Мета:

- фізичний розвиток: сприяти розвитку рухової активності, підтримувати інтерес до музично- рухливих ігор, удосконалювати координацію рухів;

- соціально-моральний розвиток: формулювати необхідність дотримуватись основних правил поведінки в природі; виховувати дбайливе ставлення до тваринного та рослинного світу; 

- емоційно-ціннісний розвиток: викликати захоплення й радість від спостереження за осінніми барвами, виховувати свідоме ставлення до живого світу;

- пізнавальний розвиток: уточнити та розширити поняття дітей про зміни, які відбуваються в природі восени; розвивати спостережливість та увагу; вправлятися в лічбі у межах п’яти; закріпити знання про овочі та фрукти, учити класифікувати їх;

- мовленнєвий розвиток: збагачувати словниковий запас  дітей, продовжувати формулювати вміння дітей відповідати на запитання; вчити утворювати від заданих слів зменшувально-пестливі форми;

- художньо-естетичний розвиток: формувати вміння, передавати в рухових етюдах-імпровізаціях свої враження від природного довкілля; уточнити знання про кольори;

- креативний розвиток: учити дітей проявляти фантазію; творчість під час виконання музично-рухових етюдів; розвивати образотворчі навички.

Обладнання: муляжі грибів великі і малі, муляжі овочів і фруктів, іграшковий ведмідь, предметні картинки, хмаринки із цифрами та краплинки до них, фарба, тички, штампи.

Хід

(Під музичний супровід діти заходять до зали)

Вихователь:

Подивіться малята, скільки гостей сьогодні до нас завітало. А коли люди зустрічаються, вони що роблять?

Діти: вітаються.

Вихователь:

Давайте і ми привітаємося з нашими гостями і трішки розповімо про себе.

Новий день настав, малята,
До садка покликав нас.
Буде в нім пригод багато
І розвагам буде час
Для веселощів і сміху,
Ігор, радощів, пісень
Назвемо усіх для втіхи з ким проводимо цей день!

(Плескаємо в долоні і називаємо імена всіх, хто стоїть).

Дуже дружні ми малята

Нашу групу “Мальви» звати!

(Діти вітаються).

Вихователь:

Малята, подивіться, можливо ви знаєте хто залишив для нас такий гарний букет? Послухайте загадку.

У садках, гаях блукає,

Дерева в різнобарвне листя одягає.

Хто ж це така?

(Осінь)

• Скажіть, малята, восени стає холодніше чи тепліше?

(Холодніше)

• Дощ іде рідше чи частіше?

(Частіше)

• Листя на деревах опадає чи виростає?

(Опадає)

• Птахи виводять пташенят, чи збираються у теплі краї?

(Збираються у теплі краї)

• Сонце землю зігріває сильніше чи слабше?

(Слабкіше)

Вихователь:

Молодці. Ви вже багато чого знаєте про осінню пору. Нечутними кроками, тихо осінь приходить у наш край. Але найбільше помітний її прихід до лісу, який відразу стає чарівним. Чи хотіли б ви поглянути на осінній ліс? А під листям в осінньому лісі можна багато чого знайти. Чи хочете ви до лісу?

(Так)

Вихователь:

Візьміться за ручки і вирушаємо в подорож, а щоб нам було веселіше мандрувати, заспіваємо пісеньку.

(Пісня-хоровод «Ходить осінь в чобітках»)

Ходить осінь в чобітках
З посмішкою на вустах.
Йде листочки обриває,
Вітер їй допомагає.

Шу-шу-шу лестить листок
Через ліс, через місток.
Легко у танку кружляє
Вітер пісеньку співає.

Вихователь:

Ось ми з вами і в лісі. Он, який на землі лежить надзвичайної краси килим з різнобарвних листків. А з яких же це дерев листочки?

(Діти називають клен, дуб, береза, калина)

Вихователь:

А тепер уявіть, що ваші руки – це листя. Покажіть, як воно кружляє, коли дме сильний вітер? Коли дме слабкий вітерець? Вітерець стихає і листочки падають на землю.

Вихователь:

Тепер давайте же прогуляємось по лісу. Скажіть, будь ласка, що ми можемо знайти під осіннім листячком?

(Горішки, грибочки)

Вихователь:

- Ой що це, діти ?  (діти знахоядять гибочки: великі і малі)
- Звідки вони тут взялися ?

(Відповіді дітей)

Вихователь:

А давайте допоможемо білочці назбирати грбочків. Візьмемо в праву руку маленький гриочок, а в ліву – великий.

Д/г «Допоможіть білочці посортувати гриби»

Вихователь:

Скільки маленьких грибочків в руці? Скільки великих? А разом? Давай покладемо під маленьку ялинку маленькі грибочки, а під велику – великі.

Вихователь:

• Ой, тут ще одна купа листя? Що ж під нею?
• (Овочі, фрукти; поділ на команди).
• Хто ж їх сюди приніс?
• (Відповіді дітей).

Д/г «Допоможемо зайчикові та їжачку відібрати овочі та фрукти»

Чути хропіння.

Вихователь:

Хто це спить під дубком,
Ще й накрився кожушком?
Тихше, діти, не шуміть,
То, напевно, спить…

Діти: Ведмідь.

Вихователь:

Ой, тікайте, бо цей гість,
Як проснеться - всіх поїсть.

Проводиться гра «Ведмедик – жартівник».

Побіжу-побіжу, бо ведмедик я прудкий,
Дожену-дожену, утікайте, малюки.
А вони, малюки, мене не бояться
Ручки плещуть ладком, дітки веселяться.
А тепер малюки мене доганяють,
Ой, боюсь ой, боюсь, що мене спіймають.
А я друзів своїх ображать не стану
Пожартую ще раз, потім перестану.

Ведмедик:

Сідайте, малята, трішки перепочинемо. Ой, подивіться, що я знайшов у лісі.

(Дістає торбинку з картинками)

Поясніть мені, що це за предмети зображені на картинках, і для чого вони потрібні.

Д/г «Що і для чого »

(Діти по черзі дістають картинку, називають те, що зображено на ній, і пояснюють, для чого потрібна ця річ. Наприклад: каструля потрібна для того, щоб варити в ній суп; телефон потрібний для того, щоб розмовляти, викликати швидку допомогу; олівець потрібний для того, щоб ним малювати і т.д.)

Ведмедик: Дякую, малята, тепер я можу іти спокійно лягати спати.

Вихователь:

Ой, що це за звуки?

Діти:

Це дощик.

Вихователь:

Ось і хмаринки з’явились, але чомусь без краплинок?  Це хмаринки непрості. Давайте подумаємо, скільки краплинок має впасти з кожної хмаринки?

Д/г «Подаруй хмаринці краплинки»

Вихователь:

А зараз я вас хочу перетворити на маленькі краплинки.

Пісня-гра  «Крапотята»

Вихователь:

Діти, подивіться, що накоїв вітер, він зірвав усі листочки з дерев. Вони стоять зовсім сумні.

Давайте на згадку нашим деревам і лісовим звірятам створимо і залишимо в дарунок осінній пейзаж.

(Малювання різними технікам: пальчиком, тичком, штампом)

Вихователь:

Які ви молодці малята. Скільки добрих справ зробили. Тепер їм не страшна люта зима.