Мета: розширити й поглибити знання про безпечний Інтернет та соціальні мережі, сприяти обізнаності учнів про небезпеки, які існують в Інтернеті та соціальних мережах і про шляхи їх подолання, мотивувати поширювати цю інформацію в учнівському середовищі, виховувати культуру поведінки в соціальних мережах.

Форма проведення: семінар з елементами тренінгу.

Обладнання: ватмани (2), маркери, стікери, аркуші А-4.

Парадокс Інтернету: він з’єднує людей,
що знаходяться далеко, але роз’єднує з тими,
хто знаходиться поруч.

Хід виховної години

І. Вступ.

Доброго дня! Сьогодні ми з вами поговоримо про Інтернет та соціальні мережі, про їх переваги та існуючі небезпеки. Чи можете ви сказати, що таке Інтернет? Відповіді учнів.

У сучасному світі майже кожен комп’ютер підключений до мережі Інтернет. Шоста частина світу користується мережею, а через декілька років, за прогнозами аналітиків, це робитиме кожен житель планети. У давні часи, щоб отримати якусь інформацію про країну, життєвий статус, про її народ та інше, люди використовували листи. А листи відправляли човном, пароплавом чи навіть поштовими голубами. Щоб отримати листа, необхідно було чекати півроку, а то й довше. Потім стільки ж люди чекали відповіді. З появою літаків на відправку листа і відповіді чекали вже не 2 місяці, а 2 тижні. З появою Інтернету лист відправляється і відповідь отримується через кілька секунд.

У наш час молодь вільно володіє можливостями Інтернету та мобільними телефонами, а школярі, можливо, не розуміють, як без цього жив світ 20 років тому. Сьогодні Інтернетом користуються мільйони людей.

У всьому світі діти та підлітки є найбільшими користувачами інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ). Вони широко користуються мобільними телефонами, включаючи пересилки ММS і SМS, шукають інформацію на Інтернет-сторінках, спілкуються «онлайн» в соціальних мережах, створюють свої блоги, спілкуються в чатах, обмінюються музикою та фільмами, обговорюють проблеми на форумах, використовують веб-камеру, skype та грають в онлайнові ігри [1]. Для них набагато легше знайти цікаву інформацію в інтернеті. Молоді люди повністю інтегрували свою особистість у світову павутину, одночасно маневруючи між вкладками браузера, завантажуючи пост на Facebook і фото в Instagram, відповідаючи на повідомлення в месенджерах.

ІІ. Основна частина.

Вправа 1. «Стіна нікнеймів».

Питання. Чи знайоме вам слово «Нік»? Відповіді. «Нік» – це вигадане ім’я, прізвисько, яке вживають користувачі Інтернет-форумів, не називаючи своє справжнє ім’я.

Педагог роздає кожному учню стікери та пропонує учасникам вигадати собі прізвисько («нікнейми»), якими вони користуються при спілкуванні в Інтернет-просторі або хотіли б використовувати та написати їх на стікерах. Кожний учень називає нікнейм, своє реальне ім'я і наклеює стікер з нікнеймом на дошку.

Запитання для обговорення.

1. Навіщо потрібен Нік?
2. Що може приховувати Нік?
3. Чи є переваги у використання Ніку? Які? Чи не йдуть вони врозріз з моральними нормами суспільства?
4. А що таке соціальні мережі? Відповіді учнів, допомога педагога.

Вправа 2. «Хто більше?»

Педагог пропонує учасникам об’єднатися у дві групи та за 1 хвилину написати якомога більше назв соціальних мереж. Кожна команда по черзі зачитує по назві, якщо ця назва є в обох групах, її закреслюють. Перемагає та група, у якій залишиться більше незакреслених назв [2]. 

Запитання для обговорення.

• Навіщо створюються соціальні мережі?
• Скільки часу в день вони забирають?
• Назвіть альтернативи сидінню у мережі?

Вправа 3. «Портрет користувача»

Учасники об’єднуються у кілька груп і їм пропонується створити колаж - портрет сучасного Інтернет-користувача, який навчається у старших класах школи та створити перелік діяльності, яку вони здійснюють, перебуваючи онлайн в Інтернеті та обрати найбільш популярну, якій вони присвячують найбільшу кількість часу.

Чим вас приваблює ця діяльність?

