Мета. Ознайомити дітей з причинами виникнення пожеж та з елементарними правилами протипожежної безпеки; формувати навички правильного користування сірниками, електрообладнанням; виховувати свідому поведінку у разі небезпеки від вогню.

Обладнання. Плакати "Причини виникнення пожеж", "Вогонь - друг, вогонь -ворог", малюнки до теми, презентація.

Хід заходу

1. Організаційний момент.

Психоформула. Слайд 2.
Люблю я свій розум,
Увагу та пам'ять.
Працює мій мозок,
І вчусь я старанно.
Сприймаю все нове
І мислю логічно.
Вчителя слово
Здійсню практично.

3. Актуалізація опорних знань. Слайд 3.

- Пригадайте, які служби створені для допомоги населенню.
- З якою метою створені ці служби допомоги?

III. Оголошення теми і мети заходу. Слайд 4.

Загадка.

Скільки б не їв, а ніколи ситий не буде. (Вогонь)

Сьогодні ми поговоримо і поміркуємо про вогонь, його корисну і шкідливу дію, вплив на життя людини. Ви повинні знати, що вогонь - серйозна стихія, і ігри з ним небезпечні. Вам уже 7-8 років, тому будемо вивчати правила поведінки з вогнем. Ці знання ви повинні засвоїти, бо цього залежатиме ваше життя та життя оточуючих.

1. Сприйняття нового матеріалу.
2. Створення проблемної ситуації "Чи корисний вогонь?".

- Дуже часто можемо чути: стережися вогню, будь з вогнем обережний, пожежа - страшне лихо, під час пожежі загинули люди і згоріло майно.

Можливо, варто взагалі відмовитись від вогню, не впускати його в наше життя і не буде біди? (Відповіді дітей.)

2. Вирішення проблеми.

- Для чого використовують вогонь?
- Де без вогню не можна обійтись? Слайд 5.

(Відповіді дітей учитель ілюструє слайдами і доповнює віршованими рядками).

• Якщо холоди настали –
  Допоможе нам вогонь.
  Він розтопить піч у хаті,
  Але ти стій осторонь. Слайд 6.

• Якщо раптом світло згасне,
  Свічку ми запалимо.
  В цьому випадку вогню
  Ми подякуємо. Слайд 7.

• А в печі велетенській - у домні –
  Плавлять сталь сталевари невтомні. Слайд 8.

• На вогні готують їжу,
  Пиріжки мама пече.
  В кухні ти, малюк, не грайся –
  Вогонь миттю припече. Слайди 9, 10.

• Як смеркне в кімнаті й надворі,
  Вмикаєм у лампочках зорі. Слайд 11.

• Летить ракета в небесах,
  Вогонь із сопла рветься - ах!
  Такий він сильний, мудрий, дужий.
  Вогонь потрібний людям, друже! Слайд 12.

3. Підсумок.

Без вогню людині жилося б важко. Вогонь став людям у великій пригоді. Жодного дня ми не можемо обійтись без нього.

4. Роздуми "А якщо вогонь не поважати?"

- Якщо до вогню ставитись без поваги, дражнити його, поводитись з ним необачно, він перетворюється iз слухняного теплого кошеняти в дикого, жорстокого, злого звipa.

Але й іншим буває вогонь –
Злим, як змій i жорстоким, як ворог.
Не зiгpiє він ваших долонь,
Може все спопелити на порох.

- Подумайте, які ситуації можуть перетворити вогонь iз друга у ворога? Слайд 13.

(Bідповіді дітей).

Причини пожежі можуть бути різноманітними. Але завжди вона починається тому, що з вогнем поводились необережно або залишили його без нагляду.

Ще раз повторимо причини виникнення пожеж. Ось вони:

• Недбале поводження з сірниками, запальничками. Ігри з ними.

На роботі мама й тато.
Сірники знайшли малята.
I не знає дітвора,
Чим скінчитись може гра. Слайд 14.

