Мета: доставити дітям радість і задоволення від ігор розвиваючої спрямованості.

Завдання:

1. Навчити дітей визначати своє місцезнаходження на схемі-макеті; вміти читати карту-схему, виділяючи предмети, які можуть служити орієнтиром; рухатися і виконувати завдання за маршрутом, який був нанесений на карту-схему.Закріплювати правила дорожнього руху, вчити застосовувати знання, отримані раніше в практичній діяльності. Розвивати у дітей: інтерес до самостійного вирішення пізнавальних, творчих завдань; продовжувати розвивати у дітей бажання грати підтримуючи інтерес до інтелектуальної діяльності.
2. Формувати елементарні екологічні знання та уявлення у дітей; виховувати любов до природи, почуття доброго і дбайливого ставлення до всього живого, почуття відповідальності, бути уважним, спостережливим, обачним, бережливе ставлення до свого життя.

Особливість: Геокешинг- гра проходить в режимі прогулянки за територією дитячого садка.

Хід гри:

Вихователь : Привіт, діти! Ви знаєте, що культурна людина, коли приходять до неї гості повинена привітатися. А чи знаєте ви, як вітають один одного люди в інших країнах?

• У Японії - кланяються,
• в Америці - ляскають один одного по плечу,
• в Ізраїлі - кажуть «Мир вам»,
• в Замбезі - плескають у долоні,
• в Італії - посилають повітряний поцілунок,
• в Європі - тиснуть руку і кажуть «Здрастуйте», при цьому називають своє ім'я.

Тож давайте привітаємося з нашими гостями.

Вихователь звертає увагу дітей на планшет. (Звук вайбера)

Вихователь: Нам по вайберу прийшло повідомлення. Давайте подивимося. «Дорогі жителі міста, трапилася біда. Пропав ключ від міста і тепер міські ворота закриті для в'їзду і виїзду. Ніхто з жителів не покине місто і гості не зможуть до нас прибути. Просимо вас допомогти і відшукати ключ найближчим часом. Адміністрація  міста» (відео звернення)

Діти, про яке місто йдеться в листі? Як називається наше місто?

Відповіді.

Вихователь: А як називаються жителі Нікополя (нікопольці)? А ми з вами нікопольчани? (да)

Вихователь: Діти, ви готові допомогти знайти ключ?

Відповіді.

Вихователь: Кожна людина любить свою батьківщину, місто, в якому вона живе. Любити можна тільки те, що добре знаєш. Чим більше ми будемо знати про своє рідне місто, тим більше будемо його любити. Діти, а як називається місто, в якому ми з вами живемо?

Відповіді.

Вихователь: Дорогі, діти і наші гості ! Сьогодні ми запрошуємо Вас відправитися в унікальний, дуже цікавий і пізнавальний екологічний геокешинг по нашій малій Батьківщині. В дорозі вам знадобляться знання і кмітливість, дружба і винахідливість, швидкість і акуратність виконання завдань. Як і в будь-якому поході, ви повинні допомагати один одному. На кожній зупинці ми будемо знаходити завдання  і залишати свої відмітки у вигляді прапорців з нашою емблемою.

Інструкція до гри ГЕОКЕШИНГУ

1. Команда повинна працювати злагоджено та дружно.
2. По закінченню кожного етапу подавати сигнал, взявшись за руки і піднявши їх в гору.

Вихователь: А щоб нам зручніше було розповідати гостям про наше місто - я пропоную зробити маршрутний лист-карту і розмістити на ній об'єкти і вказати стрілками наше пересування по ній. Але спочатку цей маршрут нам потрібно пройти самим! Кожного ранку ви йдете до дитячого садочка. І добре знаєте наш район. Тому вам потрібно викласти карту-схему нашого мікрорайону.

Діти в пісочниці викладають усі об’ємні об’єкти району і виставляють орієнтири.

Вихователь : Діти, давайте вивчимо маршрут. Прямуємо маршрутом.

Вправа «Секрет рюкзака»

• Навіщо потрібен рюкзак у поході?
• Як з рюкзаком легше йти?
• Які речі повинні бути знизу ?

Оскільки ми йдемо не далеко, тому ми беремо мінімальний набір туриста. До обіду ми повинні повернутися (вода, серветки вологі).

