Не вчити дитину, не давати їй готове знання, хоч би і саме початкове, а більш усього збудити в дитині її духовні сили, розворушити її цікавість, виховати її почуття, – щоб очі дитини вміли бачити, вуха дослухатися до усього, рученята вміли заходжуватися й коло олівця, й коло ножиць, й коло глини, й коло паперу.
Софія Русова

Ми живемо в період реформування освіти і виклик часу ставить перед педагогами дошкілля стратегічне завдання - оновлення і модернізація змісту і методів дошкільного виховання, пошук нових, оригінальних шляхів реалізації освітнього процесу.

Одним із таких цікавих напрямів роботи є музейна педагогіка. Її особливість полягає в тому, що в ній одночасно переплітаються і педагогіка, і музикознавство, і психологія, і культура, і історія. Об'єктивна наявність педагогічного потенціалу в її просторі свідчить про можливість та необхідність використання музейного середовища з освітньо-виховною метою.

Музей, музейні експонати мають унікальну здатність впливати на інтелект, волю та емоції дитини водночас. Експозиція є своєрідною програмою передачі через експонати знань, навичок, суджень, оцінок, почуттів.

У закладі вже понад 10 років функціонує музей Писанки, як результат роботи по формуванню духовного потенціалу дітей дошкільного віку. Дехто ставить питання - чому Писанки. Тому що писанки – це не бездушні малюнки, побудовані за законами композиції, в них проявляється душа народу, його споконвічні прагнення служіння земній красі, добра і благополуччя.

Одна з основних ідей музейної кімнати полягає в тому, щоб залучити самих дітей до поповнення колекції, навчити їх через самостійну діяльність цінувати й берегти предмети, які залишилися від прийдешніх поколінь. Експонати нашого музею – це предмети, які дарували нам однодумці, громадські діячі, працівники Центру позашкільної роботи, батьки  та родичі  вихованців.

Основними завданнями музею є:

- розширення й поглиблення знань дітей і дорослих про культурну спадщину українського народу, залучення дітей дошкільного віку, їх батьків, педагогів до пошукової, краєзнавчої, художньо-естетичної роботи;
- формування розуміння нерозривності зв'язку між минулим, сучасним й майбутнім України;
- удосконалення освітнього процесу закладу: надання допомоги педагогічному колективу закладу освіти в упровадженні активних нетрадиційних форм роботи з дітьми дошкільного віку;
- вивчення та збереження традицій рідного краю.

У музеї ми:

- організовуємо пошукову діяльність для розширення знань про писанкарство;
- поповнюємо фонд музейної кімнати;
- створюємо стаціонарні та динамічні експозиції та виставки;
- проводимо екскурсії для вихованців ЗДО та учнів початкової ланки ЗСО;
- організовуємо  міські освітні та культурні заходи;
- проводимо просвітницьку роботу;
- проводимо Години Добра;
- організовуємо роботу гуртка «Писаночка».

Рекомендації щодо роботи в музеї

• Попереднє налаштування дітей на сприймання музейних експонатів, адже відвідування музейної кімнати — серйозна навчальна робота, яка потребує концентрації уваги дітей.
• Перебуваючи в музейній кімнаті необхідно надати дітям можливість задіяти всі аналізатори сприймання: зоровий, слуховий, кінестетичний (до всього можна доторкнутись, послухати, подивитись, за необхідності перевірити в дії тощо).
• Надати дітям можливість вивчати експонати уважно, неквапливо.
• Обов’язкова організація художньої діяльності в музейній кімнаті (створення писанок, сувенірних яєць тощо).
• Обов’язкова організація мовленнєвої діяльності в музейній кімнаті (обговорення, питання, читання літератури тощо). Врахуйте, що дитина в музейній кімнаті чекає не стільки навчання, як спілкування - задовольніть цю потребу.
• Експонати слід розташовувати з урахуванням зросту дітей.
• Врахування того, що діти сприймають інформацію максимально тільки перші 8-10 хв., після цього іде спад уваги. Перша половина діяльності має бути більш інформаційно насиченою, а в другій її половині варто дати можливість рухової розрядки.

Правила поведінки для дітей

• Тебе щось цікавить –запитай.
• Не галасуй - ми в «Музеї».
• Експонат можеш обережно взяти у руки.
• Все, що береш в руки – ставиш назад на своє місце.
• Експонат не можна шкодити і забирати додому.
• Можеш розповісти про музей іншим і запросити на екскурсію.
• Можеш поповнити музей своїм експонатом.

