Вступ

Гурткова робота в закладах дошкільної освіти є популярною формою організації дитячої життєдіяльності і становить невід’ємну частину освітнього процесу. Вона розглядається як ефективний шлях формування компетентної та творчої особистості у контексті своєчасного виявлення інтересів,  здібностей і нахилів дітей, розвитку креативності як однієї з базових якостей. Проблема своєчасного виявлення творчих засад уже з перших років життя дитини вкрай актуальна, а, відтак, організація різноманітних гуртків та студій у ЗДО потребує окремої уваги з боку  директора та вихователя - методиста.

1. Гурткова робота як засіб розвитку творчої особистості в дошкільному віці.

  1.1. Мета та завдання гурткової роботи.

Гурток (студія, секція) у закладі дошкільної освіти є додатковою організаційною формою освітнього процесу.

Метою та завданням гурткової роботи є :

- задовольнити потреби і цікавість дитини до певного виду діяльності;
- розвивати мовленнєве мислення, увагу, пам'ять, загальну і дрібну моторику, її природні задатки, своєчасно виявляти обдарованість;
- розширювати і закріплювати уявлення про навколишній світ, про предмети та явища довкілля;
- формувати у дітей адекватну самооцінку своїх здібностей, упевненість у своїх можливостях, вміння працювати парами; групами, вчити домовлятися про роботу, прогнозувати спільний результат;
- виховувати у дітей інтерес до мистецтва, літератури, фізичної культури, природи, естетичного й художнього смаку, до різних видів діяльності з використанням нетрадиційних технологій, учити застосовувати їх на практиці охайність у роботі, бажання доводити почату справу до кінця;

1.2 Складові організації гурткової роботи.

Для належного забезпечення гурткової роботи потрібно чітко визначити її складові організації та керівництво нею, як от:

- нормативно – правове забезпечення (законодавча база , посадова інструкція та інструкція з охорони праці керівника гуртка);
- профільне спрямування гуртка;
- список дітей, розклад занять;
- графік роботи, документація, яка регулює діяльність гуртка (програма, перспективний і календарний плани роботи, журнал планування та обліку проведення гурткових занять, журнал обліку проведення індивідуальних занять);
- картотека методичних розробок та дидактичних ігор;
- звіт про результати ( підсумки) роботи гуртка.

Профільне спрямування гуртків може бути різним. Найбільш поширені гуртки естетичного спрямування (образотворчої діяльності або художньої праці, хореографічні, вокальні, гри на музичних інструментах, театральні), фізкультурно – оздоровчий, гуманітарного, пізнавального тощо.

Визначаючи профіль гурткової роботи ЗДО, варто враховувати кілька чинників:

- інтереси та хист самих вихованців, які вивчаються батьками і педагогами під час щоденних спостережень за дітьми на заняттях, у самостійній діяльності, іграх тощо;
- замовлення батьків, які виявляються завдяки анкетуванню, усному опитуванню, в бесідах;
- наявність матеріальних умов результативної роботи (спеціальні приміщення, матеріали, інвентар, обладнання, технічні засоби навчання);
- кадрове забезпечення (керівником гуртка може бути спеціаліст певного фаху, який відповідає профілю гуртка, або фахівець , який працює в ЗДО за штатним розписом).

До керівництва гурткової роботи доцільно залучати батьків вихованців, інших членів родини, які (за домовленістю з адміністрацією закладу або за власним бажанням при наявності медичної довідки про стан здоров’я) на громадських засадах можуть брати участь у проведенні окремих гурткових занять. Наприклад з вишивання, орігамі, художньої праці тощо. Тут важливо враховувати наявний рівень їх виконавських умінь, їхній хист до спілкування з дітьми, інтерес, схильність до педагогічної діяльності . Адміністрація закладу та керівник гуртка мають опікуватись такими «добровольцями», надавати їм своєчасно допомогу в підготовці гуртових занять, заохочувати їх ініціативу, потяг до творчості .