Вихователь: Отже я переконалась, що з такими знавцями як ви не пропадеш у найскладнішому поході. Та іноді в поході трапляються халепи, як наприклад, укуси від шкідливих комах, або рана на нозі або руці. В дорогу з нами піде наша медична сестра - Олена Володимирівна з аптечкою .

Пропоную відправитися на пошуки ключа. А тепер давайте розімнемося і відправимося в захоплюючу подорож.

Спортивну розминку під музику проводить інструктор з фізкультури.

Вихователь: Ми з вами будемо проходити проїжджу частину. Давайте пригадаємо правила переходу.

• Де потрібно переходити дорогу? (відповіді дітей)

Діти і гості йдуть до проїжджої частини по назначеному маршруту.

Речівка

Хто крокує з рюкзаком?
Ми туристи,
Хто з нудьгою не знайомий?
Ми туристи
Хто в дорозі цілий день?
Ми туристи
Хто не знає слово лінь?
Ми туристи.
Гей, туристи, крок твердіше,
щоб було всім веселіше.

Вправа "Зачароване місто". Тут потрібно відповісти на деякі питання:

-Як називається місто, в якому ми живемо?
-Які вулиці міста ви знаєте?
-Як називається вулиця, на якій ти живеш?
-Які пам'ятні місця нашого міста ви знаєте?
-Як називається водосховище в нашому місті?

Діти знаходять біля літака два мольберти. На одному зображені будівлі , на другому – транспортні засоби. Вихователь пропонує уважно роздивитися зображені об’єкти і прибрати зайві.

-Якої будівлі немає у нашому мікрорайоні? ( ЦУМ, павільйон  «Квіти Нікополя», Ремонт годинників, дитяча стоматологія, магазин «Watson», цирк, магазин «Варус», автовокзал, виконком).
-Який вид транспорту не працює в нашому місті? (автобус, карета, метро, тролейбус, трамвай, таксі, потяг, двоповерховий автобус )

Вихователь: Молодці, із завданням впоралися. Нам пора йти  далі. (Діти ставлять прапорець- емблему).Діти і гості переходять  проїжджу частину. Йдуть до алеї, де знаходять таблички- вказівники  ( змія, заєць,  тунель, чапля, канатоходець, з купинки на купинку ). Діти йдуть колоною по одному кроками, які вказані на табличках-вказівниках. Дорослий нагадує правила безпеки під час руху.

Вправа «Екологічна зупинка»

Вихователь : Ми йшли, йшли, йшли і галявину знайшли!

Що ж бо сталося, галявко? Тут і там, порожні банки Злодії тут побували, і кущи переламали, треба нам усе прибрати, щоб було де спочивати. Ми галявку приберемо, все сміття на ній зберемо.

Вихователь пропонує дітям очистити галявину від сміття, та нагадує як сортувати його ( папір, пластмаса,  жерстянки).  Дітям роздають рукавички та баки для сортування сміття, і вони очищають галявину.

Вихователь : Тепер галявина чиста, і сюди будуть приходити наші мешканці міста.  Молодці, із завданням впоралися. Нам пора йти  далі. (Діти ставлять прапорець - емблему).

Вихователь : за спиною пройдено немало. Нас здолала втома, але ключ ми так і не знайшли. Давайте зробимо привал.

Хвилинка-релаксація «Незвичайна веселка» проводить інструктор з фізкультури

Сядьте зручно, розслабтеся, дихайте рівно і глибоко. Закрийте очі. Уявіть, що перед вашими очима незвичайна веселка.
Перший колір – блакитний. Блакитний може бути м’яким і заспокійливим, як вода, яка струменить. Блакитний приємно пестить у спеку, він освіжає нас, як купання в озері. Відчуйте цю свіжість.
Наступний – жовтий колір. Жовтий приносить нам радість, він зігріває нас, як сонечко, він нагадує нам ніжного пухнастого  курча і ми посміхаємося, якщо нам сумно і самотньо, він піднімає настрій.
Зелений колір – колір м’якої травички, листя і теплого літа, якщо нам не по собі і ми відчуваємо себе не впевнено, зелений колір допоможе відчути себе краще.
Відкрийте очі, що відчували коли дивилися на блакитний, жовтий і зелений колір? Візьміть ці відчуття на весь день.