ПОЛОЖЕННЯ

про музей при дошкільному навчальному закладі №5 «Джерельце» м. Жмеринки

1. Загальні положення про музей

 1.1. Музей при дошкільному навчальному закладі №5 «Джерельце» м. Жмеринки, який перебуває у сфері управління Міністерства освіти і науки України (далі  - музей), як складова системи освітньої роботи, створюється з метою залучення дітей дошкільного віку до вивчення і збереження історико-культурної спадщини українського народу, формування освіченої розвиненої особистості та сприяння вихованню у неї патріотизму, любові до України, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей Українського народу.

1.2. Музей може співпрацювати з державними, науковими та іншими зацікавленими закладами та установами, а також громадськими організаціями.

1.3. Музей у своїй діяльності керується Законом України "Про музеї та музейну справу" (249/95-ВР із змінами), постановою Кабінету Міністрів України від 20.07.2000 № 1147 (1147-2000-п із змінами) "Про затвердження Положення про Музейний фонд України", нормативно-правовими документами Міністерства освіти і науки України, Міністерства культури і туризму України з питань діяльності музеїв, цим Положенням,  затвердженим керівником навчального закладу.

1.4. Оригінальні пам'ятки історії, культури і природи, що мають наукову, історичну, художню чи іншу культурну цінність і зберігаються в фондах музею, входять до складу Музейного фонду України, підлягають обліку в установленому порядку.

2. Основні завдання музею

 2.1. Основними завданнями музею є:

- формування духовного потенціалу дітей дошкільного віку, гармонійної, всебічно розвиненої, творчої особистості;
- розширення й поглиблення знань дітей і дорослих про культурну спадщину українського народу, залучення дітей дошкільного віку, їх батьків, педагогів до пошукової, краєзнавчої, художньо-естетичної роботи;
- формування розуміння нерозривності зв’язку між минулим, сучасним й майбутнім України;
- удосконалення навчально-виховного процесу закладу: надання допомоги педагогічному колективу навчального закладу в упровадженні активних нетрадиційних форм роботи з дітьми дошкільного віку;
- вивчення та збереження традицій рідного краю;
- проведення культурно-освітньої роботи серед дітей дошкільного віку, інших верств населення.

2.2. Музей також проводить роботу:

- організовує пошукову діяльність для розширення знань про писанкарство;
- систематично поповнює фонди музею, також використовуючи шляхи комплектування,  що не суперечать  законодавству;
- здійснює облік музейних предметів, забезпечує їх збереження;
- створює, поповнює стаціонарні експозиції та виставки; організовує та бере участь у міських, обласних, всеукраїнських заходах;
- проводить освітню роботу серед дітей дошкільного віку та громадскості м. Жмеринки.

3. Створення та ліквідація музею

3.1. Музей створюється за ініціативою педагогів-однодумців, спроможних виконувати пошуково-дослідницьку, експозиційну, просвітницьку роботу. Створено музей на принципах доцільності, актуальності, зацікавленості.

3.2. За своїм профілем музей є мистецьким.

3.3. Створення музею є результатом цілеспрямованої систематичної, творчої пошуково-дослідницької, фондової, експозиційної роботи.

Наказ щодо створення музею при навчальному закладі видано директором дошкільного навчального закладу «__»___20__р.№__ після оформлення відповідної музейної експозиції та при наявності:

–  положення про музей;
– фонду музейних предметів, зібраних і зареєстрованих в інвентарній книзі оригінальних пам'яток культури, на основі яких побудована експозиція мистецького профілю;
– окремого приміщення та обладнання, які забезпечують збереження, вивчення й експонування колекцій писанок;
– експозицій, які відповідають за змістом та оформленням сучасним вимогам;
– графіку роботи музею.

3.4. Музей припиняє свою діяльність за рішенням керівника навчального закладу.

4. Керівництво музеєм

4.1. Загальне керівництво діяльністю музею здійснює керівник дошкільного навчального закладу.

4.2. Керівник навчального закладу:

– призначає педагогічного працівника (за його згодою), який здійснює безпосереднє керівництво музеєм;
– вирішує питання дислокації музею та режиму його роботи;
– затверджує план роботи музею;
– сприяє організації та проведенню навчальних, виховних, методичних та інших заходів на базі музею;
– застосовує заходи морального та матеріального заохочення до відповідального за роботу музею;
– сприяє організації та проведенню навчальних, виховних, методичних та інших заходів на базі музею.

5. Облік і збереження музейного фонду

 5.1. Облік і збереження музейного фонду проводиться відповідно до Положення про Музейний фонд України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20.07.2000 №1147 ( 1147-2000-п ).

5.2. Зібраний матеріал складає фонди музею і обліковується в інвентарній книзі, яка скріплюється печаткою та завіряється підписом директора дошкільного навчального закладу.

