Тема: «Їжачок» (на основі казки В.О. Сухомлинського)

Мета:  формувати узгодженість у роботі рук, побутові навички, вміння  концентрувати увагу. Вправляти дітей в порядковій і кількісній лічбі. Закріпити знання цифр, основних кольорів. Вчити визначати напрямки вперед – назад, угору – вниз, праворуч – ліворуч; орієнтуватися у просторі, використовувати слова над, під. Розвивати окомір, дрібну моторику, координацію та контроль рухів, зосередженість, увагу, кмітливість, швидкість реакції, логічне мислення, пам'ять. Виховувати інтерес до творів В.О. Сухомлинського, любов до природи, посидючість, самостійність у роботі.

Матеріал: дошка 90 см Х 60 см, прикріплені до неї елементи: люстерко, велосипедний дзвоник, цифри, вимикач, розетка і штепсель, дзвіночок, телефон (іграшковий), рахівниця, дверний дзвоник; декорації лісу, костюми їжачка, мишки, ховрашка, цвіркуна.

Попередня робота: читання та обговорення казки В. Сухомлинського «Їжачок».

Хід заняття

Привітання в колі

Вихователь.

Встаньте, дітки, всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Посміхніться всі до мене.
Посміхніться і до себе.
Привітайтесь: Добрий день!
Хай гарно розпочнеться новий день!

Бесіда

• Яка зараз пора року? (Діти: осінь)
• Цієї пори не лише у людей осінні турботи, але і звірі також заклопотані, готуються до зими.

Перегляд на ноутбуку відеоролика про їжачка

Вихователь.

• Про кого відео?

Згадаємо казочку В.О. Сухомлинського «Їжачок»:

• Як звали головного героя казочки? (Діти: Їжачок-Лісовичок)
• Де знайшов він собі хатку? (У дуплі старої липи)
• А як жилося Їжачку?Чому? (Йому було тепло, затишно, але сумно, самотньо).

Вихователь. Діти, ходімо в гості до Їжачка, запитаємо, чи знайшов він собі друзів, як зараз йому живеться.

Діти з вихователем «йдуть до лісу», підходять до будиночка Їжачка, читають на дверях оголошення:

«Щоб  відчинити двері, потрібно 3 рази подзвонити у велосипедний дзвінок, усміхнутися собі в люстерко».

(Виконують завдання)

Виходить Їжачок-Лісовичок (переодягнена дитина старшої групи).

• Доброго дня, дітки! Я дуже радий, що ви до мене завітали!

Вихователь. Їжачку, ми дізналися, що ти облаштував собі новий будиночок до зими. І разом з дітками, ми хочемо дізнатися, як тобі живеться, чи знайшов друзів, вже не сумуєш?

Їжачок-Лісовичок.

• В моєму будиночку тепло, затишно, але, на жаль, друзів не маю.

Діти, а залишайтеся ви зі мною! Разом буде веселіше жити!

Вихователь разом з дітьми.

• Дякуємо, але ми не можемо, у нас є свої домівки, і за садочком ми будемо сумувати.

Їжачок. Що ж мені робити? (сумно нахиляє голівку).

Вихователь.

• Дітки, допоможемо Їжачку-Лісовичку знайти товаришів?
• Їжачку, не сумуй, ми допоможемо тобі знайти нових друзів.

Всі разом вирушають до лісу.

Зустрічають Мишку (переодягнена дитина старшої групи).

Завдання від Мишки – відлічити на рахівниці 4 кільця, назвати кольори.

Мишка. Молодці, дітки, гарно впоралися із завданням.

Їжачок  разом з дітьми запрошує Мишку до себе жити.

Мишка. Спасибі на доброму слові, але у мене є своя нірка і в ній запас зерняток на зиму. (Мишка поспішає до лісу)

Всі говорять Мишці до побачення і йдуть далі.

Зустрічають Ховрашка (переодягнена дитина старшої групи).

Завдання від Ховрашка– знайти на дошці та назвати цифри від 1 до 5.

Їжачок. Ховрашок – по полях ходок, іди до мене на зиму жити.

Ховрашок. Дякую, але у мене є своя нірка (поспішає у ліс).

Діти разом з Їжачком-Лісовичком продовжують йти лісом, шукати друзів.

Побачили Цвіркуна (переодягнена дитина старшої групи).

Завдання від Цвіркуна– знайти предмети, які звучать, видати за їх допомогою звуки.

Діти виконують завдання.

Вихователь разом з дітьми. Цвіркуне, де ти живеш, чи є в тебе домівка?

Цвіркун. Ні, не маю я своєї хатинки.

Їжачок. Цвіркуне, йди до мене жити.

Цвіркун. З великою радістю! Дякую за запрошення тобі, Їжачку.

Їжачок. Я тобі казочки розповідатиму.

Цвіркун. А я тобі пісеньки співатиму, і разом ми не сумуватимемо.

Їжачок-Лісовичок і Цвіркун дякують дітям за допомогу.

Їжачок дає їм пригощення – кошик з фруктами.

Їжачок із Цвіркуном попрощалися з дітьми і вирушили до своєї домівки.

Вихователь.Молодці, діти, ви добре постаралися, гарно виконували всі завдання, і допомогли Їжачку знайти друга. А нам вже час повертатися з лісу до садочка, де ви будете ласувати пригощенням від Їжачка-Лісовичка.

Підсумок заняття:

• Про кого ми дивилися відео?
• Яку назву має казочка, головним героєм якої є цей персонаж?Хто написав казочку «Їжачок»?
• До кого ми звами завітали в гості?
• Які завдання виконували, щоб Їжачок відчинив нам двері свого будиночка?
• Кого зустріли в лісі першого? Які завдання виконували від Мишки?
• Якого персонажа зустріли наступного? Які завдання виконували від Ховрашка?
• Кого зустріли потім? Які завдання виконували від Цвіркуна?
• Хто з персонажів погодився піти на зиму пожити до Їжачка?
• Що вам найбільше сподобалося у нашій подорожі?