Мета. Формувати в учнів уявлення про Декларацію прав дитини, Основний Закон нашої держави – Конституцію. Розвивати усвідомлення значення Конституції в житті людини; бажання дбати власне здоров’я. Виховувати повагу до прав інших людей, громадянські почуття та повагу до законів, шанобливе ставлення до батьків.

Обладнання. Ілюстративні сторінки “Права дитини”, “Людина”,  , таблиця “Права дитини”, завдання для групової роботи (ілюстрації до казок, завдання для складання асоціативного куща, прислів’я про обов’язки батьків та дітей ), реквізити для інсценізації, матеріал для оформлення “куточка добрих справ”,  відеоматеріал.

Зміст заходу

I. Організація учнівського колективу. Психоформула “Передай по колу усмішку”.

    - Діти, усміхніться один одному. Від ваших посмішок стало затишніше, світліше у класі. Нам сьогодні на уроці буде усміхатися Машенька із відомого вам мультфільма.

II. Повідомлення теми й мети заходу. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.

2.1 Слухання вірша В. Симоненка.

Ти знаєш, що ти – людина?
Ти знаєш про це, чи ні?
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина, 
Очі твої – одні.
Сьогодні усе для тебе: 
Озера, гаї, степи.
І жити спішити треба,
Кохати спішити треба – 
Гляди ж, не проспи.
Бо ти на землі – Людина, 
І хочеш того, чи ні – 
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина,
Очі твої – одні.

• Кожен з вас – особистість, і саме такої людини, як ви, більше на цій землі немає.

2.2. Мозковий штурм “Людина”.

   - Висловіть свої ідеї, коментарі, фрази, слова, все, що спадає на думку, пов'язане з поняттям „людина".  Сьогодні ми будемо говорити  про людину та про її права й обов’язки.

III. Сприймання та усвідомлення матеріалу.

3.1. Основний закон України.

• Як називається Основний Закон України?
• Конституція була прийнята Верховною Радою 28 червня 1996 року. Погортаємо її сторінки.

3.2. Ознайомлення із Декларацією прав дитини.

    - Хто така дитина? ( людина віком до 18 років). Існує окремий документ, в якому визначені права дітей. 20 листопада 1959 року Генеральна Асамблея Організації Об’єднаних Націй проголосила Декларацію прав дитини, яка визнала необхідність спеціальної охорони дитини. У 1989 році всі прогресивні країни світу, в тому числі Україна, підписали Конвенцію прав дитини.

3.3. Доповідь довідкового бюро.

- Конвенція – це угода, міжнародний договір з певних питань.
- Декларація – це документ, у якому викладено важливі правила, обов’язки для всіх людей.

3.4. Сюжетно-рольова гра  “ Не порушуй права дітей”.

Зайченя. Один, два, три, чотири, п’ять,
Вийшов зайчик погулять!
В мене є смачна цукерка,
Є скакалка, є люстерко!

Лисиця.  Йди сюди, малюк вухатий,
Мусиш все мені віддати!
Дай скакалку! Дай цукерку!
Та й нащо тобі люстерко?
Це мені воно згодиться,
Я ж красунечка Лисиця!

Ведмідь. Декларації, Лисице,
Ти, звичайно, не читала.
Є такий закон на світі,
Це серйозна дуже справа.
Ображать не маєш права
Слабших себе і малих!
Тож віддай все зайченяті,
Бо такий закон для всіх!

- Яке право порушила Лисиця?

Собака.  Добрий день, кумасю Кішко,
Йди, посидимо хоч трішки.

Кішка. Ой, нема коли сидіти,
Он гуляють в  мене діти!

Кошенята. Кидай м’яч! Мерщій лови!
Ось дивися! Один, два, три!
Ой, мені не повезло,
Я розбив чуже вікно!

Собака.  Зараз кошеня погане
Ремінцем я враз дістану!

Кішка.   Не чіпай його, не смій,
Кошеня – синочок мій!
На дитя не слід кричати
І жорстоко так карати,
Тож вгамуйся в цю хвилину.
Не порушуй прав дитини!

- Як повинні батьки поводитися в такій ситуації?

3.5. Ознайомлення з правами дітей за допомогою ілюстративного матеріалу.

