"Тематичні тижні" не можна назвати абсолютно новою формою  методичної роботи, тем не менш вона має рад особливостей, які сприяють найкращій взаємодії між педагогічним колективом, дітьми та батьками.

Головною особливістю тематичного тижня є те, що він виступає як унікальна комунікативна система, що дозволяє самовиражатися, самостверджуватися, рости духовно і творчо всім його учасникам. Тематичний тиждень об’єднує всіх учасників освітнього процесу і створює умови для їх спільної пізнавальної і творчої діяльності.

Основна мета проведення тематичного тижня в закладі дошкільної освіти - це систематизація, поглиблення, узагальнення знань всіх учасників освітнього процесу з певної теми.

Тема тижня дозволяє об'єднати всі види дитячої діяльності, зробити їх цікавими, максимально корисними для дітей. Заходи, що проводяться під час тематичного тижня, сприяють розвитку творчої взаємодії між дітьми різних груп, вихователями, батьками, фахівцями дитячого садка. Вони можуть мати різні форми проведення: ігри-мандрівки, експериментування, пізнавальні заняття, спостереження, екскурсії, тренінги, майстер-класи, виставки, вирішення проблемних завдань, ситуацій та ін. Дані заходи переслідують вирішення декількох завдань одночасно. По-перше, вирішується пізнавальне завдання: залежно від теми тижня, заходи включають в себе новий матеріал, який розглядається трохи в іншому аспекті, ніж на заняттях, що сприяє найкращому засвоєнню матеріалу. По-друге, розкривається соціальний аспект педагогічного процесу, це: взаємодія дітей різного віку, залучення батьків не лише як глядачів, але, насамперед, як безпосередніх учасників. Ну і, звичайно ж, силами дорослих і дітей, реалізується розвивальне завдання.

З метою підвищення інтересу суб’єктів освітнього  процесу до корекційних занять в нашому закладі проведено Тиждень логопедії «Буду я навчатись мови золотої», девіз якого «Режисуємо дитяче спілкування – розвиваємо вербальну комунікацію дітей як умову розвитку особистості».

Мета заходу:

• Підвищити інтерес суб’єктів освітнього процесу до корекційних занять.
• Показати реальні форми роботи, можливості корекційної роботи вчителя-логопеда закладу дошкільної освіти.
• Сформувати команду однодумців для подолання мовних порушень дошкільників.

«Тиждень логопедії», як методичний захід, розроблений творчою групою, затверджено директором закладу. реалізований відповідно плану.

Етапи реалізації:

І етап. Попередня робота. Вивчення методичної літератури. Підбір матеріалів для «Методичної скарбнички» і розробка плану проведення тижня.

ІІ етап. Організаційна робота. Визначення заходів, підходів до змісту, цілей, методів організації кожного дня, підбір відповідних матеріалів для ефективного впровадження ідей, визначення специфіки впливу різних спеціалістів, зміст та форми взаємодії учасників корекційного процесу. Оголошення про Тиждень логопедії.

ІІІ етап. Основний. Реалізація запланованих заходів з усіма учасниками освітнього процесу.

ІV етап. Підсумковий. Створення відеозвіту заходу. Розміщення на сайті закладу.

Робота проводилась в таких напрямках:

- Робота з педагогами.
- Робота з дітьми спеціальних груп.
- Робота з батьками.
- Спільні заходи для всіх учасників.

Робота з педагогами включала в себе використання таких форм  як практичне заняття з елементами тренінгу, ділові ігри, майстер-клас, психологічний тренінг, консультації та науково-практичні інформація з питань подолання порушень мовлення малюків в умовах логопедичної групи.

В роботі з дітьми вчителями-логопедами, вихователями груп, практичним психологом, музичним керівником, керівником гуртка проведено серію інтегрованих занять, ігор, вправ на розвиток всіх компонентів мовлення. Значна увага була приділена впровадженню здоров'язберігаючих технологій, попередженню перевтомлення дітей на заняттях.

Робота з батьками. Велика роль в проведенні «Тижня логопедії» відводилась розповсюдженню спеціальних знань серед батьків через їх  активну участь в опитуваннях, тренінгах, вікторинах, «контрольних» для родини.

Спільні заходи включали в себе участь у форумі, конкурсі, розвагах, сумісній продуктивній діяльності.

За підсумками «Тижня логопедії» був створений відеофільм, кадри якого свідчать про велику ступінь зацікавленості, жвавого інтересу дорослих, емоційного задоволення дітей в процесі проведення заходів в рамках  заходу.

«Тиждень логопедії» дав можливість обмінятися думками, досвідом роботи вчителів-логопедів, актуалізувати питання своєчасної корекції порушень мовлення серед вихователів та батьків, розвинути вербальну комунікацію дітей як умову розвитку особистості.

План проведення Тижня логопедії «Буду я навчатись мови золотої»

Девіз тижня:    Режисуємо дошкільне спілкування – розвиваємо  вербальну комунікацію дітей як умову розвитку особистості.

Мета тижня:  

• Підвищити інтерес суб’єктів освітнього процесу до корекційних занять.
• Показати реальні форми роботи, можливості корекційної роботи вчителя-логопеда закладу дошкільної освіти.
• Сформувати команду однодумців для подолання мовних порушень дошкільників.

1 день. Працюємо разом.

Девіз: «Разом можна подолати будь-які перешкоди».

Відкриття тижня: свято «Кожне слово то перлина».

З дітьми:

• Бесіда «Поміркуємо на тему: « Для чого нам потрібна мова?»
• Інтегровані заняття за лексичною темою тижня.
• Ігрова скарбничка «Перевір себе».

З батьками:

• День відкритих дверей «Педагогічна майстерня гарного мовлення».
• З педагогами:

Ділова гра «Логопедична веселка».

2 день.   Граємо пальчиками – розвиваємо мовлення.

Девіз:  «Все наше життя – просто гра».

З дітьми:

• Вправи для дітей « Розкажемо вірші руками».

З батьками:

• Консультація з елементами тренінгу «Мовлення на кінчиках пальців».

З педагогами:

• Науково – практична інформація для педагогів «Рівень розвитку моторики як діагностичний фактор стану мовлення».

Сумісна діяльність дітей та батьків:

Конкурс малюнку «Перетворення долоньки».

3 день.  Здоров’язберігаючі технології у корекційній практиці логопеда.

Девіз: «Навчання без здоров’я  не користь, а біда».

З дітьми:

• Ігрові вправи «Логопедична зарядка».

З батьками:

• Майстер – клас «Вправи з релаксації як профілактика психічного здоров’я дітей».

З педагогами:

• Майстер-клас «Адаптований японський лікувальний масаж».

Сумісна діяльність педагогів і батьків:

Форум «Що таке здоров’я?».

4 день « Навчаємо культурі спілкування».

Девіз : «Слова щирого вітання дорожче за частування».

З дітьми:

• Розвага «В країні Ввічливості».

З батьками:

• Контрольна для родини (ситуації спілкування батьків з дітьми).
• Консультація: «Почитайте малюку». Добірка творів В.Сухомлинського.

З педагогами:

• Психологічний тренінг для вихователів «Спілкування як показник загально - людської культури».

5 день. «Казки в «Казці».

Девіз: «Нас казка вчить розмовляти».

З дітьми:

• Вікторина «Вгадай казку».
• З батьками:
• Соціологічне опитування «Казка в житті вашої дитини».
• З педагогами:
• Ділова гра для вихователів «Казка про Господаря Мовної скриньки».
• Сумісна діяльність дітей, батьків, педагогів:

«Казкова спартакіада». Підсумки тижня. Розміщення відеозвіту на сайті закладу.