Як ставляться ваші батьки до вашої діяльності в Інтернеті?[3]

(Презентація груп)

4.Інформаційне повідомлення.

Небезпеки, що існують в соціальних мережах. Надмірне перебування дітей за комп’ютером може призвести: до ізоляції сором’язливих дітей, відволікання від інших видів діяльності, таких як виконання домашньої роботи, заняття спортом, сон, спілкування з іншими дітьми, поширення нецензурної лексики. Виділяють 3основні небезпеки, які існують в інтернеті: кібербулінг, порнографія і беззастережна довіра.

Кібербулінг, або цькування - це планомірні і довготривалі знущання, принизлива критика людини іншими учасниками чату або мережі. Її репліки висміюються, на її адресу сиплються глузування, її особистість, її почуття і дії коментують самим невтішним чином.

Буллінг в рівній мірі руйнівний як для жертви,так і для її переслідувачів. Їх дії і почуття - одна медаль, що повертається різними сторонами: це ненависть, агресія і прагнення бути прийнятим і поміченим за всяку ціну.  

Порнографія зазвичай лякає батьків найбільше і здається їм найпоширенішим "злом". Хоча, коли дитина цілеспрямовано заходить на порносайти, мотиви у неї можуть бути досить невинні: проста цікавість, бажання переконатися у правильності отриманої від однолітків інформації або здатися їм більш обізнаним. Але в той час, можливо, це і сигнал про щось неблагополучне. До речі, запобігти відвідування дитиною подібних сайтів дуже просто: достатньо встановити на комп'ютер відповідні фільтри.

Беззастережна довіра – це якраз те, що зустрічається найбільш часто і залишає найважчий слід у душі, а нерідко і на долі підлітка. Сюди відносяться і небезпеки спілкування з шахраями, які ховаються під ніками однолітків, і поширення небажаної інформації, і вивідування даних про особу або добробут для крадіжок, продажу та інших, обмани [4].

5. Правила користування соціальними мережами.

• Використовуйте надійний пароль - комбінуйте букви, цифри та інші символи.
• Не вірте всьому, що читаєте - завжди перевіряйте достовірність джерела.
• Не викладайте особисту інформацію про себе, своїх рідних, друзів.
• Не ховайтеся за анонімністю екрану комп'ютера.
• Подумайте двічі, перш ніж поширити будь-яку інформацію.
• Не поширюйте в Інтернеті контент незаконного або непристойного змісту.
• Переконайтеся, що ваш профіль у соціальній мережі закритий від сторонніх.
• Додавайте "у друзі" тільки тих, кого дійсно знаєте.
• Вашим друзям слід питати вашого дозволу, перш ніж завантажувати фотографії з вами або позначати вас на фотографіях в соціальних мережах [5].

Завдання. Розробіть з батьками правила користування Інтернетом та соціальними мережами. Домовтеся з ними про обмеження часу перебування в соціальних мережах.

ІІІ. Підведення підсумків.

Висновок. Наше життя вирує все швидше та швидше. Інтернет уже зараз став невід’ємною його частиною.  Цілком ймовірно, що у найближчому майбутньому Всесвітня мережа повністю замінить усі інші засоби зв’язку. Але  пам’ятайте, що Інтернет - це лише інструмент, яким Ви користуєтесь, щоб отримати відповіді на свої питання, підготувати реферати та доповіді, спілкуєтесь, якщо між вами величезні відстані. Вчіться користуватись Інтернетом із розумом.

Життя людини – це найдорожчий Божий дар на Землі. Будьте обережними з безпечним Інтернетом! 

Література

1. Штокалюк О. Безпечний інтернет та соціальні мережі [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://naurok.com.ua/vihovna-godina-do-dnya-bezpechnogo-internetu-5-9klas-6845.html
2. Новікова І. Тренінг «Безпечний інтернет та соціальні мережі» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://naurok.com.ua/trening-bezpechniy-internet-ta-socialni-merezhi-30970.html
3. Томшинська О. Виховна година «Цінність часу» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://naurok.com.ua/vihovna-godina-z-profilaktiki-internet-zalezhnosti-cinnist-chasu-29418.html
4. Газета.ua. 3 найголовніші небезпеки для підлітків в соцмережах. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:https://gazeta.ua/articles/family/_3-najgolovnishih-nebezpeki-dlya-pidlitkiv-v-socmerezhah/692564