«Збиратися разом – це початок, триматися разом – це процес, працювати разом – це успіх»

Сьогодні в нашій залі присутні почесні експерти з управління освіти Ізюмської міської ради Харківської області та педагогічний колектив        ІДНЗ № 14.

Наша зустріч відбудеться під таким девізом ХОЧУ – МОЖУ – ВМІЮ.

В ході дискусії ви можете використовувати додаткову інформацію, а знайдете її в прес-кіт.

В прес-конференції приймають участь 3 групи педагогів:

Група «Майстри»;

Група «Професіонали»;

Група «Початківці».

Вам потрібно обрати в своїх групах ведучого, секретаря, спікера.

1. Інформаційний меседж «Медіаосвіта – вимога часу»

Шановні колеги! Наука пропонує великий вибір освітніх технологій,  однією з яких є медіаосвіта. Поступово в наше життя входять таке поняття, як: медіапедагоги, медіакультура, медіаграмотність,  медіакомпетентність, медіабезпека особистості.

Медіа сильно впливають на побут, світогляд, культуру людини її політичні переконання.

Медіаосвіта відкриває можливості для інтелектуального й особистісного розвитку дітей, сприяє підвищенню інтересу до навчання та його ефективності.

Вміння педагога працювати з новітніми інформаційними технологіями МИ – це незамінний інструмент роботи на сьогодні.

Запрошую Вас прийняти участь в роботі прес-конференції з обговорення даної теми та розглянути актуальні питання стосовно інтеграції в освітній процес ЗДО медіаосвіти.

 Інтерактивна вправа « Брейнстормінг»

3. Інформаційне повідомлення «Цікаво про медіаосвіту»

Кожна технологія керується нормативно-правовою базою.

1. Концепція впровадження медіаосвіти в Україні
2. Закон «Про інноваційну діяльність» від 05.12.2012, (Із змінами, внесеними згідно із Законами № 5460-VI від 16.10.2012, ВВР, 2014, № 2-3, ст.41)
3. Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 листопада 2000 року № 522.

В 2011/2016 році МОНУ організувало проведення експеременту «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти»

З 2017/2022 проходить ІІ етап експеременту.

Продовжуємо хід нашої конференції. Пропоную визначити готовність колективу до впровадження медіаосвіти і розглянути наступне питання.

Питання. ПЕРЕВАГИ І НЕДОЛІКИ ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЇ У ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ?

4. Інтерактивна вправа з використання прийому Fishbone (фішбоун)

Що потрібно щоб медіаосвіта була успішною?

Висновок: постійно дбати про зростання професійної майстерності, ретельно підбирати якісну медіапродукцію. Налагодити співпрацю з батьками.

Переходимо до наступного питання нашої конференції.

Питання. ВІД МЕДІАГРАМОТНОСТІ ДО МЕДІАОСВІТИ?

5. Тестування за допомогою таблиці «Елвермана» «Виявляємо медіазнання»

Медіаграмотність  - це набір компетентностей необхідних для активної й усвідомленої участі в житті медійного спілкування.

Сітка Елвермана допоможе вам визначити вашу особисту  медіаграмотність.

6. Інтерактивна ділова гра «Медіа-дерево» (робота в групах, обговорення) «Осередок сучасного медіапростору»

Питання. ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ – ОСЕРЕДОК СУЧАСНОГО МЕДІАПРОСТОРУ?

Продовжуємо визначати нашу медіаграмотність в інтерактивній діловій грі «Медіа - дерево».

Мета: закріпити уявлення педагогів про різні види медіазасобів та можливостей їх застосування в освітньому процесі.

група «Початківці» - засоби (магнітофон, телевізор, інтерактивна дошка, комп’ютер, мультимедійний проектор, планшет, телефон, принтер, музичний центр, фотоапарат, відеокамера, преса )

група «Професіонали», «Майстри» - форми (методи слухання художніх творів із подальшим програванням сюжетів; розгляд картинок та створення своїх творів мистецтва; відеоролики, авторські мультфільми, створення свого медіапродукту (журналу, газети, листівки).

Продовжує розглядати важливі питання на нашій конференції.

7. Практична робота в групах «Формула роботи з медіаосвіти»

Питання. СТВОРЮЄМО ФОРМУЛУ РОБОТИ З МЕДІАОСВІТИ?

