Види діяльності

Зміст роботи

1-й день

Мотиваційний етап

Освітня діяльність

Завдання: створити мотивацію, яка б активізувала дітей до пізнання нового про диких тварин, як вони готуються до зими; виявити рівень знань, наявних у дітей на початку проекту. Сформулювати завдання і форми діяльності, спрямовані на реалізацію цього проекту; сприяти розвитку дитячої активності під час обговорення проблемних ситуацій і вибору завдань.

Заняття фізкультура

Година оповідача

Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Дід Осінник».

Тема: Мешканці лісу

Мета: розширити знання дітей про диких тварин, учити встановлювати причино-наслідкові зв’язки у природі. Розвивати допитливість, бажання дізнатися нове; виховувати дбайливе, турботливе ставлення до тварин.

Матеріал: малюнки із зображенням диких тварин, картинки із зображенням тварин, їх дитинчат, їжі.

План:

1. Вправа «Ознайомлення з тваринами»

2. Вправа «Впізнай за описом»

3. Вправа «Чим схожі, чим відрізняються»

4. Загадка про їжака (будова, спосіб життя)

5. Фізкультхвилинка

6. Практичне завдання «Дорослі та малюки»

7. Підсумок 

Спостереження

За білками. Де живуть, чим харчуються

Ігрова діяльність

Дид. ігри «Де чия мама», «Чия домівка»

Рух. ігри «Зайці та вовк», «Хто це спить під дубком»

С. р. гра «Лісництво»

Інд. робота

Закріпити поняття «мешканці лісу»

Робота з батьками

Педагогічні читання «Бережіть природу» за творами Василя Сухомлинського

2-й день

Інформаційний етап

Освітня діяльність з пріоритетом логіко-математичних і мовленнєвих завдань

Тема: Осінні турботи диких тварин

Мета: поглибити знання дітей про диких тварин; зовнішній вигляд, місце проживання, спосіб харчування, пристосування до оточення, підготовка до зимівлі. Продовжувати навчати обігрувати рольові дії,передавати образи мімікою, жестом. Вправляти у правильному називанні диких тварин із зменшувально-пестливими суфіксами. Вправляти дітей у орієнтуванні в просторі та закріпити лічбу в межах 10. Розвивати акторські здібності, рухову активність дітей, уяву, мислення, увагу, уміння встановлювати взаємозв’язки у природі. Під час досліду виховувати турботливе ставлення до тварин, емоцій.

Матеріал: шапочки-наголівники диких тварин, матеріал до дидактичної гри «Хто де живе», загадки, шкарлупки каштана, яблука, сливи, серветки.

План:

1. Мозковий штурм

2. Розповідь про їжака

3. Інсценізація за казкою В.О. Сухомлинського «Їжак»

4. Фізкультхвилинка

5. Дид. гра «Хто де живе»

6. Пошуково-дослідницька діяльність

7. Дид. гра «Назви пестливо»

8. Підсумок

У світі музики

Спостереження

За етапом погоди (чому відбуваються зміни в житті тварин)

Ігрова діяльність

Дид. ігри «Хто чим живиться», «Назви пестливо», «Де чия домівка»

Рух. ігри «Діти та вовк», «У ведмедя у бору»

Будівельно-конструкційна гра «Будуємо будинок для їжака»

Самостійна художня діяльність

Тема: Колючі їжачки

Мета: навчити дітей виготовляти поробки із природного та покидькового матеріалу

Експериментально-пошукова діяльність

«Для чого яблучка і сливки їжачку»

Індивідуальна робота

Вивчення вірша В. Босяк «Їжачок» (ейдетика)

Робота з батьками

Анкетування батьків

3-й день

Репродуктивний етап

Освітня діяльність

Тема:  Пригоди в лісі

Мета:  формувати у дітей вміння складати творчі розповіді за сюжетною ігровою обстановкою на тему і за планом вихователя, утворювати споріднені слова. Активізувати словник дітей словами-назвами диких тварин та їх дитинчат. Продовжувати навчати дітей викладати слова за звуковою системо. Спонукати дітей визначати не лише свої досягнення, а й досягнення товаришів. Розвивати словесно-логічне мислення, уяву, дрібну моторику рук. Формувати вміння самостійно обирати спосіб ліплення зайчика. Розвивати уяву, увагу, зосередженість, самостійність. Виховувати старанність, охайність, любов до тварин.

