Як підвищити кваліфікацію
у центрі прогресивної освіти "Генезум"?
![header](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/conferences.png)
-
збірник матеріалів
-
публікація на сайті genezum.org безкоштовна
-
заочна участь
-
для закладів загальної середньої освіти
-
для закладів дошкільної освіти
-
Сертифікат - 5 год, 0.05/0.1 ЄКТС
![header](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/courses.png)
-
постійний доступ
-
можна проходити у будь-який час
-
дистанційне навчання
-
для закладів загальної середньої освіти
-
для закладів дошкільної освіти
-
Сертифікат - 16/30 год, 0.5/1 ЄКТС
![header](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/webinars.png)
-
безкоштовний перегляд
-
інтерактив зі спікером
-
онлайн формат
-
для закладів загальної середньої освіти
-
для закладів дошкільної освіти
-
Сертифікат - 2 год, 0.06 ЄКТС
![](/assets/genezum-main/assets/images/first-screen/bell.png)
Кроссенс (від англ. cross – перехрестя, sens – смисл, тож кросенс – перехрестя значень, понять) – це методичний прийом візуалізації навчального матеріалу у вигляді асоціативного ланцюжка, який складається з дев’яти пов’язаних між собою зображень.
Кроссенс поєднує в собі декілька інтелектуальних розваг: загадок, ребусів, головоломок. Він сприяє засвоєнню навчального матеріалу в ігровій формі, пробуджує інтерес до навчальної теми та бажання розгадати головоломку, пояснює причини і закономірності певного явища, його елементи, протиріччя; сприяє розвиткові творчого, логічного та образного мислення.
Завдання здобувачів освіти - пояснити кроссенс, скласти розповідь, встановивши асоціативний зв'язок між сусідніми картинками.
Зображення розташовують так, що кожна картинка має зв'язок із попередньою і наступною. Центральна поєднується за змістом не тільки с сусідніми, а й, при бажанні, з усіма іншими образами/символами.
У будь-якому варіанті діє один і той самий алгоритм створення кроссенса:
- Оберіть тему.
- Встановіть асоціації, що розкриватимуть обрану тему.
- Доберіть взаємопов’язані між собою словесні символи і образи.
- Запишіть обрані символи і образи, встановлюючи послідовність відповідно до обраного варіанту кроссенса.
- Замініть словесні образи і символи зображеннями, які їх ілюструють.
- Перевірте, чи правильно розташовані зображення, наскільки легко встановлюються взаємозв’язки між ними.
Кроссенс застосовують на різних етапах уроку:
- при формулюванні теми і мети уроку
- при вивченні нового матеріалу
- при систематизації та узагальнення вивченого матеріалу
- як домашнє творче завдання
Тема. Україна в умовах десталінізації
Приклад розв’язання:
- реабілітація жертв сталінських репресій
- організація територіальних рад народного господарства – раднаргоспи
- освоєння цілинних земель
- грошова реформа 1961
- М. С. Хрущев
- розширення посівів кукурудзи
- житлове будівництво
- кампанія з вилучення худоби
- колгоспні тваринницькі ферми
Завдання на розвиток інформаційної компетентності:
- Портрет, якого державного діяча потрібно розмістити в квадраті № 5?
- Які наслідки для соціально-економічного розвитку УРСР в 1954—1964 рр. мав процес, зображений на плакаті № 3?
- Із якою метою партійно-радянське керівництво СРСР і УРСР наприкінці 1950-х — на початку 1960-х рр. розповсюджувало зображений плакат № 6?
Тема. Дисидентський рух
Приклад розв’язання:
- прем’єра фільму С. Параджанова «Тіні забутих предків» у київському кінотеатрі «Україна»
- вихід праці І. Дзюби «Інтернаціоналізм чи русифікація?»
- «самвидав»
- Українська Гельсінська група
- дисидентський рух
- стаття історика М. Брайчевського «Приєднання чи возз’єднання?»
- видавництво «Смолоскип»
- вихід першого номера «Українського вісника»
- прем’єра фільму С. Параджанова «Тіні забутих предків» у київському кінотеатрі «Україна»
Завдання на розвиток інформаційної компетентності
- Який термін Ви пропонуєте записати у квадрат зі знаком питання?
- Проаналізувавши світлини, назвіть прізвища відомих діячів опозиційного руху в Україні.
Тема. Радянізація західноукраїнських земель
Приклад розв’язання:
- псевдовибори до рад усіх рівнів (1946-1947 рр.)
- колективізації сільського господарства
- арешт митрополита Й. Сліпого
- розпочато будівництво газопроводу Дашава - Київ
- радянізація
- Львівський (неканонічний) собор УГКЦ, який ухвалив рішення про скасування Берестейської унії 1596 р. (березень 1946 р.)
- операція «Вісла» (квітень-травень 1947 р.)
- операція «Захід» (21 жовтня 1947 р.)
- діяльність Української повстанської армії (1942-1960 рр.). Ніл Хасевич - головний художник УПА.
Завдання на розвиток інформаційної компетентності:
- Який термін післявоєнних років пояснює світлина № 5?
- У 2007 р. президенти Польщі Л. Качинський та України В. Ющенко в спільній заяві засудили операцію «Вісла» й визнали, що вона суперечила основним правам людини. Назвіть основні права людини, які порушила операція «Вісла».
Тема. Суверенізація УРСР. Проголошення незалежності України
Приклад розв’язання:
- Вибори до ВР УРСР (березень 1990 р.)
- Схвалення Декларації про державний суверенітет України (16 липня 1990 р.)
- Обрання Головою ВР УРСР Л. Кравчука (23 липня 1990 р.)
- «Революція на граніті» (жовтень 1990 р.)
- Референдум і вибори Президента України (1 грудня 1991 р.)
- Верховна Рада ухвалила постанову про відновлення автономії Криму (лютий 1991 р.)
- Всесоюзний референдум (17 березня 1991 р.)
- Спроба державного перевороту в СРСР (19-21 серпня 1991 р.)
- Схвалення Верховною Радою УРСР Акта проголошення незалежності України (24 серпня 1991 р.)
Завдання на розвиток мовленнєвої компетентності:
- За допомогою кроссенса прослідкуйте етапи відновлення незалежності України.
- Напишіть твір-роздум на тему: «Державотворчі процеси 1990-1991 років — основа майбутнього Української держави»