Мета: розвивати зв’язне мовлення, фонематичне сприймання звуків мови, мовленнєве дихання, дрібну моторику кисті рук, пам’ять, увагу, мислення, вміння фантазувати.

Виховувати любов до природи, моральні якості: доброту, чуйність, бажання завжди прийти на допомогу.

Учити складати зв’язну розповідь за серією картинок, формулювати вміння встановлювати логічну послідовність подій, закріпити вміння правильно будувати речення, узгоджуючи слова між собою в роді, числі і відмінку, формувати вміння утворювати нові форми іменників від слова «сніг», спонукати до вживання складнопідрядних речень, співвідносити іменників чоловічого, жіночого, середнього роду однини та множини із займенниками він, вона, воно, вони, збагачувати активний словник дітей іменниками, дієсловами, займенниками.

Матеріал: сніжинка, мікрофон, звукозапис, картка-схема,  вправа «Намалюй стежину», дидактична гра «Гостинці для звірят», прості олівці, плоске зображення диких тварин.

Хід

Привітання.

«Встаньте всі скоріше, діти!
Усміхніться всім миліше,
Привітайтесь «добрий день»!

(Чути звуки зими).

Вихователь. Що за звуки чарівні? Звуки Зимоньки-зими.
Це сніжинонька бриніла,
До нас у групу випадково  залетіла.

(Вихователь підходить до вікна і бере сніжинку).

• Подивіться, діти, яка гарна сніжинка.
• На що вона схожа? (На квіточку,зірочку, метелика…)
• А коли з’являються сніжинки?
• Давайте пограємось з нашою сніжинкою. До кого сніжинка доторкнеться той дасть відповідь на моє запитання.

Гра з сніжинкою

• Яка зараз пора року? Чому ви так думаєте?
• Що сталося з деревами і кущами?
• Чому не чути веселого співу птахів?
• Чому птахи відлітають у вирій?
• Чому не видно комашок?
• Чому доріжки покриті льодом?
• Чому люди взимку одягають теплий одяг?
• Як до зими приготувався зайчик?
• Що приносить нам зима?
• Давайте ми з вамискладемо розповідь про зиму і ще більше дізнаємось про цю чарівну пору року. А допоможе наму цьому серія картинок.
• Подивіться уважно на першу картинку.
• Яка пора року зображена на картині? Чому ти так думаєш?
• Де ростуть ялинки? (Діти розглядають інші картинки по черзі).
• Що діти роблять у лісі? Чим прикрашають ялинку? Для кого прикрашають?
• Що роблять зайчики? Чому вони веселі?
• Чому прилетіли снігурі?
• Хто хоче скласти розповідь. (Дитина складає свою розповідь).
• Діти в нашій групі дуже тепло. Що може статися з сніжинкою?
• А щоб сніжинка не розтанула,  ми для неї назвемо зимові слова. Утворимо їх від слова сніг.

Дидактична гра «Додай слівце»

• Тихо, тихо мов у сні падає на землю (сніг).
• Летять, кружляють мов пушинки, легкі білесенькі (сніжинки).
• От і радість для малят, все сильніший (снігопад).
• Всі біжать наввипередки хочуть грати у (сніжки).
• Немов в білий пуховик вбрався (сніговик).
• Поруч снігова фігурка, це дівчинка (снігурка).
• Які зимові слова ви добирали?
• Від якого слова вони утворилися?

Діти. Від слова сніг.

• Який звук ми чуємо на початку слова сніг?
• А що вміє робити сніжинка?

Діти. Падати, кружляти, сідати, літати.

• Давайте і ми уявимо себе маленькими сніжинками.

Психогімнастика «Сніжинки»(під музику діти виконують рухи).

Вихователь.Діти, уявімо себе маленькими, легенькими сніжинками, яким добре спиться на хмаринці(діти присідають, уявляють ніби сплять). Вони пливуть небом, немов у човнику(легко погойдуються). Їм добре, адже вони всі разом(діти обіймають один одного).Аж раптом налетів легенький вітерець, загойдав хмаринку ліворуч-праворуч і сніжинки полетіли (діти кружляють). Вони кружляли над лісом, над полем, над містом. А вітерець грався з ними: то здіймав їх угору, то вниз. Зрештою сніжинки опустилися на землю (сідають).

• Весело ви покружляли, й знову малятами стали.
• Сніжинка дуже любить подорожувати, тому вона запрошує нас до зимового лісу. А щоб потрапити до лісу  потрібно намалювати стежину.
• Сідайте за столи і намалюйте стежину яка проведе нас до лісу.
• Проведіть стежину по пунктирах зліва направо не відриваючи олівець від паперу. Стежинка до лісу може бути  прямою і звивистою.

(Діти сідають за столи і проводять лінії).

Підготовка руки до письма «Стежина до лісу».

• Ось ми улісі. А хто живе у лісі?
• Про кого з цих звірів можна сказати він, вона, вони, воно?

Дидактична гра «Він, вона, воно, вони»?

• Взимку важко живеться лісовим мешканцям, тому ми їм приготували гостинці.

(Діти  сідають за столи і розкладають гостинці для звірят).

Дидактична гра «Гостинці для звірят».

• Що приносить нам зима?
• Яких тварин ми зустріли у лісі?
• А чому не бачили ведмедя? Їжака?
• Як миможемо допомогти птахам та тваринамвзимку?
• Яке завдання вам найбільше сподобалося виконувати?
• А яке завдання вам було важким? Чому?