Мета.

Викликати в учнів  інтерес до творчості Лесі Українки; розширити і поглибити знання учнів про поетесу; поглиблювати уявлення про етику людських стосунків.
Вчити аналізувати текст; знаходити зображувально-виражальні засоби опису героїв, робити висновки; висловлювати своє ставлення до почутого, побаченого; збагачувати соціальний досвід учнів.
Розвивати навички швидкого виразного свідомого читання, вміння чітко та логічно відповідати на запитання, вміння орієнтуватися у тексті, уміння спілкуватися. 
Виховувати інтерес до поетичного слова, почуття прекрасного, вміння насолоджуватися поєзію. 

Методи і прийоми. Інтерактивні (вправа «Мозкова атака», «Мікрофон» (Презентація в Power Point «Життєвий та творчий шлях Лесі Українки»), прийом «Асоціативний кущ», робота в групах, парах, наочні, словесні, метод конструювання кросворд, релакс хвилинка(поетичне караоке),технологія спільний проект, прийом «Доміно», наскрізна лінія, гра «Я поет», аналіз поезії, інтерактивна вправа «Впіймай відгадку», додаткові завдання(тести, робота з картками).

Завдання. Ознайомити учнів з життєвим і творчим  шляхом поетеси, викликати зацікавлення особою Лесі Українки, розвивати усне мовлення, виразне читання поезії, виховувати гордість за мужню доньку України.

Обладнання. Виставка книг, портрет Лесі, кросворд, повідомлення учнів, комп’ютер, презентація.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організація класу.

Емоційна підготовка до уроку.

Вступне слово вчителя   

З ранком я вітаю вас,
Ви  зайшли в просторий клас.
Вмощуйтесь зручненько діти.
Будем щиро говорити,
Про славетну гарну жінку…
Всі: Про Лесю Українку!

В клас до нас гостей чимало
Цього ранку завітало.
Хочуть теж почути мову
Про поетесу загадкову.
Зрозуміти вони повинні-
Йде мова про Лесю Українку!

Девіз  уроку: 

Любимо вірші ми вчити,
Про поетів говорити.
Знаємо що прийде час-
Хтось поєтом стане з нас.

Слово вчителя:

Дорогі учні! Кожен з славних представників письменства – це гордість нашого роду, це його слава.

Серед славетних в світі всіх імен,
Що зорять нам з високості і слави,
Людина мужня й осяйна,
Поетка нашої держави.
Щаслива донька України,
Співала їй пошану дзвінко,
Це поліглот і поетеса,
Це наша Леся Українка.
Ми на уроці зможем осягнуть,
У  чому подвиг славної людини,
І чим прославила своє ім’я,
Як досягла майстерності вершини.

1. Оголошення теми і мети уроку.

Сьогодні ми познайомимося детальніше  з особою обдарованою і талановитою, щирою і неординарною. Ми будемо виховувати в собі почуття любові до України, гордість за її славну доньку. То ж давайте перегорнемо яскраві сторінки життя поетеси, зіллємося душею з людиною, яка стала окрасою України.

А допоможуть нам досягнути мети уроку  юні дослідники-екскурсоводи

Презентація «Життєвий та творчий шлях Лесі Українки». (Виступ учнів)

- Учні, які працювали у довідково-екскурсійному бюро, підготували інформацію про життєвий та творчий шлях великої письменниці – Лесі Українки згідно плану.

План

1. І Звягель, і Луцьк, і Колодяжне славне у серці в поетеси озветься.
2. Хвороба страшна у життя увірвалась.
3. А Леся, перш за все, людина.
4. Чарує край подільський Лесю. Красо України, Поділля.
5. “Впала зірка та й за гору скрилась…”
6. Лесин дивосвіт продовжується.
7. Пам ятники Лесі Українці.
8. Розповідь з елементами бесіди, презентації. Повідомлення учнів. Міні-доповіді учнів .

Інтерактивна вправа ”Мікрофон”:

Лесю до п’яти років називали -Лося

Вона найкраще в світі перекладала -Шекспіра.

Поетка збирала не лише українські пісні, а й орнаменти кримських татар.

Інколи ставила підписи: Лося, Мишелосія, Чайченко, Лука, Незалежний, Косачева.

Люди називають Лесю Ломикаменем, Прометеянкою, Мавкою.

Перший переклад творів Лесі на англійську мову був у 1916 році. Це був твір” Вавілонський полон”.

Драму “ Бояриня”написано за 3 дні.

Поему “ Одержима” Леся написала за одну ніч біля постелі помираючого Мержинського.

Дружила з композитором Лисенком, Ольгою Кобилянською, Франком.

Національний банк України випустив в обіг у 1996 році ювілейну монету” Леся Українка”.

