Тема. Граматика.

Програмовий зміст: вчити дітей утворювати форму однини і множини іменників. Вправляти дітей в утворенні слів на позначення назв малят тварин жіночого роду від іменників чоловічого роду. Удосконалювати вміння використовувати іменники зі зменшено-пестливими суфіксами та суфіксами згрубілості. Закріпити вміння утворювати відносні прикметники. Формувати вміння у засвоєнні граматичних форм, відмінкових закінчень. Спонукати дітей до вживання складносурядних речень. Розвивати зв’язне мовлення, увагу, мовну компетентність. Виховувати дружні взаємини, турботливе ставлення до тварин.

Матеріал: мультфільм «Королева осіннього лісу», фланелеграф, предметні картинки із зображенням диких звірів, дидактична гра «Підбери листочок», «Хто що їсть», «Пригости їжачка», форми з піском.

Хід заняття

- Погляньте, малята, який  гарний букет подарувала мені осінь! (Букет з осіннього листя)

Читання твору К. Дишкан «Осінь в гості завітала».

Вкрилась золотом долина
І застигла вже калина.
Шелестить пожовклий ліс,
Полювати вийшов лис.
Хруснула лиш чутно гілка -
У дупло сховалась білка,
Зайчик за кущем принишк,
Потім за пеньком він зник.

-  Я вам сьогодні розповім, яка історія трапилась із зайчиком в осінньому лісі.

(Діти переглядають уривок з мультфільму «Цариця осіннього лісу»)

- Мама Зайчиха дозволила маленькому Зайченяткові трішки погуляти. Вирішив Зайчик відшукати свого друга Їжачка, але його ніде не було. Маленьке Зайченятко стрибало весело по лісі та милувалось яскравим вбранням дерев. Скільки багато осіннього листя лежало під деревами! Але Зайченя не могло зрозуміти, з яких дерев опало листя. Допоможемо Зайчику!

Дидактична гра «Підбери листочок», з метою утворення відносних прикметників.

- Ось гарний кленовий листочок, а ось березовий… А під горобиною я візьму горобиновий листочок, під дубом- дубовий. Зайчик зібрав великий гарний букет і подарував його мамі.
- Що ж далі трапилось із Зайчиком? (Перегляд уривку мультфільму).
- Коли Зайчик прогулювався лісом, кого він боявся зустріти?

Дидактична гра «Назви звірят», з метою відмінювання іменників Р.в. однини і множини.

-  Зайчик боїться вовка, лисиці, ведмедя.
-  Зайчик боявся зустріти лисиць, вовків, ведмедів.
-  Кого побачив Зайчик з-за ялинки?

 Дидактична гра «Скажи чиї», з метою утворення присвійних прикметників.

-  Зайчик побачив лисячий хвіст, ведмедячі лапи, вовчі вуха. Зайчик злякався і побіг до мами і тата.

Дидактична гра «Назви членів сім’ї», з метою позначення назв тварин жіночого і чоловічого роду.

- Хто у Зайчика мама і тато?
- Тато заєць , мама зайчиха.

У зайця і зайчихи є маленькі зайченята. (Показ на фланелеграфі)

- У ведмежати є тато ведмідь і мама ведмедиця. У ведмедя і ведмедиці є маленькі ведмежата.
- У воченяти є тато вовк і мама вовчиця. У вовків є маленькі вовченята.
- У лисеняти є тато лис і мама  лисиця. А в них є маленькі лисенята.
- Звірі люблять своїх дитинчат.

Дидактична гра «Хто про кого думає».

- Заєць думає про зайченят.
- Лисиця думає про лисенят.
- Вовк думає про вовченят.
- Ведмідь думає про ведмежат.
- Зайчик зрозумів, що його захистить мама й тато, і вирішив більше нікого не боятися.

Дидактична гра «Хвастун», з метою вживання суфіксів згрубілості.

- Я не заєць, я зайчище.
- В мене не лапи, а лапища.
- В мене не вуса, а вусища.
- В мене не хвіст, а хвостище.
- В мене не зуби, а зубища.
- Весело пострибав зайчик, і кого він зустрів? ( Перегляд уривку мультфільму).
- Він зустрів Їжачка.
- Доброго дня, Зайчику!
- Доброго дня, я тебе знайшов! Чому ти такий заклопотаний?
- Я шукаю собі та моїм братикам, чим би поживитись.
- Що любить їсти їжачок?

Дидактична гра «Пригости їжачка», з метою відмінювання іменників в О.в. однини і множини.

- Чим ми можемо пригостити їжачка?
-  Пригостимо їжачка яблуком, грушею, грибом.
-  У мене є багато поживи для їжачка. У кошику є багато яблук, груш, слив, грибів.
-  Давайте, малята, пригостимо усіх звірят.

Дидактична гра «Кому що дамо?».

-  Овочі дамо зайцеві, мед - ведмедеві, рибу- лисиці, м’ясо- вовкові, черв’ячки- їжачку, гриби, горіхи- білці.

Дидактична гра «Хто, що їсть», з метою складання складносурядних речень.

- Що їсть лисиця, а що їсть білка? ( Лисиця їсть рибку, м’ясо, а білка їсть гриби, жолуді, шишки).
- Що їсть заєць, а що їсть ведмідь?
- Що їсть лисиця, а що їсть вовк?

Дидактична гра «Пригости зайчика», з метою використання іменників зі зменшено-пестливими суфіксами.

- Пригостимо Зайчиху і маленьке Зайченятко. Я називатиму великий овоч, а ви - маленький.
- Картоплею - картопелькою.
- Зайчиху - морквою, а маленьке Зайченя - морквинкою.
- Капустою - капусткою.
- Буряком - бурячком.
- Малята, Зайчиха і Зайченятко щиро вдячні вам.
- Пообідали звірята і пішли гратись у хованки.

Дидактична гра «Хованки», з метою вживання кличної форми однини.

- Зайчик покликав своїх друзів: «Лисичко! Білочко! Ведмедику! Вовчику!».
- Порозважались звірята і вирішили намалювати портрети своїх друзів.

Дидактична вправа «Намалюй портрет» (діти малюють на піску кулачками, пальчиками, долоньками - піскотерапія)