-   Права дитини – це певні можливості, які потрібні вам, щоб жити й дорослішати.

Право на любов та піклування з боку батьків та держави. Кожна дитина має право проживати разом з батьками або з одним із батьків. Батьки несуть відповідальність за виховання і розвиток своїх дітей. Право на навчання. Для того щоб усі діти могли навчатися, наша держава гарантує доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної та вищої освіти.                                                                        

Право на життя та медичне обслуговування.  Наша держава гарантує право на життя з моменту народження, на охорону здоров’я, кваліфіковану медичну допомогу.                          

Право на якісне харчування. Україна сприяє створенню безпечних умов для життя, здорового розвитку дитини, для її раціонального харчування.

Право на гру, розваги, відпочинок. Діти мають     право брати участь в іграх, розвагах, відповідних вікові, займатися мистецтвом.

Дитина не повинна бути скривджена та зневажена. Держава захищає свободи, інтереси, здоров’я дітей. 

3.6. Складання асоціативного куща  “Що дає нам право”. Групова робота.

- Із чим пов’язана ваша уява, коли ви чуєте зазначене право (на освіту, на

медичну допомогу, на любов та піклування, на якісне харчування) .                      

3.7. Ознайомлення з правами дітей за допомогою слайдів.

- Ваше завдання запам’ятати, які ще права ми не назвали. Що таке обов’язок?

IV. Осмислення інформації.

4.1. Порушення прав. “Відкрите судове казкове засідання”. Робота в групах.

    - А тепер час почати відкрите судове казкове засідання. Ви повинні, об’єднавшись у групи, розглянути ілюстрації до казок, назвати казку та права, що були порушені відносно головних героїв цих казок.

1 група    2 група       3 група   4 група      5 група       

4.2. Гра “Вислови свою думку”.

Сформулюйте свою думку за допомогою слів “ПОТРІБНО”, “НЕ ТРЕБА”.

ПОТРІБНО:

співчувати людині, коли з нею трапилась біда,
не дозволяти кривдити себе і не дозволяти собі кривдити інших,
не бути боягузом, не відступати перед труднощами,
не бути жадібним і зажерливим,

НЕ ТРЕБА:

сумувати, коли в друга радість
хуліганити, бешкетувати,
заздрити успіхам товариша.

4.3. Складання правил. Групова робота. Складання правил.

     - Крім прав, у нашому житті існують правила.  

Правила — це норми суспільного життя, які визначають дії людей, організацій, колективів у певних життєвих ситуаціях. 1група – правила для учнів. 2 група – правила поведінки у громадських місцях. 3 група – правила поведінки в природі. 4 група – правила переходу вулиці. Презентації груп

V. Узагальнення та систематизація знань учнів.

5.1. Розподіл обов’язків між батьками та дітьми. Робота в малих групах.

    - Складіть прислів’я, визначте, чий це обов’язок.

й , батька, своїх, Шануй, матір( дітей)
батька й неньку, буде, Шануй, тобі, гладенько, скрізь (дітей)
не навчив, Як, так, в пелюшках, не навчиш, дитину, і в подушках (батьків)
того, щоб, скарбу, Нема, маму, купити (дітей)
гріє, матері , і, на відстані, Любов (батьків)
дерево, поки мале, поки молоде, дитя, Поливай, вчи (батьків)
то, загинеш, й, Як, сам, покинеш, матір (дітей)

5.2. Осмислення власних прав. Індивідуальна робота.

- Діти, спробуйте визначити, яким правом користуєтеся в своєму житті найбільше. Розфарбуйте своїми улюбленими кольорами ці кульки. (Кульки вивішуються на дошці)

VI. Підсумок заходу.

6.1. Оформлення куточка “ куточка добрих справ”.

-  Спробуємо зібрати наші добрі вчинки. Хай кожен з вас напише на картці той добрий вчинок, котрий він зробив за останній тиждень.

6.2. Учитель.

Хоч ви малі, ще школярі,
Та в вас закон є і права.
І ви навік запам’ятали
Із декларації слова:
Всі діти вільні і всі рівні,
І треба всім вам дружно жить.
Тож ви ще змалечку навчіться
Всіх поважати і любить!