами.
Слайд 13 – 14
В роботі з дітьми доцільно використовувати схеми, шаблони, технологічні картки
Шановні колеги ! Ви недаремно отримали квіти. Королева країни квітів Флора запрошує вас на бал. Тож Вам необхідно підготувати відповідне вбрання. звертаю Вашу увагу на те, що бал пройде у країні квітів, поміркуйте, якими елементами Ви прикрасите свої сукні, за якими законами композиції ви їх розмістите. Подумайте , як ви представите свою модель і яке ім'я ви їй дасте.
Нагадую Вам, що дизайнери – це люди творчі, які вміють фантазувати, не боятися прийняти цікаві рішення з оформлення своїх виробів. У дизайнерів повинен бути погляд вільної, творчої, впевненої у своїх силах людини, людини, яка вміє все, а якщо вона не володіє якимись техніками, вона їх просто вигадає!
А тепер подивіться на мене як справжні дизайнери. Починайте роботу! У Вашому розпорядженні 4-5 хв. Під спокійну мелодія учасники виготовляють вироби відповідної тематики.
Вправа « Очікування».
Мета: визначити, наскільки виправдалися очікування кожного учасника засідання. Учасникам пропонується:
Шановні колеги! Прошу
- на квітках- стікерах записати, настільки виправдалися ваші очікування;
- стікери прикріпити на плакаті-кошику, озвучуючи свою думку.
Підсумок.
Що ж запрошую вас на дефіле. Пропоную Вам представити учасниць балу (назвати ім’я, описати сукню).
Що ви можете сказати про свою дизайнерську роботу
Які елементи ви використали
В якій техніці виконані елементи, які ви використали
Які кольори для елементів декору використали
Які враження ви отримали від заняття
Фінальне слово*(*вірш авторів періодичних видань)
Ось і скінчилось це диво квіткове.
Дякую всім, Ви – таланти від Бога!
Хай Вам щастить, хай всміхається доля!
Всім до побачення, будьте здорові!