Мета :

• розвивати швидкість, спритність, вміння долати перешкоди та співпрацювати в команді;
• заохочувати дітей до виконання фізичних вправ , бажання
• піклуватися про своє здоров’я;
• продовжувати формувати у дітей такі якості, як уважність, дружбу, кмітливість та взаємодопомогу;
• укріпляти м’язи плечей, передпліччя та кистей рук, удосконалювати
• навички моторного сприйняття, розвивати почуття ритму та узгодженості сумісних дій під час ігор з «диво-парашутом»;
• розвивати рухові навички, силові якості, артистизм, пластику, вміння
• рухатися під музику за допомогою здоров’язбережувальної інноваційної  технології Drums Alive (живі барабани).

Попередня робота:

• перегляд мультфільму «Покахонтас» https://www.youtube.com/watch?v=GM7miO6HXlc
• та мультимедійної презентації «Життя індіанців» https://www.youtube.com/watch?v=DdXH9ozMCBY
• розучування загально-розвиваючих вправ за технологією Drums ,
• розучування пісні Покахонтас; https://www.youtube.com/watch?v=gQEsOuhHEEE&t=34s
• розучування ігор з «диво-парашутом»;
• виготовлення бутафорського багаття та мапи ;
• виготовлення «вігвамів» з великих обручів ;
• виготовлення «павутини» з мотузок ;
• оформлення спортивного залу за тематикою заняття.

Обладнання:

• гімнастичні лави - 3 шт., фішки футбольні -25 шт.,
• м’ячі фітболи -11 шт., кошики-підставки-11 шт., дерев’яні палички-22 шт ; килимки для страховки -12 шт., тунелі -2 шт, дуги для підлізання - 2 шт.,
• «павутина» -1шт.,різнокольорові стрічки- 20 шт., синя тканина (річка) -1шт., м’ячі малого діаметру -50 шт.,баскетбольний кошик -1шт., бутафорське багаття, доріжки з слідами -2 шт., «калюжки» з картону -6 шт., масажна доріжка «камінці»-1шт., масажний килимок «алігатор» -1шт., стійка для обручів (Бізон) -1 шт., степ-платформи -12 шт., пісочний годинник, «тотем»-ручної роботи, ігровий парашут, аква-фарби, наголівники з пір’ям -11 шт. тумба для схову тотему, вологі серветки-1 пачка.

Іграшки : павучки -4 шт., мамонтеня-1шт., черепаха-1шт.,жаба -1 шт., повітряні кульки -2 шт., мавпенята – 2 шт.

Музичне оформлення: Індіанська мелодія «Татанка» https://www.youtube.com/watch?v=5GkfI82TS5A та індіанська етнічна мелодія «Політ душі».

Хід заняття

Діти заходять в музичний зал.

Інструктор. Діти, в Україні говорять, що добрий гість – дому радість. Гадаю, що ви, як і я раді нашим гостям. Тож давайте з ними привітаємося:

Встаньте діти ви рівненько, Посміхніться всім гарненько, Посміхніться і до себе, Привітайте всіх гостей:

Діти: Добрий день!

Інструктор. Хай буде гарним цілий день!

Діти, а ви любите мандрувати? Тоді я пропоную здійснити цікаву подорож. А допоможе нам в цьому «диво-парашут».

(Діти тримають в обох руках парашут та ідуть по колу промовляючи): Любим подорожувати, По країнах мандрувати. Парашут, допоможи - Нашу мрію, ти здійсни!

Раз, два, три, полетіли я і ти!

(Діти всі разом піднімають парашут високо вгору і рухаються по колу, поки парашут не опустився до низу. Потім знову повторюють слова і гра повторюється ).

Інструктор. Цікаво, куди ж це ми з вами прилетіли?

З’являється Покахонтас: Хау, мої друзі!

Інструктор. Доброго дня , дівчинко. Хто ти? Може ти нам скажеш в яку країну ми потрапили?

Пісня з мультфільму Покахонтас.

Покахонтас. Я, Покахонтас, принцеса індіанського племені поухатанів . Ви в Південній Америці. Мій народ дуже сильний, чесний, справедливий, не боїться труднощів. Ми любимо природу і ведемо здоровий спосіб життя. Але духи зла викрали священний тотем здоров’я . І нам загрожує небезпека. Я вирішила знайти тотем і врятувати свій народ .

Хлопчик. Не сумуй ,Покахонтас. Ми не залишаємо друзів в біді ! Якщо ти не проти, ми разом будемо його шукати. Так , друзі?

Діти . Так!

Покахонтас. Дякую, друзі. Тоді вам треба обов’язково бути схожими на індіанців. У мене є індіанські фарби та пір’я .

Інструктор. Розмальовуючи обличчя індіанці захищали свою шкіру від сонця. Запах фарби відганяв від людей надокучливих мух. А ще розфарбовування допомагало зрозуміти, до якого племені належить індіанець

і які подвиги він здійснив. А головний убір з пір’я одягали індіанці – воїни. За кожний подвиг вони отримували одне перо орла.