Список дітей, які відвідують гурток, може бути складений у табличній формі й містити такі дані: порядковий номер, прізвище та ім’я дитини, дата народження або вік дитини , група, у якій виховується дитина. Гуртковою роботою в закладі дошкільної освіти можуть бути охоплені діти всіх вікових категорій або діти старшого дошкільного віку.

Слід пам’ятати: досягненню високої результативності, максимального виявлення природних здібностей, забезпечення особистісно - орієнтованого підходу до творчого розвитку кожної дитини сприяє оптимальна наповнюваність гурткової групи в кількості 10 - 12 вихованців на одному занятті.

Список дітей затверджує керівник ЗДО.

Розклад занять гуртка також затверджує керівник ЗДО.

При складанні загального розкладу занять та занять гуртка потрібно уникати дублювання його профільного спрямування із тими видами діяльності, на яких базувались програмові заняття в першу половину дня. Наявність такого розкладу дає змогу раціонально спланувати використання приміщень, відведених під гурткову роботу.

Керівник гуртка в межах свого робочого часу та гранично допустимого навантаження дитини проводить від одного до трьох занять з кожною групою на тиждень. Тривалість гурткових занять повинна відповідати вікові дітей і не перевищувати загальноприйняті методичні норми тривалості базових занять. Тож слід пам’ятати, що достатнім є відвідування дитиною одного гуртка на день. А отже, не варто записувати її до двох гуртків. Тому так важливо, щоб педагоги й практичні психологи ЗДО своєчасно проводили роботу з батьками.

Гурткову роботу доцільно проводити у другу половину дня в час, відведений для самостійної діяльності дітей. Тривалість роботи гуртка може бути 25 - 30 хвилин. Керівник гуртка повинен раціонально використовувати час, відведений на заняття, розподіляти його на активні та пасивні форми роботи з дітьми. Основне місце на гурткових заняттях відводиться практичній роботі дітей. Не треба забувати, що діти з великим задоволенням займаються практичною роботою, тому на теоретичну частину відводиться небагато часу, який повинен пройти динамічно, цікаво, щоб гуртківці з бажанням перейшли до виконання практичних завдань.

Так, як керівник гуртка несе відповідальність за життя та здоров’я дітей, на першому занятті з дошкільнятами проводиться первинний інструктаж по використанню необхідного обладнання та матеріалів.

Програма гуртка.

Ефективність гурткової роботи значною мірою зумовлюється належним програмово - методичним забезпеченням.

Програма гуртка – це нормативний документ, що визначає: мету, завдання, зміст, обсяг, порядок, способи організації освітньої діяльності та вимоги до її результатів.

Робота гуртка може будуватися за чинними програмами для дітей дошкільного віку, які передбачають зміни підходів до організації життєдіяльності дітей, що забезпечується шляхом насичення цікавим змістом буття дітей спільно із дорослим у спеціально створеному розвивальному просторі. Керівник гуртка може внести до такої програми певні зміни з урахуванням особливостей освітнього процесу, методичного, матеріально – технічного забезпечення, рівня підготовленості закладу дошкільної освіти, регіональних особливостей тощо. Внесені зміни не можуть змінювати змісту освітньої програми, яка взята за основу. Незмінними залишаються мета, завдання, очікуваний результат гурткової роботи.

Гурток може працювати за авторською програмою, складеною творчою групою або керівником закладу на основі власного доробку та запозиченого досвіду інноваційної педагогічної діяльності. Така робоча програма має узгоджуватися з освітньою програмою, за якою працює заклад і не є її копією. Авторська робоча програма потребує експертної оцінки та затвердження на педагогічній раді ЗДО перед початком навчального року.

Якщо гурткова робота організовується як додаткова освітня послуга ( на безоплатній або платній основі), її програма затверджується на рівні місцевого органу управління освіти після попереднього рецензування та узгодження із спеціалістами науково – методичних центрів на місцях.

План гурткової роботи.

