Кроссенс (від англ. cross – перехрестя, sens – смисл, тож кросенс – перехрестя значень, понять) – це методичний прийом візуалізації навчального матеріалу у вигляді асоціативного ланцюжка, який складається з дев’яти пов’язаних між собою зображень.

Кроссенс поєднує в собі декілька інтелектуальних розваг: загадок, ребусів, головоломок. Він сприяє засвоєнню навчального матеріалу в ігровій формі, пробуджує інтерес до навчальної теми та бажання розгадати головоломку, пояснює причини і закономірності певного явища, його елементи, протиріччя; сприяє розвиткові творчого, логічного та образного мислення.

Завдання здобувачів освіти - пояснити кроссенс, скласти розповідь, встановивши асоціативний  зв'язок  між сусідніми картинками.

Зображення розташовують так, що кожна  картинка має зв'язок із попередньою і наступною. Центральна поєднується за змістом не тільки с сусідніми, а й, при бажанні, з усіма іншими образами/символами.

У будь-якому варіанті діє один і той самий алгоритм створення кроссенса:

1. Оберіть тему.
2. Встановіть асоціації, що розкриватимуть обрану тему.
3. Доберіть взаємопов’язані між собою словесні символи і образи.
4. Запишіть обрані символи і образи, встановлюючи послідовність відповідно до обраного варіанту кроссенса.
5. Замініть словесні образи і символи зображеннями, які їх ілюструють.
6. Перевірте, чи правильно розташовані зображення, наскільки легко встановлюються взаємозв’язки між ними.

Кроссенс застосовують на різних етапах уроку:

- при формулюванні  теми і мети уроку
- при вивченні нового матеріалу
- при систематизації та узагальнення вивченого матеріалу
- як домашнє творче завдання

Тема. Україна в умовах десталінізації

Приклад розв’язання:

1. реабілітація жертв сталінських репресій
2. організація територіальних рад народного господарства – раднаргоспи
3. освоєння цілинних земель
4. грошова реформа 1961
5. М. С. Хрущев
6. розширення посівів кукурудзи
7. житлове будівництво
8. кампанія з вилучення худоби
9. колгоспні тваринницькі ферми

Завдання на розвиток  інформаційної компетентності:

1. Портрет, якого державного діяча потрібно розмістити в квадраті № 5?
2. Які наслідки для соціально-економічного розвитку УРСР в 1954—1964 рр. мав процес, зображений на плакаті № 3?
3. Із якою метою партійно-радянське керівництво СРСР і УРСР наприкінці 1950-х — на початку 1960-х рр. розповсюджувало зображений плакат № 6?

Тема. Дисидентський рух

Приклад розв’язання:

1. прем’єра фільму С. Параджанова «Тіні забутих предків» у київському кінотеатрі «Україна»
2. вихід праці І. Дзюби «Інтернаціоналізм чи русифікація?»
3. «самвидав»
4. Українська Гельсінська група
5. дисидентський рух
6. стаття історика М. Брайчевського «Приєднання чи возз’єднання?»
7. видавництво «Смолоскип»
8. вихід першого номера «Українського вісника»
9. прем’єра фільму С. Параджанова «Тіні забутих предків» у київському кінотеатрі «Україна»

Завдання на розвиток  інформаційної компетентності

1. Який термін Ви пропонуєте записати у квадрат зі знаком питання?
2. Проаналізувавши світлини, назвіть прізвища відомих діячів опозиційного руху в Україні.

Тема. Радянізація західноукраїнських земель

 Приклад розв’язання:

1. псевдовибори до рад усіх рівнів (1946-1947 рр.)
2. колективізації сільського господарства
3. арешт митрополита Й. Сліпого
4. розпочато будівництво газопроводу Дашава - Київ
5. радянізація
6. Львівський (неканонічний) собор УГКЦ, який ухвалив рішення про скасування Берестейської унії 1596 р. (березень 1946 р.)
7. операція «Вісла» (квітень-травень 1947 р.)
8. операція «Захід» (21 жовтня 1947 р.)
9. діяльність Української повстанської армії (1942-1960 рр.). Ніл Хасевич - головний художник УПА.

Завдання на розвиток  інформаційної компетентності:

1. Який термін післявоєнних років пояснює світлина № 5?
2. У 2007 р. президенти Польщі Л. Качинський та України В. Ющенко в спільній заяві засудили операцію «Вісла» й визнали, що вона суперечила основним правам людини. Назвіть основні права людини, які порушила операція «Вісла». 

Тема. Суверенізація УРСР. Проголошення незалежності України

Приклад розв’язання:

1. Вибори до ВР УРСР (березень 1990 р.)
2. Схвалення Декларації про державний суверенітет України (16 липня 1990 р.)
3. Обрання Головою ВР УРСР Л. Кравчука (23 липня 1990 р.)
4. «Революція на граніті» (жовтень 1990 р.)
5. Референдум і вибори Президента України (1 грудня 1991 р.)
6. Верховна Рада ухвалила постанову про відновлення автономії Криму (лютий 1991 р.)
7. Всесоюзний референдум (17 березня 1991 р.)
8. Спроба державного перевороту в СРСР (19-21 серпня 1991 р.)
9. Схвалення Верховною Радою УРСР Акта проголошення незалежності України (24 серпня 1991 р.)

Завдання на розвиток мовленнєвої компетентності:

1. За допомогою кроссенса прослідкуйте етапи відновлення незалежності України.
2. Напишіть твір-роздум на тему: «Державотворчі процеси 1990-1991 років — основа майбутнього Української держави»