Вихователь : Ну що ж відпочили і нам треба рушати на пошуки ключа.

Після виконання цього завдання діти йдуть і говорять  речівку

Хто крокує з рюкзаком?
Ми туристи,
Хто з нудьгою не знайомий?
Ми туристи
Хто в дорозі цілий день?
Ми туристи
Хто не знає слово лінь?
Ми туристи
Гей, туристи, крок твердіше,
щоб було всім веселіше.

Діти йдуть по алеї до пам’ятника  «Захисник України», присвячений українським військовим-учасникам бойових дій на Донбасі.

«Хвилинка вдячності».  Зупинка «Патріотична»

Вихователь: Діти, цей пам’ятник називається  «Захисник України». Висота скульптури становить близько 2 метрів, вага – 987 кілограмів. Монумент зроблений з бронзи, вкритої спеціальним захисним вологотривким шаром. Прототипом  для пам’ятника став реальний боєць — Олександр Ватава з 93-бригади, мешканець села Південне, який пройшов гарячі точки й досі служить у зоні проведення АТО. Скульптор відтворив обличчя військового за допомогою 3D-принтера та упродовж року втілював у бронзі. Дякуємо нашим воїнам за мирне небо над нашим містом.

Діти покладають квіти та ставлять прапорець- емблему.

Вихователь: ключа тут також немає. Ідемо далі? Ми з вами вирушаємо на останню нашу точку.

Діти і гості переходять  проїжджу частину і виходять на Європейську площу. Вихователь звертає увагу дітей на глобус.

Вихователь: Діти, а ви знаєте що це? (глобус). Правильно, це наша планета Земля – це макет,  величезна куля. А глобус то її модель так би мовити «іграшкова Земля». На глобусі намальовано все, що є на Землі : океани, моря, материки, острови. Ось материк Африка, Америка, Євразія, а тут знаходиться і наша Україна. Тому вона виглядає маленькою, а насправді вона дуже велика.

Музичний керівник  :  Ми сьогодні всіх вітаєм,

Молодих, завзятих, юних
Будьте сильні, будьте гарні
Користь ви приносьте людям.

Дитина : Лунає музика, веселе свято нині,

Сьогодні всі туристи тут!
І на цій площі радість лине
Флешмоб чарівний гості ждуть!

Вихователь: під керівництвом досвідчених тренерів пропонуємо затанцювати з нами.

Діти і учасники запрошуються до флешмобу.

Вихователь : Діти, ми з вами виконали всі завдання, а скарб ще не знайшли. На карті вказано місце, де захований скарб. І це місце позначено гербом нашого міста. Тепер, подивіться на всі боки, і якщо побачили наш герб, то покажіть нам.

Діти знаходять прапорець з гербом.

Вихователь: Ура! Ми, нарешті - знайшли скарб! Допомогли жителям і знайшли заповітний ключ. Тепер наше місто відкрите для гостей. А як нам його передати? Давайте дамо цей ключ методисту міського відділу освіти і науки, Оксані Олександрівні,  і вона віднесе його  до адміністрації міста.

Відкриваємо скриню (там лежать ключ,  ліхтарики гостям, та дітям, лист читаємо:

«Діти раз ви читаєте це послання, значить, ви знайшли скарб. Вітаємо вас, ви це заслужили. Потрібно роздати ліхтарики вашим гостям. Якщо все зробите правильно, то здійсняться ваші заповітні бажання! Успіхів!» Геокешери».

Діти залишають скарб (іграшки) для наступних гравців-геокешерів і послання відправляють дітям в інший дитячий садок.

Підведення підсумків.

Вихователь: Малята, що вам сподобалося з нашої подорожі? Що було складним? Де б ви ще помандрувати по нашому рідному місту? Кому ви розкажете про нашу подорож? Які якості ви виявили під час пошуку скарбу (уважність, винахідливість, кмітливість, дружбу, спритність).(Відповіді дітей)

Вихователь: Діти, ви сьогодні були гарними геокешерами-екскурсоводами.  Всі ви були активні, уважні, доброзичливі. За старанність ви отримали винагороду. Молодці!