Правильне планування є однією з умов успішної роботи гуртка. Керівник гуртка, керуючись робочою програмою , складає перспективний та календарні плани гурткової діяльності. Перспективний план ( у формі сітки або таблиці)  розробляється, зазвичай, на навчальний рік ( за бажанням на місяць , квартал, півріччя) і затверджується директором закладу.  У ньому зазначається місяць проведення, тематика усіх занять ( не менше чотирьох на місяць) , програмові завдання,  за бажанням - матеріали, атрибути, обладнання. Календарно - тематичний план містить розробки занять на один  - два тижні ( з орієнтовного розрахунку один - два заняття щотижня ), в яких зазначається тема, програмові завдання, матеріал, обладнання, атрибути та схематично хід кожного заняття.

Журнал планування та обліку гуртка.

Свою діяльність керівник гуртка фіксує у журналі планування та обліку гуртка, що має таку структуру: титульна сторінка, мета і основний зміст гуртка, графік роботи гуртка ( розклад занять), відомості про членів гуртка, плани роботи гуртка (календарно – тематичний), конспекти занять, облік відвідування дітьми гуртка.

Картотека методичних розробок та дидактичних ігор .

Розроблення та систематизація матеріалів діяльності гуртка є одним із основних завдань його керівника. Тому створенню картотеки методичних розробок та дидактичних ігор потрібно приділити особливу увагу. До картотеки слід включити: дидактичні ігри; дидактичні посібники (авторські та запозичені); конспекти занять чи інших форм роботи з дітьми, розроблені керівником гуртка; конспекти занять, інші форми роботи з дітьми, запозичені з фахових джерел та відпрацьовані на практиці, зазначивши джерело, з якого взято матеріали; конспекти підсумково - звітних занять; літературу.

Звіт про результати ( підсумки) роботи гуртка.

В кінці навчального року або двічі на рік у план роботи гуртка потрібно включати проведення підсумково - звітних заходів: – занять, свят тощо. Такі заходи слід проводити з використанням нетрадиційних форм роботи: вернісажів, ток – шоу, гала – концертів, марафонів та інших. Їх можна проводити з однією гуртковою групою або зі всіма, обов’язково включаючи пісні, танці, сюрпризні моменти, казкових героїв, які відображають тематику гуртка. Під час таких форм роботи керівник гуртка демонструє результати гуртківців для їх батьків, працівників закладу, гостей.

2. Організація гуртків протягом дня (з досвіду роботи).

У нашому закладі дошкільної освіти гурткова робота організована за принципами видатного українського педагога Софії Русової, яка говорила , що «виховання є творчий талант, який має фундаментом науку – закони психологічні і фізіологічні, керується спостереженнями таких вчинків дитини, таких нахилів її, які нам пояснюють, що таке саме дитина, який її духовний склад; ця творча робота виховання не може затримуватись в якихось сталих, раз назавжди вироблених формах, вона мусить себе постійно перевіряти і життєвим досвідом, і науковим експериментом, і роботою в громадках.»

 В закладі працює 14 гуртків різного профілю, які проводяться фахівцями ЗДО; 3 – із залученням спеціалістів дитячо – юнацького клубу фізичної підготовки; 2- на платній основі. (Додаток)

Перед тим, як організувати гурткову роботу, керівником закладу з педагогами було проведено навчання з питань нормативно – правового забезпечення даного виду діяльності. Були проаналізовані закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний  заклад, постанови Кабінету міністрів з питань надання освітніх послуг, розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих дітей, інструктивно – методичні рекомендації про організовану і самостійну діяльність дітей у ЗДО, методичні листи МОН України з питань організації освітнього процесу, а також різні методичні матеріали та програми .

Відповідно до Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах було розроблено номенклатуру справ керівника гуртка (Додаток).