• Просушування одягу, речей над відкритим вогнем або поблизу нього (над включеною газовою плитою, на каміні).
• Відкриті дверцята пічки, з якої може випасти жаринка.
• Запалені свічки на новорічній красуні-ялинці, бенгальські вогні, хлопавки, петарди.

Новий рік! Зійшлись малята,
Щоб ялинку прикрашати.
Та свічкам-прикрасам - зась,
Глиця щоб не зайнялась. Слайд 15.

• Несправна електропроводка або перевантажена електророзетка.

Наказали мама й тато
Bci електроприлади разом не вмикати,
Бо нагріється розетка,
Спалахне вогнем умить,
і від того й дім згорить.

• Залишені без нагляду працюючі електроприлади.
  Електропраска - кожен знає -
  У побуті допомагає,
  Та пам'ятати має кожний;
  Лишать без нагляду її не можна. Слайд 16.

• Недбале ставлення до електроприладів (залишена газета на абажурі лампи, електрокамін, що стоїть близько до тюлю чи скатертини).

Калорифер не вмикати
При фіранці, - каже мати.
Мама вийшла i не знає,
Що вікно уже палає. Слайд 17.

5. Робота над оповіданням Г. Блінова. Слайд 18.

3 вини дітей найчастіше виникають пожежі через ігри з сірниками, запальничками, отож послухайте оповідання про хлопчика на ім’я Стобід, з яким трапилася наступна пригода:

Як Стобід хотів налякати вовка, а сам мало не згорів

Одного разу Марфа Іванівна сказала Стобіду:

-Побудь трошки один, мені треба йти у справах. Ось тoбi пaпip, фарби, пензлик; якщо хочеш, малюй. Набридне малювати - збудуй башту з кубиків або розглянь книжку з малюнками.

Стобід заходився малювати космічний корабель, та лише розмазав фарби на пaпepi. Став будувати башту, але не виходило, бо він ставив великі кубики на маленькі. Книжка йому також не сподобалась, i він почав дивитись у вікно. На вулиці йшов дощ, пepexoжi ховалися під парасольками.

-Як добре було влітку в саду! - згадав Стобід i вирішив:

- Влаштую в кімнаті сад! Hi, ліс!

Він швиденько став знімати з підвіконня вазони з квітами i розставляти їх на підлозі, з коридора пpинic волохатий зелений килимок i розмірковував: що б ще зробити? Звичайно, поселити в лісі звірів! 3 iгpaшoк Стобід знайшов лише маленьку білочку, яку примостив між гілками гepaнi, i ciporo вовка з висунутим язиком, котрого посадив під вазоном з великим колючим алое, схожим на ялинку.

Задоволений своєю роботою, Стобід розташувався на підлозі i почав уявляти co6i, що він заблукав у лісі i на нього полює вовк. Чим захиститись? Рушниці немає, навіть палиці ніякої нема...

I Стобід згадав розповідь Марфи Іванівни про хлопчика, який жив у селі i в школу ходив через ліс. Одного зимового вечора, коли він iшов лісом, до нього став підкрадатися вовк. У хлопчика, звичайно, не було ніякої зброї, в портфелі лежали лише зошити i коробка cipників, що його попросили передати мамі. I ось він став видирати листки зошита, підпалювати їx i кидати під лапи вовкові. Вовк щоразу лякався i відступав. Так хлопчик вийшов з лісу, тільки зошита йому було жаль.

-А у мене навіть не зошит, а аркуш, - подумав Стобід, схопив його зi столу i пoбiг на кухню по сірники.

Звичайно, він знав, що сірниками гратися не можна. Марфа Іванівна навіть заховала їx високо на полиці. Та Стобід вирішив, що один сірничок запалити можна.

Bін підставив стілець, дістав сірники, підпалив пaпip i кинув його в бік іграшкового вовка. Запалений пaпip упав на килимок, i той миттєво запалав. Язики полум'я підстрибнули i побігли вгору по шторах, перекинулися на книжкову полицю, з неї - на шафу. Кімната наповнилася димом, вогнем, стало важко дихати. На Стобіді загорілася курточка. Від жаху він закрив очі, а обличчя й руки обпік такий біль, що він закричав i впав.