5.3. Фонди музею поділяються на основні (оригінальні пам'ятки історії, культури та природи) і допоміжні (схеми, діаграми, копії, муляжі тощо).

6. Господарське утримання і фінансування

6.1. Музей в своїй роботі використовує навчальне обладнання, кабінети та інше майно дошкільного навчального закладу.

6.2. Витрати, пов'язані з пошуковою роботою, придбанням інвентарю, обладнання, технічних засобів та оформлення музею, проводиться за рахунок загальних асигнувань, управління освітою, а також залучених коштів.

Уніфікований паспорт музею

дошкільного навчального закладу №5 «Джерельце»

м. Жмеринки Вінницької обл.

1. Повна назва музею: «Музейна кімната Писанки»
2. Профіль: духовно-народознавчий, мистецький.
3. Форма власності: комунальна.
4. Засновник, власник: дошкільний навчальний заклад №5 «Джерельце».
5. Підпорядкування: Міністерство освіти і науки України.
6. Заклад, що здійснює методичне керівництво: методичний кабінет управління освіти Жмеринської міської ради Вінницької області.
7. Статус музею: музей не є юридичною особою.
8. Категорія музею: на громадських засадах.
9. Адреса музею:

Дошкільний навчальний заклад №5 «Джерельце»,

вул. І.Франка, 2/1, м. Жмеринка, Вінницька область,

23100  .

Директор ДНЗ __________________,

вихователь-методист _________________

Тел. _____________-

10. Музей заснований: у 20___р. Наказ по ДНЗ №____ від ________
11. Керівник музею:

Вихователь-методист _________________

12. Характеристика музейного приміщення: кімната пристосована, 20 кв. м, технічний стан задовільний.
13. Технічне оснащення музею: підсвітка експозицій, музичний центр.
14. Фонди музею:

- загальна кількість музейних предметів основного фонду- 226

- загальна кількість музейних предметів допоміжного фонду- 45

15. Характеристика експозиційних розділів:

• Матеріали для створення писанки та великодніх яєць
• Писанки регіону Київщини
• Писанки регіону Поділля
• Писанки регіону Гуцульщини
• Писанки регіону Чернігівщини
• Писанки регіону Херсонщини
• Техніки виконання великодніх яєць
• Мотиви писанки у побуті
• Виставка яєць домашніх птахів
• Виставка дитячих робіт.

Усього: 8 стелажів з експонатами.

Остання реекспозиція: 23.01.2020.

Музей працює: понеділок, вівторок, середа, четвер

Директор ДНЗ №5                               _________________

Керівник музейної кімнати                _________________

Гурток «Писаночка»

Напрямок: морально-духовний, художньо-естетичний.

Вік дітей: 5-6 років.

Місце проведення занять: музей Писанки

Графік занять: 1,2,3 четвер місяця, 15.40-16.10

Мета роботи гуртка:

• залучення дітей дошкільного віку до вивчення і збереження історико-культурної спадщини українського народу
• формування освіченої розвиненої особистості та сприяння вихованню у неї патріотизму, любові до України, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей Українського народу
• збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального та духовного здоров’я дітей;
• оволодіння дітьми елементами техніки розпису писанок;
• розвиток естетичного сприймання світу;
• розвиток позитивної самооцінки та самоусвідомлення себе, як творчої особистості;
• розвиток у дітей пізнавальної активності;
• формування духовного потенціалу дітей дошкільного віку, гармонійної, всебічно розвиненої, творчої особистості.

 Очікувані результати:

• формування розуміння дітьми нерозривності зв’язку між минулим, сучасним й майбутнім України;
• оволодіння дітьми технікою виготовлення писанки;
• розвинені художні навики, естетичний смак та чуття кольору;
• поліпшене та зміцнене здоров’я дітей групи;
• зростання дитини з активною життєвою позицією, не байдужою до себе, інших та життя загалом.

Завдання на навчальний рік

І. Формування духовного потенціалу особистості:

• ознайомлення з писанкою як культурним символом України;
• ознайомлення з писанкою як джерелом духовної спадщини українського народу.

ІІ. Гармонізація психічного, емоційного розвитку:

• формування вміння співпрацювати в колективі;
• розвиток фантазії, пам’яті;
• арт-терапія;
• формування позитивної самооцінки;
• формування позитивного сприймання оточуючих.

ІІІ. Розвиток творчих здібностей

• оволодіння техніками виготовлення писанки;
• розвиток почуття кольору, композиції;
• ознайомлення з символікою та орнаментарикою писанки;
• вивчення регіональних особливостей писанкарства Поділля.

План роботи на навчальний рік

Тематика занять