Керівниками гуртків є вихователі кожної вікової групи , інтереси, здібності, хист яких співпадає з його профільним спрямуванням. До організації гуртка також залучені спеціалісти. Педагоги виконують обов’язки керівника гуртка згідно його посадової інструкції та інструкції з охорони праці, затверджених директором закладу.

Рішенням серпневої педагогічної ради ЗДО було затверджено програми гуртків, які розроблялися його керівниками відповідно до Державної освітньої та парціальних програм, що відповідають профілю гурткової діяльності. На основі програм гурткової роботи педагогами були розроблені перспективні плани роботи на навчальний рік, які включили в себе тему, мету та матеріал. У разі знаходження цікавого інноваційного матеріалу, керівник гуртка може вносити зміни до написання календарно – тематичного плану, який узгоджується вихователем – методистом. (Додаток).

Результати спостережень педагогів за розвитком дітей в повсякденному житті, на заняттях та анкетуванням батьків, а також враховуючи власні побажання вихованців, дозволило більш правильно розподілити їх по гуртках та скласти відповідні списки (Додаток). Таким чином, до гуртка певного профілю залучені діти різних вікових категорій ( від 3до 6 ( 7 )) років. Робота гуртка для дітей раннього віку проводиться разом з батьками.

Гурткова робота у нашому закладі організовується в другій половині дня щотижня у визначений день. На початку навчального року керівник закладу затверджує графік роботи гуртків: 15. 45 год. – 16. 15 год.

У день роботи гуртка помічники вихователів з 15.30год. до 15.40год. розводять дітей своїх вікових груп згідно списку по гуртках, які організовані на інших вікових групах. А о 16.15год. забирають дітей (згідно списку) до своєї групи.

І, як підсумок, в кінці кожного навчального року проводиться «Вернісаж дитячої творчості». У музичній залі відбувається виставка кращих робіт, виготовлених руками дітей під час відвідування гуртків. Всі учасники представляють свої гуртки засобами пісень, танців, вистав із залученням батьків. На вернісаж запрошуються працівники закладу, гості, засоби масової інформації.

Додаток

Додаток

Номенклатура справ керівника гуртка

План роботи

музичного гуртка «Мелодійний камертончик»

Додаток

Анкета для батьків «Розвиток творчих здібностей дітей»

Шановні батьки!

Для виявлення Ваших інтересів і побажань щодо організації до гурткової роботи у закладі дошкільної освіти просимо Вас відповісти на запитання.

1. Прізвище ім’я дитини.
2. Скільки років Вашій дитині?
3. На що, на Вашу думку, варто звертати особливу увагу під час виховання та навчання дітей у закладі дошкільної освіти?

• загальний розвиток;
• фізичний розвиток;
• підготовка до школи;
• розвиток художньо-естетичного смаку (музична, образотворча, театралізована діяльність), творчих здібностей;
• виховання екологічної культури;
• національно-патріотичне виховання;
• формування навичок безпечної поведінки;
• мовленнєвий розвиток;
• вивчення іноземної мови;
• інший варіант.

4. Чи хотіли б Ви, щоб Ваша дитина відвідувала гурток?

• дитина вже відвідує гурток;
• це залежить від якості та вартості занять;
• не бачу різниці між заняттями гуртка і освітньою роботою в групі дитячого садка.

5. Чи знаєте Ви, які гуртки функціонують у закладі дошкільної освіти, який відвідує Ваша дитина?

• так;
• ні.

6. Який гурток, на Вашу думку, був би цікавий Вашій дитині?

• розвивально - інтелектуальний
• екологічний
• театральний;
• математичний;
• фізичного виховання;
• мовленнєвий;
• музичний;
• художньо-естетичний.

7. Які інші додаткові послуги Ви хотіли б отримувати в ЗДО?
8. Чи потребуєте Ви консультацій фахівців закладу дошкільної освіти (і яких саме) щодо вибору гуртка для дитини?

• так;
• ні.

10. Ваші коментарі та пропозиції щодо роботи гуртків у ЗДО.

Дякуємо за співпрацю!