Програмовий зміст: ознайомити дітей з містом знаходження України на глобусі, на мапі світу, з самою мапою України; систематизувати уявлення про природні зони нашої держави ( Одещина, північ, схід, захід, південь, гори Карпати, Кримські гори, Азовське і Чорне моря, Дніпро, Дністер); покращувати вміння дітей встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в природі; складати невеличкі описи, розповіді; відповідати на запитання поширеними. Складними реченнями; сприяти розвитку мислення, зокрема логічного; дати уявлення про взаємозв’язок людини та природи, про те, що в природі все взаємопов’язане; формувати у дошкільників природо доцільну поведінку та екологічну свідомість, елементарне уявлення про об’єкти природного довкілля; виховувати ціннісне ставлення до природи, вміння дотримуватись правил природокористування; закріпити вміння будувати розповідь та відповідати на запитання із використанням складнопідрядних речень, дотримуватися логічної послідовності; прагнути завершувати кожну думку;  продовжувати вправляти в узгодженні іменників із прикметниками у роді, числі та відмінку; вживати сполучники: тому що, через те що, бо; виховувати любов до Батьківщині, бережливе ставлення до природи; розвивати спостережливість, уяву, пам’ять, мислення , творчість.

Словникова робота: сміття, природні зони, мапа, Червона книга, заборонні знаки, середовища мешкання живих істот, зона мішаних лісів, лісостепова, степова зона.

Матеріал: глобус, світова карта, карта України, екран, проектор, відеофільм «Україна з висоти пташиного польоту», назви міст  на листах А – 4, картина «Чорноморськ. Великі сходи», картини до серії «Одещина: поля виноградників, садів, овочеві поля, пшеничне поле»,  мапа «Природні зони України», мапа «Водні ресурси України», Червона книга України, фізкульт хвилинка «Лісова мандрівка», картини середовищ для живих мешканців: поле, луг, вода, повітря, земля, ліс, степ, малюнки мешканців землі ( по 4 шт. на дитину), пазли «Мапа України», розмальовка «Юний еколог», кольорові олівці, вірші, заборонні знаки на аркушах А-4, емблеми-бейджики «Юний еколог», велика емблема ( А-4) «Юний еколог».

Попередня робота:  перегляд мультфільмів: «Крик планети Земля», «Свинка Пеппа «Переробка», « Твій друг Боббі « Переробка сміття», Фіксики

«Папір», розгляд мап: всесвітня мапа, глобус, мапа України, мапа «Водні ресурси України», мапа «Природні зони України»; ігри: «Збери пазл України», «Природні зони», «Подорож Україною», екологічні  вірші.  

Хід заняття

Вступна частина.

Діти заходять до групової кімнати.
Діти, привітаймося.

Гра - привітання «Доброго ранку»:

Доброго ранку, сонечко ясне,
Доброго ранку, земле прекрасна,
Доброго ранку, дерева багряні,
Доброго ранку, квіти духмяні,
Доброго ранку, птахи галасливі,
Доброго ранку, люди щасливі.

Основна частина.

Вихователь.    Сьогодні, друзі, зустрілись ми знову,

Про Україну дорогу ми поведемо розмову.
Про теплий, рідний, любий дім,
Про те, як затишно у нім.
Чи знаєте ви, що таке Україна?

Діти. Україна - це край. Де ми народились і живемо.
Україна – це край, де жили наші предки.
Ми всі маємо любити нашу рідну Україну.
Ми маємо бути патріотами своєї батьківщини.
Якщо ми живемо на Україні, то ми називаємось українцями.

Вихователь. Я запрошую вас у подорож Україною. ( діти сідають) .                           

Подивіться уважно на екран, яка наша Україна неосяжна і прекрасна!

Перегляд  відео  «Україна з висоти пташиного польоту».( 2 хв.)

Вихователь. Діти, це що? ( показує на глобус)

Діти. Це глобус. Макет нашої планети Земля.

Вихователь. А це що? ( на мапу)

Діти. Це мапа нашої планети .

Вихователь. Хто покаже на глобусі і на мапі нашу Україну?

Двоє дітей  показують (« Це наша Україна»)

Вихователь. А це що за мапа?

Діти. Це велика мапа всієї України.

Вихователь. Подивіться, діти, скільки великих міст в Україні. Кожне велике місто об’єднує цілу область. І всі ці області на мапі України різнокольорові. А давайте зараз ми складемо потяг з назв міст нашої батьківщини і відправимося у подорож нашою Україною.