Технологія «Спільний проект»

Прийом «Доміно» — «Життєдіяльність Лесі Українки»

(Леся Українка → письменниця → фольклорист → музикант (фортепіано) → мовознавець (вивчила понад десять мов) → здібності у малюванні → авторка навчальної літератури (написала підручник «Стародавня історія східних народів») → перекладач → керівник гуртка «Плеяда» → автор публіцистичних праць → драматург → агітатор за боротьбу проти капіталізму)

Метод конструювання

Кросворд№1

По вертикалі:

1. Улюблений жанр усної народної творчості Лесі Українки, яким вона скористалась у своїй письменницькій діяльності. (Казка)

По горизонталі:

1. Прізвище письменниці до одруження. (Косач)
2. Ім’я брата Лесі, якого вона найбільше любила і поважала. (Михайло)
3. Хвороба, від якої поетеса лікувалася впродовж всього життя. (Туберкульоз)
4. Село, до народилася Леся Українка. (Колодяжне)
5. Місто для лікування і відпочинку письменниці. (Євпаторія)

Наскрізна лінія «Здоров'я і безпека»

(відповідальність за здоров'я ,безпеку, усвідомлення цінності життя через призму фізичного розвитку).

Бесіда з учнями: Всі діти знають, що здоров’я – основна складова успішного майбутнього. Леся Українка втратила своє здоров'я через байдужість дорослих і незнання. Здоров’я  закладається при народженні дитини та укріплюється протягом усього життя. Цю здатність Леся втратила, ще в 9 років. Наслідок-хвороба, нестерпні болі та рання смерть. Здоровий організм у тієї людини, яка веде здоровий спосіб життя.

Людина прагне постійного фізичного вдосконалення.

Саме головне - запрограмувати себе на ведення здорового способу життя, виявити бажання бути здоровим.

Відмовитись від шкідливих звичок (алкоголю, паління, наркотиків, зловживання статевим життям).

Дотримувати правил особистої і суспільної гігієни; прагнути до чистоти та охайності.

Навчитися правильно та ефективно поєднувати працю та відпочинок, використовувати скарби Природи - сонце, повітря і воду.

Навчитися раціонально харчуватись, виходячи з умов нашого життя та особливостей української національної кухні.

З повагою та любов'ю відноситись до засобів фізичної культури - правильне регулювання необхідного обсягу фізичного навантаження.

Метод конструювання

Гра «Я поет» (за мотивами «Давньої казки»)

Робота в групах

Колись, в якійсь країні, десь,
Там де буде, захочете,
Бо віршах в та у ще казці,
Люде Все добрі можливо.
Колись, в якійсь десь країні
Поет проживав нещасний,
До тільки мав талан віршів
Не власний позичений, а.
На поета обличчі у
Не урода цвіла гожа,
Хоч поганий не він був теж, –
От божа собі – людина!
Той та співець що– робити!
Сховати видно, правди не,
Що поет не був наш співцем,
Співати бо зовсім не вмів .
Та була у пісня нього дзвінкою, і гучною, і,
По бо розходилась  світу
Луною Стоголосою.

Відповідь  

Десь, колись, в якійсь країні,
Де захочете, там буде,
Бо у казці, та ще в віршах,
Все можливо, добрі люде.
Десь, колись, в якійсь країні
Проживав поет нещасний,
Тільки мав талан до віршів
Не позичений, а власний.
На обличчі у поета
Не цвіла урода гожа,
Хоч не був він теж поганий, –
От собі – людина божа!
Той співець – та що робити!
Видно, правди не сховати,
Що не був співцем поет наш,
Бо зовсім не вмів співати.
Та була у нього пісня
І дзвінкою, і гучною,
Бо розходилась по світу
Стоголосою луною.

Робота з підручником

Ідейно-художній аналіз поезії Лесі Українки «Ви щасливі, пречистії зорі»

Прийом: «Асоціативний кущ»

Асоціативний творчий диктант(міжпредметні зв'язки)

ЛесяУкраїнка(іменник): ніжність,турботливість,краса,слабкість,чарівність,поезія,квітка,кохання,таїна,сутності.

Дієслово: кохає, хворіє, мріє, перекладає, створює, римує, сумує, не здається, мужніє.

Прикматник:ніжна,висока,струнка,сильна,мрійлива,уважна,хвороблива,чарівна,поетична.

Релакс хвилинка; відео-пісня на вірші Лесі Українки, поетичне караоке

Гумореска ” Обоє помилились”:

Якийсь панок низенького зросту сказав Лесі:

• Ви, значить, малороска?
• Так, пане, мені теж іноді здається, що я нижча за вас зростом. Але, очевидно, ми обоє помилились, - пожартувала Леся.

Інтерактивна вправа «Впіймай відгадку»

1. Кумисом у містечку

Леся лікувалася.

А місто на Поділлі це

Славута називалося.