Група «Початківці» - обирають форми роботи з дітьми

Група «Професіонали» - обирають форми роботи з батьками.

Група «Майстри» – обирають форми роботи з педагогами:

Форми роботи з педагогами, з дітьми, батьками допоможуть нам створити формулу роботу з медіаосвіти.

Наша конференція підтвердила, що в колективі працюють творчі, досвідчені педагоги, які мають базові знання з медіаосвіти. Готові до впровадження  нових технологій.

Методичний ринг

«Сучасні педагогічні технології»

Мета:

• Ознайомити педагогів із сучасними інноваційними педагогічними технологіями.
• Актуалізувати та розширити понятійний апарат педагогів, поглибити їх теоретичні та практичні знання з даної теми.
• Показати необхідність науково обґрунтованого впровадження сучасних технологій у практику роботи.
• Стимулювати прагнення педагогів до пошуку, творчості.
• Створити умови для обміну досвідом роботи, педагогічних знахідок.

Проведення методичного рингу

    Учасники методичного рингу об’єднуються відповідно до груп диференціації:

• Група «Майстри»
• Група «Професіонали»
• Група «Зростання»
• Група «Початківці»

    Склад груп та їх спікери  визначені заздалегідь. Ведучий оголошує порядок та правила проведення гри і розпочинає перший раунд. Відповіді команд оцінює методичне журі.

І раунд

«Метод Фішбоун»

Кожна група одержує великий аркуш паперу з намальованим скелетом риби із заданою темою «Інноваційні методи і прийоми»  (голова риби):

Завдання:

• Голова проблема.
• Верхні кісточки причини.
• Нижні кісточки факти.
• Хвіст висновок

Через 3 хв. Спікер команди проводить звіт.

Ведучий вивішує аркуші. Члени журі оцінюють відповіді.

Традиційні форми роботи.

https://drive.google.com/file/d/1hwdcrBnEf1TmgcXRpDVZLPJ19rCXHGvt/view?usp=sharing

Інноваційні форми роботи.

https://drive.google.com/file/d/1fe4d9Gn8bbQMnByFQC088QSrH2_fWGl2/view?usp=sharing

ІІ раунд

Естафета

   Перевірка теоретичних знань з питань сучасних педагогічних технологій. Ведучий пропонує закриті картки, на яких написано терміни:

• Інновація
• Педагогічна технологія
• Концепція
• Метод навчання
• Оптимізація
• Гуманізм
• Прийом навчання
• Диференціація

Завдання:

Спікер групи витягає картку. Через 30 сек. Один з учасників команди дає відповідь визначення заданого поняття. Журі оцінює відповіді команд.

ІІІ раунд

Педагогічні технології у Вашій педагогічній практиці

Цей конкурс проводиться у вигляді міні – виставки інтелект-карт.

Оформлені інтелек-карти вивішуються на стенді. В результаті утворюється імпровізована виставка, яку можна залишити для подальшого ознайомлення педагогів.   На виступ кожній групі дається 5 хвилин.

https://drive.google.com/file/d/1FvYIzYPfTF7ctTIjag0N2QGbUbY53juV/view?usp=sharing

Підведення підсумків

Це важливий момент у завершенні методичного рингу. Ведучий надає слово членам журі, які не тільки виявляють переможців, але й висвітлюють проблеми конкурсу.

Найважливіший результат – бажання педагогів втілити ту чи іншу технологію.

Матеріали на допомогу організаторам методичного рингу

• Інновація – нововведення в педагогічній системі, що поліпшують розвиток і результати освітнього процесу.
• Концепція – це система поглядів на певне явище і спосіб розуміння, тлумачення якихось явищ, основна ідея будь-якої теорії.
• Педагогічна технологія – це системне та послідовне здійснення на практиці освітнього процесу, що означає чітку постановку дидактичних завдань із способами та методами його здійснення.
• Метод навчання–це спосіб взаємодії педагога і дитини, спрямований на досягнення певних цілей або способів діяльності.
• Прийом навчання – складова частина методу, що спрямовує дітей на рішення часткових дидактичних завдань.
• Гуманізм – цілісна концепція людини як найвищої цінності в світі.
• Диференціація –форма навчальної діяльності, організація якої враховує здібності, схильності, інтереси дітей.