Матеріал:  іграшки та декорації для ігрової обстановки «Пригода в лісі», ілюстрації із зображенням диких тварин, іграшка-зайчик, пластилін, дощечки, серветки, простий олівець, картки із схематичним зображенням.

План:

1. Бесіда

2. Читання оповідання Василя Сухомлинського                 «Дивний  мисливець»

3. Складання казки дітьми «Пригода в лісі»

4. Дидактична гра «Хто у кого»

5. Фізкультхвилинка

6. Ігрові завдання до оповідання В.О. Сухомлинського «Дивний мисливець»

7. Підготовка руки до письма «Хто ховався у крапках»

8. Підсумок

         Ігрова діяльність

Дидактичні ігри «Впізнай за описом», «Хто у кого»

Рухливі ігри «Хто я» (імітація рухів тварин), «Хто це спить під дубком» за творами Василя Сухомлинського

Година оповідача

Читання оповідання В.О. Сухомлинського           «Зайчик і місяць»

Пошуково-дослідницька діяльність

«Якого зайця краще видно, сірого чи білого?»

Трудова діяльність

Підготовка до створення панно «Ліс наш дім»

Індивідуальна робота

Розучування прислів’я про звірів

Робота з батьками

Виготовлення атрибутів до казкових героїв за творами Василя Сухомлинського

4-й день

Узагальнюючий етап

Ігрове заняття

Тема:  Що? Де? Коли?

Мета:  вправляти дітей у вживанні присвійних прикметників, називати тварин та їх дитинчат із зменшувально-пестливими суфіксами, вживанні кличної форми іменників. Закріплювати уміння зв’язно та послідовно описувати тварин. Формувати вміння добирати слова-рими. Розвивати уважність, вміння слухати та розуміти завдання, працювати в команді. Виховувати дружні стосунки.

Матеріал: картинки із зображенням диких тварин, фішки.

План:

1. Мозковий штурм

2. Дид. гра «Добери пару» (зменшувальні слова)               2 команди

3. Дид. вправи «Вгадай, хто я»

4. Дид. гра «Додай слівце» (слова-рими)

5. Вірш «Житло тварин»

6. Фізкультхвилинка

7. Дид. гра «Поклич до себе»

8. Дид. гра «Кого багато»  

Заняття

фізкультура

Ігрова діяльність

Дид. гра «Хто перший», «Додумай слово»

Гра-драматизація «Зайчик і місяць» за оповіданням В.О. Сухомлинського

Рухливі ігри «Дожени», «Жабки»

Перегляд діафільму

«Дикі тварини»

Індивідуальна робота

Розвиток уяви і вміння перетворюватись у героя казки.

Робота з батьками

Підготовка до проведення розваги «Чарівна казка природи» за творами Василя Сухомлинського

5-й день

Творчо та рефлексійно-оцінювальний етап

Освітня діяльність

Тема: Ліс – житло тварин

Мета: закріплювати знання про осінні зміни у житті тварин восени. Ознайомити дітей з новим прийомом аплікації-наклеювання дрібно нарізаних ниток, передаючи ефект «пухнастого хутра». Закріпити вміння обводити трафарет  вирізати його. Викликати бажання створювати панно «Ліс – житло тварин». Формувати вміння зосереджуватися, проявляти творчу фантазію, уяву, доводити розпочату справу до кінця. Виховувати вміння спільно планувати свою роботу.

Матеріал: кольоровий папір, трафарети, простий олівець, фломастери, ножиці, дощечки, ілюстрація ліс

План:

1. Створення лісу, малювання дерев

2. Вирізання трафаретів

3. Різання ниток

4. Самостійна діяльність дітей

5. Милування та оцінювання своєї роботи

У світі музики

Ігрова діяльність

Дид. гра «Поведінка тварин восени», «Щедра білочка», «З якої це казки» за творами В.О. Сухомлинського

Розвага

«Чарівна казка природи» за творами Василя Сухомлинського

Мета: розвивати у дітей виразне літературне мовлення, творчу уяву, вчити емоційно і виразно передавати зміст невеликих прозових текстів, брати участь в іграх - драматизаціях за творами В.О. Сухомлинського. Під час театралізованої діяльності розвивати вміння дітей входити в образ, спонукати перебувати в ньому до кінця дійства. Виховувати зацікавлення та відповідальне ставлення дітей до підготовки, проведення та оцінки театралізованої діяльності, виконання учасниками своїх ролей.

Матеріал: атрибути казкових героїв, іграшки та декорації для ігрової обстановки.