Діти виходять на килим і складають «потяг» з назв великих міст України.

Гра «Потяг»

Вихователь. Якщо Україна - це велика Батьківщина, то як можна назвати маленьку Батьківщину?

Діти. Маленька Батьківщина – це місто, де ти народився і живеш.

Вихователь. Так от ми повернулись до нашого рідного міста. Як воно називається? (Чорноморськ). Хто  покаже на цій мапі, в якому регіоні знаходиться  наше місто Чорноморськ? 

ДІТИ. (виходять до карти) Місто Чорноморськ знаходиться в Одеській області на півдні України.

Вихователь. Чому наше місто називається Чорноморськ? (тому що воно розташоване на березі Чорного моря)

Як ви думаєте, чи загрожує що-небудь нашому Чорному морю?

(загрожує нафта, пластик, різне сміття)

Розгляд  картини « Великі сходи Чорноморська».

Вихователь. Впізнали ви , яке місто на цьому малюнку? (так, це наш Чорноморськ)
Де розташовано цей куточок нашого міста? (Це великі сходи в Чорноморському парку на березі моря).
А в якій області розташовано Чорноморськ? (Чорноморськ входить в Одеську область)
А зараз подивіться на ці картинки. Чим славиться наша Одеська область?

Діти.  Одеська область славиться родючими садами;

• Наш край славиться виноградниками;
• Одеська область славиться пшеничними полями;
• Тут вирощують кукурудзу, гречку, жито, соняшник;
• В Одеській області вирощують багато овочів.

Вихователь. За рахунок чого вирощують гарні урожаї? (багато поливних полів, бо літо у нас засушливе, мало опадів.)

Розгляд мапи природних зон Україні.

Вихователь.  Діти, подивіться на цю мапу природних зон України. Хто їх назве? (мішані ліси, лісостепова зона, степова зона, гори, ріки, моря, озера, лимани).

Покажіть на мапі, де знаходиться зона мішаних лісів?

Дитина. (показує на мапі)  Зона мішаних лісів в Україні знаходиться на півночі, ось тут.

Вихователь. Чому вона так називається? (тому що там ростуть різні дерева)

Які дерева ростуть у мішаних лісах? (ялини, сосни, берези, дуби, буки)
Діти, чи загрожує нашим лісам щось?

Діти. Ліси вирубують, і їх стає менше;

• Якщо в лісі не загасити багаття, почнеться пожежа, все згорить;
• Брудне повітря також загрожує лісам.

Вихователь. Давайте помандруємо в ліс.

Фізкульт хвилинка « Лісова мандрівка»:

Ми сьогодні рано встали (підводяться, потягуються)
Мандрували, крокували  (енергійний крок на місці).
І прийшли в зелений ліс (малята стають прямо)
Як тут гарно - подивись! (розводять руки в сторони, повертають  голову праворуч-ліворуч)
Ми понюхаємо квіти (присідають, імітують нюхання квітки)
Зберемо грибочки, дітки,
А пташок малих пернатих  (махи рук)
Ми не станемо лякати! (повороти голови праворуч-ліворуч)
Підемо уздовж стежинки (крок навшпиньках),
Ягід нарвемо, ожини («зривають ягоди)
Знаємо і я, і ти – (показують на себе і хто поруч)
Ліс потрібно берегти! (ритмічне плескання в долоні).

Вихователь. Хто покаже лісостепову зону в Україні? (дитина показує)

Чому вона так називається? (в цій зоні є і ліси, і степи)

Хто покаже степову зону? (степова зона знаходиться на сході і півдні України ( дитина показує)

Покажіть на мапі наші гори, як вони називаються? (У нас є гори Карпати на заході України, Є гори в Криму  (діти показують на мапі).

Розгляд мапи «Водні ресурси України»

Вихователь. Але в Україні є не тільки  ліси, степи та гори, в нас також є ріки, озера, лимани, моря. Ось ця мапа водних ресурсів України. Хто покаже найбільшу річку? ( це Дніпро, він починається на півночі і тече на південь через всю Україну)

А які ще великі ріки  ви можете назвати? (Це річка Дністер, Південний Буг, це Сіверський Донець).

Якщо ви подивитесь уважно на цю мапу, то побачите, скільки малих річок тече Україною та вливається у великі річки.