Полум'я, наче дикий звір, вже підповзало до нього, щоб накрити зовсім. Так i згорів би Стобід, якби в цю мить не повернулася Марфа Іванівна. Вона швидко зняла пальто i накинула його на Стобіда, миттєво викликала пожежну команду i "швидку допомогу".

В лікарні Стобіда лікували дуже довго. Відкрити очі йому ще дуже важко, i, коли лікар підходить до його ліжка, він, перед тим як привітатися, говорить: "Ніколи не буду більше гратися сірниками!"

а) Роздуми над прослуханим.

- Уявіть coбi, що замість Марфи Іванівни в кімнату зайшли ви. Які були б ваші дії?

- Що необхідно робити, якщо сталася пожежа?

(Bідповіді дітей).

6. Складання правил поведінки при пожежі. Слайд 19.

• Якщо пожежа невелика, спробуйте залити вогонь водою (тільки підключені електроприлади не можна гасити водою), або затоптати, або накинути на нього ковдру.
• Кличте на допомогу дорослих, викликайте за номером "101" пожежну команду.
• Вибігайте з приміщення, де хазяйнує вогонь, за руку виводьте інших дітей, малюків. Щільно закрийте за собою двері.
• Якщо в кімнаті дуже багато диму, вибирайтеся з неї повзком, закрийте ніс i рот рушником, шарфом. Головне - не ховайтеся під ліжком, в шафі тощо. Не панікуйте!
• Якщо загорівся електроприлад, спробуйте відключити його від електромережі.

Вивчення тексту, який потрібно сказати, викликаючи пожежну команду.

"У нас пожежа. Адреса: вулиця, дім, квартира, поверх". Можна повідомити про наявність дітей i стареньких людей у квартирі.

Гра "Хто правильніше".

На іграшковому телефоні діти набирають "101" i роблять виклик пожежників. Учитель може визначити час за секундоміром.

1. Закріплення матеріалу.
2. Конкурс "Врятувати вірних друзів".

Беруть участь двоє i більше учнів.

У розміченому квадраті (1,5 м х 1,5 м) розставляють iграшки (10-15 штук). Одному з учасників зав'язують очі, пояснюючи, що в кімнаті, де знаходяться вipнi друзі - іграшки, виникла пожежа, очі застилає дим, погано видно. За сигналом ведучого учасник конкурсу прагне схопити якнайбільше іграшок, щоб винести їх з "палаючої квартири". Після цього ті самі дії виконує наступний учасник. Перемагає той, хто "врятує" більше  за такий самий час.

2. Творча робота у групах "Плакати-листівки".

Клас ділиться на групи. Кожна група отримує листівку про правила поводження з вогнем i оформлює свій плакат фарбами, олівцями на альбомному аркуші.

• Вогню боятися не треба, І група

Якщо порядок в домі в тебе,
Якщо працюють справно речі:
Магнітофони, праски, печі,
І телевізор, й газплита –
Пожежа в дім не завіта!

• Якщо колись в якусь годину ІІ група
  Ви десь помітили жарину -
  Її  ви швидко пoгaciть,
  Бо з icкри може все згоріть.
  Bci знайте вимоги пожежні
  I будьте пильні й обережні!
• У час, коли пожежа враз ІІІ група
  Здійметься на очах у вас,
  Не панікуйте i завчасно
  Придбайте справжній вогнегасник.
  Лиш той, хто про безпеку дбає,
  Проблем з пожежами не має!

VІ. Підсумок.

1. Bідповіді на запитаня.

-  Коли вогонь приносить нам користь?
-  Назвіть причини виникнення пожеж.
-  Які  найпростіші засоби гасіння вогню?
-  Чи можна заливати електроприлади, що ввімкнені в електромережу, водою?
- Яким папером краще накрити настільну лампу - кольоровим, газетним, білим? (Ніяким.)

2. Міркування над прислів'ям.

-    Прочитайте у прислів'я. Як його зрозуміти?

Вогонь добрий слуга, але поганий господар.