2. Оселю Косачів

Затишную, як писанка,

Відвідував частенько

Композитор Лисенко.

3. Хвилько чистая у річці,

Щастям весняним прилинь.

Тебе, річко, любить Леся.

Бо ти- славная Горинь.

4. Мама- поетеса,

Працьовита бджілка.

Знають її діти,

Це Олена Пчілка.

5. Гарних друзів мала Леся,

Щирою була родина.

В серці вогником сіяла

Мила ненька – Україна.

6. Частино України,

До серця Лесі линь,

Бо там живе любов до тебе,

Чарівна, лагідна Волинь.

7. Село це чудове. І радістю в Лесі

Не раз воно в серці озветься.

На лоні природи роки пробігали.

Село це Колодяжне зветься.

8. Душа в Лесі запашна,

Мов чарівна гарна квітка.

Чоловік подарував

Прізвище гарненьке- Квітка. Учитель. ”Який цікавий, дивний куточок- Грузія! Скільки мужності і доблесті повинен мати народ – жменька, щоб уціліти і охоронити себе від всіх напастей і знегод, які випали на його долю.” Такі слова написала Леся. І саме тут закотилася зоря її життя.

У  серпні 1913 року перестало битися серце Лесі. Це сталося саме в Грузії, в Сурамі. Через кілька днів тіло поетеси перевезли в Київ, поховали на Байковому кладовищі.

Прощай, Волинь,

Прощай, рідний куточок.

Мене від тебе доленька несе,

Немов від дерева одірваний листочок…

Так прощалася Леся з селом, щоб через багато років повернутися до нього у бронзі і стати на чатах гідності, мужності, безсмертя народу.

Так, пам’ять про Лесю живе!

1. Закріплення вивченого матеріалу

Інтерактивна вправа” Мозкова атака”

- Як справжнє прізвище Лесі? Як називають поетесу?

• Хто мама поетеси?
• Який відомий громадський діяч був рідний дядьком?
• Як раніше називали Новоград – Волинський?
• З яким музичним інструментом дружила?
• Коли почала писати?
• У скільки років написала 1 вірш?
• Який підручник створила для братів?
• За що вручається премія імені Лесі Українки?
• Хто такий поліглот?
• Де перебувала на Хмельниччині?
• Хто з науковців Хмельниччини писав про Лесю?
• У якій поезії звучить захоплення Поділлям?
• Де померла Леся? Де похована?

VI.Підсумок уроку.

А слово Лесине тріпоче,
Лунає пісня голосна.
Улюблена в свого народу.
В майбутнє з нами йде Вона!

Оцінювання учнів

Домашнє завдання

Інструктаж домашнього завдання:

 Скласти хронологічну таблицю життя і творчості поетеси,вивчити напам' ять вірш Лесі Українки (на вибір)

Додаток

1. Проведення тестового опитування
2. Щасливими, на думку поета, є:

а) небеса;
б) промені;
в) зорі;
г) хмари.

2. Промені зорі в поезії — це:

а) вияв тепла;
б) народження нового дня;
в) радість;
г) їх розмова.

3. Лірична героїня поезії «ніколи не мовила слова», якщо б:

а) могла вільно літати над морем;
б) спостерігати красу рідного краю;
в) вважати свій народ щасливим;
г) мала промені зорі.

4. Зорі Леся Українка називає:

а) світлими;
б) життєстверджуючими;
в) такими, які приносять людям тепло і радість;
г) пречистими.

5. Поетеса заздрить зорям через те, що вони:

а) все бачать на світі;
б) кожному дарують любов;
в) символізують народження нових сподівань і мрій;
г) обігрівають знедолених.

6. Якби лірична героїня поезії «так високо стояла», то вона:

а) згодна бути весь вік самотньою;
б) дарувати всім людям радість і щастя;
в) знищила соціальну несправедливість на землі; г) спостерігала за хвилями морськими.

7. Зорі в поезії порівнюються із:

а) золотим сяйвом;
б) сріблом;
в) кришталем;
г) райдугою.

8. Лірична героїня поезії прагне стати:

а) вільним птахом;
б) сонцем;
в) трояндою;
г) зіркою.

9. Поетеса не хоче знати:

а) страждань і поневірянь;
б) туги і жалю;
в) болі і зла;
г) жорстокості й підступності.

10. Фраза, яка тричі повторюється у творі:

а) «ви щасливі…»;
б) «холоднії зорі»;
в) «я б ніколи…»;
г) «хай була б я…».

11. Займенник, який підкреслює індивідуальність героїні поезії:

а) ви;
б) я;
в) ти;
г) мене.

12. До якої збірки Лесі Українки належить дана поезія?

а) «На крилах пісень»;
б) «Відгуки»;
в) «Думи і мрії»;
г) до творів, які не увійшли до жодної зі збірок.

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.