(Діти розфарбовують собі лице аква-фарбами і одягають головні убори з пір’я ).

Інструктор. А як же ми знайдемо дорогу?

Покахонтас. Ідіть за мною, по слідах. (Діти один за одним виходять з музичного залу і рухається по коридору на другий поверх, до спортивного залу, долаючи смугу перешкод):

-       ходьба змійкою    між фішками;
-       стрибки в обручі;
-       ходьба приставним кроком по канату;
-       ходьба «по слідам індіанців» ( доріжка з слідами);
-       перестрибування через «калюжі» ;

(Діти потрапляють в кімнату , яка знаходиться перед спортивним залом. Тут по колу розташовані кошики з фітболами , посередині кімнати бутафорське багаття.)

Звучить етнічна індіанська музика «Політ душі».

Інструктор. Куди ж це привели нас сліди?

Голос духу . Вітаю вас в Долині духів! Тут мешкають добрі духи, які допоможуть вам знайти тотем . Але вам будуть заважати злі духи. Якщо ви зможете заграти на живих барабанах , то проженете їх назавжди.

Інструктор. Ну що, діти, спробуємо?

Комплекс ЗРВ з використанням технології Drums Alive (на фітболах з паличками ).

Інструктор. Ми виконали завдання і прогнали духів зла . Що робити далі?

Голос духу . Знайдіть карту і складіть її.

Діти шукають елементи карти і складають її, вивчають план руху.

Інструктор. Далі ми йдемо в «Долину здоров’я».

ІІ. Основна частина.

Подолання смуги перешкод (поточний метод, повторити 3 рази):

-       «перебратися через глибокий каньйон» (ходьба по лаві з переступанням через предмети , зістрибнути на мат);
-       «пролізти через вігвами» (пролізання  крізь  споруду з великих обручів);
-       «пройти кам’яною стежкою» (ходьба по доріжці здоров’я з камінців);
-       «проповзти по хиткому мосту через глибоку річку» (повзання по лаві на животі);
-       Пролізти через «Печеру мамонта» (пролізання в тунель);
-       «пройти по «Долині орхідей» (переступання зі степу на степ).

Інструктор. Діти, ви добре впоралися з усіма перешкодами і ми дісталися Долини бізонів. Нас зустрічає бізон. Та мені здається, що він дуже засмучений. А що це за кулі в нього на рогах? (Бізон починає ревіти….) Мабуть вони йому заважають, давайте їх знімемо. Діти знімають першу кулю. Побачивши, що в середині є записка , шукають спосіб, як її дістати.

1. Завдання з першої кульки: «Пролізти під павутиною , зібрати тропічні фрукти з дерев і нагодувати бізона. Але в руки можна брати тільки один фрукт».

- діти пролізають під павутиною до гімнастичної драбини, піднявшись на неї беруть в руку один малий м’яч і повертаються тим же шляхом до стійки з макетом бізона , кидають м’ячі в баскетбольний кошик.

2. Завдання з другої кульки: «Щоб заволодіти тотемом, треба зняти усі стрічки з павутини, переступаючи через нитки і не розбудити павуків, поки в пісочному годиннику не впаде остання пісчинка…».

- діти переступають через павутиння і збирають усі стрічки, а інструктор слідкує за пісочним годинником.

Інструктор. Ось ми і виконали останні умови духів. Покахонтас, ти можеш забрати тотем. Тепер твій народ буде здоровий, як і ми.

Покахонтас. (забирає тотем з місця його схову). Дякую всім вам за допомогу! (Діти роздивляються тотем і знаходять всередині нього мандарини.)

Інструктор. Діти, це мабуть добрі духи хочуть так нагородити нас за перемогу. Ми всі молодці! Адже тільки сила духу, згуртованість, обережність та довіра один одному допомогли нам пройти всі випробування на шляху до мети.

Діти повертаються в кімнату , де на підлозі лежить парашут. Інструктор. А ось і наш «диво-парашут» чекає на нас. А давайте на честь перемоги над духами зла ми влаштуємо кольоровий салют!

Гра з парашутом «Салют!».

(Інструктор висипає на середину парашуту різнокольорові м’ячі малого діаметру. Діти всі разом піднімають парашут вгору і промовляють:

«Салют! Коли усі м’ячі випадуть з парашуту, діти збирають м’ячики на парашут і гра повторюється .)

Інструктор . Діти, давайте присядемо на «диво-парашут» і відпочинемо. Скажіть мені, чи сподобалась вам наша мандрівка? Які пригоди вам сподобалися найбільше? Яку з перешкод було найважче подолати?   Чи хочете ви ще кудись полетіти?

Я обіцяю вам, що це не остання наша з вами подорож. До побачення, діти.