На цій мапі можна побачити ще і моря. Хто покаже та назве їх?  (На півдні знаходиться Чорне море, Азовське море – на сході ( показують).

ДІТИ ХОРОМ:

Природа нам, - як рідний дім. Вона усім, як мати.
Щоб лад завжди був в домі тім, про це нам треба дбати.
Й віддячить за добро тобі земля теплом родинним.
Люби і бережи її , будь гідним її сином!

Діти сідають на місця.

Гра «Де хто мешкає» ( картинки на столах)

Вихователь. Хто мені назве ті середовища, де мешкають живі істоти? (у воді, у полі, в повітрі, на лузі, в землі, в лісі) У вас на столах картинки живих істот. Розселив їх в ті середовища, де вони мешкають в природі, дивіться на екран.

Показ на екрані різних середовищ, діти підіймають картинки живих істот цих середовищ.

ВІРШ. (діти по черзі, чи разом):

Наш дивний світ такий, як казка.
Он в небі хмаронька пливе.
То ж бережи його будь ласка,
Все в ньому гарне і живе.
Он квітка полум’ям палає,
Яскраве сонечко блищить.
Чарівна пташечка співає.
Все в дивосвіт прийшло, щоб жити!

Вихователь Діти, чи є в нас такі живі істоти, які в скрутному  стані, які можуть зникнуть? (Є).  Що треба зробити, щоб їх зберегти? (Їх заносять у Червону книгу) Чи завжди люди шанують і бережуть природу? (ні). А чому?

Діти. Люди вирубують ліси; забруднюють повітря, воду;  люди не сортують сміття й викидають його будь де; люди стали руйнувати природу.

Вихователь. Як була створена Червона книга?  (Всі вчені зібрались і дослідили, яких рослин  і тварин стало мало, та створили Червону книгу, в яку записали, які з рослин і тварин потрібно охороняти.)

Як ви думаєте, чому ця книга називається Червоною? (червоний колір – заборонний, означає: Не можна! Не можна нищити! Убивати! Задавати шкоди цім істотам).  У Червоній книзі написано, як берегти звірів, птахів, рослин, щоб вони не зникли зовсім.

Гра «Чого не потрібно робити в природі»

Вихователь показує дітям знаки, діти говорять, чого не можна робити у природі.

• Не руйнуй пташині гнізда;
• Не руйнуй мурашників;
• Не забирай з лісу тварин додому;
• Не ображай лісових комах;
• Не зривай польових квітів;
• Не лови метеликів і бабок;
• Не галасуй в лісі;
• Не псуй неїстівні гриби;
• Не виривай рослини з коренем;
• Не ображай змій.

ВІРШ. ( хором)

Любий друже! Я благаю –  природу вмій любити,
Не смій ніколи і нізащо їй шкоду спричинити!.
Даремно квіточку не рви, пташині спокій дай,
Усе, що є навколо тебе, люби й оберігай!

Гра «Склади мапу України»( пазл)

Вихователь. Ми сьогодні розглядали багато мап. Хочу запропонувати вам скласти мапу України.  Пазли у вас на столах.

Гра « Україна яка?» : діти підбирають прикметники (Україна багата, щедра, неозора, велика, могутня, квітуча, дружня, незалежна, щаслива, бо ми щасливі)

Пальцева гімнастика:

Я тримаю у руці кольорові олівці (кулачки стискують)

Хочу я намалювати Кримські гори і Карпати (загинають пальчики по черзі)

Степ і пагорби дніпрові, і озера, і діброви.

Чорне море і Дунай – все це наша Україна( складають 2 долоньки)

Наш чудовий рідний край ( виставляють кулачки).

Діти розмальовують за столами емблему еколога.

Вихователь. Скажіть, як називається професія людини, яка захищає природу? (еколог). Хто такий еколог? (Це людина, яка любить природу, розуміє природу, оберігає природу) Хто з вас хоче бути екологом? Я хочу вам подарувати емблему-значок « Юний еколог» (діти виходять на килим). Але  спочатку ви скажете мені. Як пояснити значення цієї емблеми?(показ)

Діти. Світ прекрасний навколо тебе – сонце ясне і синє небо,

Птахи і звірі, гори і ріки – нехай він буде таким навіки!

Нехай людина добро приносить – бо світ навколо любові просить.

Діти отримують емблеми «Юний еколог»

Заняття закінчено.