Вихователь. Доброго вечора шановні батьки, та запрошені. Психолого-педагогічною наукою доведено, що пізнання навколишнього світу починається із сприймання предметного середовища. Малюк тягнеться до предметів та речей, що навколо нього, але в цьому може критися небезпека для його здоров'я і навіть життя. Тому тема нашої зустрічі: «Безпека життєдіяльності дітей – головне завдання дорослих». Кожен із нас піклується про своїх дітей, тож пропоную розпочати роботу вправою: «Турбота це – …. Для мене, як педагога, це створення безпечних умов для дітей.

Вельмишановні тата й мами,
І бабусі з дідусями!
Представляємо серіал –
Навчальний відеожурнал.
Де були – не скажемо,               
Що бачили – покажемо.                  
Навіть сумнівів не має:             
Кожен з вас себе впізнає.
У «Кривому дзеркалі»,          
Помилки навіть малі.
Завжди підмічаються,                        
В сюжеті відбиваються.
Отже,  любі тата й мами,
Будемо відверті з вами:
Помилок у вас багато,
Будемо разом виправляти!

На екрані демонструють відео, де за кадром озвучується текст, а «актори» грають за текстом.

Ведуча. Сторінка перша – 101 – не на вашу користь!

Якось вранці Вітю тато,
Вів в садок і поспішав.
Що цікавого довкола,                                                    
Звісно, він не помічав.                                            
Фотовиставку зробили,
Педагоги для батьків.                                                            
Як пожежної безпеки,
Научали малюків.                                                                                                                              
Як проводили заняття,
Гру сюжетну грали.                                                 
Я к пожежники про службу,
Дітям розказали.  
Та нема часу у тата,                                                          
Ті картинки розглядати.                                                         
Треба з сином попрощатись і…
Швиденько утікать.
Замість іграшки чи книжки,                                         
Щоб синок не сумував.                                                         
Тато йому запальничку,
У кишеньку заховав.
Вітя ж – хлопчик був тямущий,
Гаяти часу не став.
Друзям вогник свій чарівний,
В ділі продемонстрував.                                                  
Як усе могло скінчитись,
Можна лише уявить.
Що ж із татами такими вихователям робить ?
Ну що ? Ніхто себе не впізнав?

Проаналізуйте поведінку батька

Ведуча. Перегорнемо другу сторінку нашого журналу 102 – не на вашу користь.

Щодня вихователь навчає діток:
Як з мамою йдеш у дитячий садок.
Обабіч дороги терпляче спинись,             
Уважненько на світлофор подивись.
Як світло зелене — іди, не зівай,                                    
А жовте засвітить — зажди зачекай.                          
Червоне побачиш — стій, не йди!
Щоб лиха не сталось, не сталось біди!
Та часто в житті, на жаль, наші батьки,
Поспіхом роблять усе навпаки.                                  
На світло червоне дитину ведуть,
І приклад поганий їм цим подають.
Як ви дотримуєтесь правил дорожнього руху?

Ведуча. Поглянемо на третю сторінку 103 – не на вашу користь.

Тихо у кімнаті,                                                          
Доні з лялькою граються.
Мама ліки дістає –                                                
Погано почувається.                                                           
Ці пігулки треба пити -
Коли болить спина. 
Ця мікстура  від застуди,                                  
Чи коли ангіна.
Краплі вип’ю - заспокоюсь,
Бо щемить серденько.
А ви, діти, не зважайте,
Грайтеся тихенько».
Доні ляльку спати вклали,
І пішли, як мати.
Від хвороб своїх дитячих,
Ліки вибирати.
Від недугів та хвороби,
Ліків є багато,                                                   
Від недбалості - нема,
Знайте, мами й тата!

Зробіть аналіз помилок мами

Ведуча. Наступна сторінка Мамі краще знати, як дитя вдягати .

В залі музика зранку лунає,
І на зарядку фізрук всіх скликає.
Зайвий одяг, малята, знімайте,
Швидко чешки на ніжки вдягайте.
Діти радісно в зал поспішають,
Фіззарядка корисна -  всі  знають.
Ви Андрійка мого не чіпайте,                                 
Кофту, светр, тапці - не знімайте.
Хворобливий у мене синок,
Ледь побігає, бач - уже змок.
Потім кашель турбує і нежить,
У вас протяги, хто ж за цим стежить?
Почала фізінструктор вмовляти,
Ви ж не ворог дитині, ви мати!
Хіба можна так сина вдягати?
І було б краще загартувати,       
Одяг буде лише заважати.
Сину, так йди, мені краще знати!
Що з такими батьками робити?
Можна довго про все говорити.
І як між нами співпраці не буде,
Здоров'я в дітей не прибуде.
Наче турботлива мати в чому її помилка ?

Ведуча. Я дякую батькам за участь у обговоренні і запрошую сестру медичну старшу. Вона  дасть практичні поради на випадок небезпеки для життєдіяльності.

Для закріплення знань з даної теми пропоную батькам створити лепбук

Що таке лепбук?

Слово lapbook прийшло до нас з Америки, в дослівному перекладі – «наколенная книга» (lap – коліно, book – книга). Це свого роду саморобні інтерактивні папки, що включають кишеньки, дверки, віконця, картки, пересувні деталі з паперу, з допомогою яких дитина вчить і закріплює пройдений матеріал. Вони присвячуються певній темі, будучи заключним етапом її вивчення. Згідно заготовок домашнього завдання приступаємо до виготовлення лепбука  за рубриками:

• «Сам удома (серія картинок про поведінку дітей, коли відсутні дорослі).
• «Заборонено!» (в цій дидактичній грі розміщені  картинки чого не слід робити  (сідати на підвіконні, палити сірники, залишати відкриті крани).
• «Розмальовки»( вони є у формі сторінок книги, де на одній сторінці малюнок, а на іншій – розмальовка. Діти розмальовують та оцінюють вчинки).
• «Пазли» (діти з частин складають ціле та розповідають про те , що отрималось).
• Дидактична гра «Добре – погано»( діти підбирають пари картинок та пояснюють добрі та погані вчинки).
• Книжечка з порадами про правильне зберігання лікарських засобів.

Презентація лепбука.

Ведуча. Всі завдання розв′язані переходимо до сюрприза.

Під музику заходять діти . Проводиться перегляд мультфільму  «Сам удома».