Мета: розвивати мовлення, мислення, творчість, уяву, фантазію дітей; виховувати любов до українських казок, самостійність, старанність; вчити дітей впізнавати знайомі казки за допомогою різних завдань; закріпити з дітьми назви персонажів знайомих дітям казок; збагачувати знання дітей про українські народні казки; формувати вміння впізнавати казки, називати героїв, відповідати на запитання за змістом; продовжувати вчити описувати тварин; формувати вміння проводити досліди.

Матеріал: запис голоса діда, книга з казками, лист, рукавичка, макет лісу, мультимедійна презентація до заняття, мітла, торбинка, тарілочка, соломинки, камінці, палички дерев’яні, бублики.

Хід

Діти! У нас сьогодні  свято
Гостей зібралося багато
Усміхніться веселенько
Й привітайтеся гарненько!

Свято в нас незвичне
Його нема в календарі,
Але воно є в серці тих, хто любить казку.

Вихователь: діти, а ви любите казки?

Тоді сьогодні ми з вами будемо грати, а казка буде нам допомагати.

• Діти, коли сьогодні я йшла до садочка, то листоноша передав нам листа. Ви хочете дізнатися від кого лист? Послухайте.

«Дорогі діти!

Звертається до вас дідусь. Зі мною трапилась неприємна пригода. У нас з бабусею закінчились дрова і я пішов до лісу, щоб назбирати хмизу та загубив свою рукавичку. Я вже старий, недобачаю, тому звертаюсь до вас за допомогою. Допоможіть мені знайти мою рукавичку.

З повагою, дідусь».

• Допоможемо дідусеві?
• Діти, підемо шукати рукавичку?
• Але перш ніж вирушати до лісу подумайте, чому саме зараз потрібна рукавичка?

Діти:   тому, що надворі холодно, настала зима.

• Ну що, часу не гаймо, до лісу вирушаймо. Діти, а скажіть самому можна йти до лісу? (Ні). Тому ми підемо з вами разом. Але спочатку пригадаймо правила, зверніть будь ласка увагу на таблицю.

Правила: Дружити та допомагати один одному (долоньки), уважно слухати (вухо) та мати гарний настрій (веселе обличчя).

Вихователь: ну що вирушаймо!

(Йдуть по сніговій доріжці).

Вихователь:  ось ми і дійшли з вами до лісу. Щось мені підказує, що дідусь не дарма не зміг знайти рукавичку. Чи не помічаєте ви чогось незвичайного? (Діти помічають мітлу). Як ви гадаєте, хто з казкових героїв міг її тут залишити?

Діти: баба Яга.

Вихователь: так, Бабуся Яга мабуть випередила нас, та першою забрала рукавичку.

(Вихователь дістає мітлу з дерева, на мітлі прив’язана торбинка із завданнями).

Вихователь:  але погляньте, це не просто мітла, а завдання від Бабусі Яги. Вона поверне рукавичку тільки тоді, коли ми виконаємо всі її завдання.

Чи готові ви виконати завдання? Тоді розпочнемо.

(Вихователь просить дитину витягнути із торбинки перше завдання).

1завдання – Баба Яга просить відгадати з якої казки ці рядки:

• «Що за звір такий рогатий? В чужій хатинці він живе. Всі його бояться дуже, і ніхто не прожене». (Коза-Дереза).
• «Він ні вовка не боїться, ні ведмедя, ні лисиці. Солом’яний в нього бік, всіх приклеїти він зміг». (Солом’яний бичок).
• «Він кругленький і рум’яний, і такий смачний, духмяний. Він від баби й діда втік – не повернеться повік». (Колобок).
• «Маленьке сіреньке біди наробило. Щось біле кругленьке хвостиком розбило». (Курочка ряба).
• «На городі виростала, сили набирала, а потім достигла, великою стала. Став дід тоді всіх гукати . Час красуню виривати». (Ріпка).
• «Мій котику, мій братику, несе мене лиска за крутії гори, за бистрії води...» (Котик і півник).
• «Ця хатинонька маленька усіх прийме зимувать, тільки гостеві потрібно голосно себе назвать». (Рукавичка).

 (Діти виконують завдання).

Вихователь: чи справилися ми із завданням? Молодці!

Що ж, мабуть, настав час трохи відпочити. Я хочу запросити всіх вас трішки розвеселитись.

Фізкультхвилинка

За казками ми пішли,
Не одразу їх знайшли!
Ніжками ми тупали,
Кулачками стукали.
Пам’ятають казки нас,
Нахилились ми на «раз».
А на «два» ми піднялись,
І за руки узялись.
Всі по колу ми підемо,
Рукавичку знайдемо.

Вихователь:  діти, чи цікаво вам, яке наступне завдання.

(Вихователь просить дитину витягнути наступне завдання).

2 завдання – Бабуся Яга хоче дізнатися хто живе у казці «Рукавичка», яка тваринка.

 Дидактична гра «Опиши тваринку»:

• жабка – маленька, зелена;
• мишка – маленька, сіренька, довгохвоста, спритна;
• зайчик – біленький, пухнастий, довговухий, швидкий;
• лисичка – руденька, хитренька;
• вовк – сердитий, зубатий, голодний, сірий;
• ведмідь – великий;
• кабан – сильний…

Вихователь:  молодці!

(Вихователь просить дитину витягнути наступне завдання).

• Бабуся Яга запитує нас чи знаєте ви казку про трьох поросят?
• Вона хоче дізнатися який будинок був міцніший. Якого будиночка вітер не зможе повалити. Сідайте, будь ласка, за столи ми зараз з вами проведемо дослід, з якого матеріалу можна побудувати міцний будинок.

(Діти сідають за столи, на столах тарілочка з соломинкою, паличкою дерев’яною, камінчиком).

Вихователь: покладіть на долоньку соломинку. Подуйте на неї. Що сталось з соломинкою? (Вона порухалася, впала). А вам легко було на неї дути? (Так).

• А тепер покладіть дерев’яну паличку собі на долоньку. Подуйте на неї. Що сталось з паличкою? (Вона трішки зрушилась з місця). Чи сильно ви на неї дмухали?
• А тепер покладіть на долоньку камінець, подумайте чому він не падає? (Важкий, міцний). Тож давайте зробимо висновок: який із будиночків найміцніший?

Вихователь: молодці, діти! Давайте поглянемо у наший мішечок чи є ще завдання від Бабусі Яги.

• Діти, ми виконали всі завдання від Бабусі Яги. Погляньте ми знайшли рукавичку дідуся.
• Давайте ми рукавичку відправимо для дідуся, і напишемо листа, як ми шукали його рукавичку. Як ми шукали? Куди ходили? (До лісу). Які завдання ми з вами виконували? (Відгадували казки, описували тварин, проводили дослід з якого матеріалу буде міцніший будинок; вихователь запитує, які завдання дітям сподобалися).
• Діти за те, що ви допомогли створити нову казку, я дарую вам бубликів зв’язку. Ми підем до групи, ви помиєте руки і покуштуєте бублики.