МЕТА: Закріпити знання цифр від 1 до 10, вивчити розрізняти та описувати геометричні фігури, склад числа, сусіди чисел. Закріпити  уміння викладати геометричні фігури за зразком, активізувати мову. Вчити  назви дерев хвойні(туя ,ялинка, сосна) та листяні (береза, клен, каштан). Вчити дітей складати описові розповіді. Виховувати інтерес до навчання.Удосконалювати вміння визначати наступне та попереднє число відносно заданого («сусідів числа»).  Закріплювати у дітей навички кількісної та порядкової лічби в прямому та зворотному напрямку

МАТЕРІАЛ: ЧАРІВНИЙ МІШЕЧОК, чарівний килим з гудзиків горіхи ,каштан, жолуді, шишки.

ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ: іграшки мишка, жабка, зайчик, лисичка,ведмедик, набори іграшок диких, домашніх тварин ,музичний інструмент  ксилофон, геоометричні фігури на дошці, цифр від 1 до 10, хвойні(туя ,ялинка, сосна) та листяні (береза, клен, каштан).

РОЗДАТКОВИЙ: цифри від 1 до 10,лічильні палички,смужки довга  та коротка .

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Вивчення програмного матеріалу протягом року.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь: Сьогодні до нас  прийшли гості ,давайте ,діти,привітаємося

ДІТИ ХОРОМ і показують рухи:

Доброго ранку, сонце привітне (руку  праву вверх,)
Доброго ранку , небо блакітнє  потім ліву руку)
Доброго ранку, пташкам ,що у небі,(взмахи руками)
Доброго ранку, тобі і мені (обидві руки один до одного витягуємо)
Доброго ранку, гостям .,що до нас прийшли.

Вихователь : Добре ,діти

Я вас запрошую на прогулянку до казкового лісу. Моя знайома мишка, казала, що буде чекати на лісній галявині ,біля казкової хатинки.

Ось відгадайте загадку

У полі з'явився будинок.
Оселилися в будинку:
Мишка по імені Шкряботушка,
І жабка  Скрекотушка,
Зайчик і Лисиця.
А ще кошлатий Ведмедик
Пізніше оселився тут.
Як цей будиночок-то звати?
Цей будиночок — ... (Теремок))

В мандрівку з собою беремо сміливих, дружніх та розумних. А є такі серед вас ?  Це ми зараз провіримо.

Я поставлю вам  запитання,а ви відповідайте на них:

Що буває в небі  після дощу?(веселка)
Скільки сонечок на небі?(одне)
Яка зараз пора року?(весна)
Які весняні місяці ви знаєте?(березень, квітень, травень)
Який сьогодні день тижня?
Назвіть всі дні тижня по порядку?
А який був вчора?
А який буде завтра?.
Які  частини доби ви знаєте? Назвіть.

Молодці! Всі справилися з завданням і відправляємося до казкового лісу.  Нам потрібен транспорт. А який вид транспорт ви знаєте? (Відповіді дітей)

ГІМНАСТИКА ДЛЯ ОЧЕЙ:

Очі щільно ми закрили –
Один,два,три, чотири
Потім шире розкриваєм,
Вдалині щось розглядаєм
І поки ми розглядали
До шести порахували.
Щоб очі наші відпочили,
Робим це разів чотири.

Ось ми і приїхали
Стоїть в полі теремок, теремок.
Він не низок, не висок, не висок,
Як по полю ,полю мишка бігала,
Теремок побачила. (Виставляємо мишку-іграшку).

ДІТИ СІДАЮТЬ НА КИЛИМ:

До теремка веде доріжка давайте викладемо килим з гудзиків .

Діти на підлозі розглядають чарівний килим з ґудзиків.

Вихователь: проводить гру орієнтування на просторі (роздає картинки із зображення будинка) Вихователь: ставить запитання де дерево, що зліва знаходиться, що справа знаходиться.

Побігла мишка  лісною доріжкою, а біля неї ростуть дерева хвойн (туя,ялинка,сосна) та листяні (береза, клен, каштан). Вихователь показує дітям горіхи ,каштан, жолуді, шишки.

Дидактична гра "Скажи навпаки"

Мета: Формувати вміння правильно розумі­ти лексичне значення слів. Закріплювати вмін­ня добирати слова-антоніми. Розвивати спосте­режливість, увагу, пам'ять.

Діти підбирають протилежне за значенням, слова:

Іменники 

день — ніч                
сонце — місяць         
темрява — світло                
зима — літо               
радість — горе          
сміх — сльози    

Прикметники 

високий — низький   
тонкий — товстий    
великий — маленький    
широкий — вузький     
м'який — твердий      
білий — чорний                       
солодкий — кислий    

Прислівники

холодно — тепло
темно — світло
добре — погано
радісно — сумно
твердо — м'яко
мокро — сухо

Забігла мишка в теремок і стала там жити поживати.

Жабка  скаче по болоті

Діти сідають за столи

 В теремке вона жити хоче(жабка іграшка до теремка )

Завдання: ГРА: Порахуй удари паличкою   і покажи цифру

Вихователь ударяє ксілофон  ,а діти рахують звуки і показують цифру.

ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА: «ЇЖАЧОК»

Ось маленький їжачок,
в нього безліч голочок,
Я до їжачка торкнувся-
У клубочок він згорнувся
Для молодших  дітей

ГРА : «Живі числа».

Вихователь : потрібно, діти, розставити числа за порядком

Запитання вихователь , а який зараз день неділі давайте згадаємо фізкультхвилинку:

В понеділок я купався,(імітуємо рухи)
У  вівторок малював, 
В середу довго умивався,
А в четвер футбол грав,
В п’ятницю я бігав стрибав,
А в суботу та в неділю всі дні я  відпочивав.

Гра «Склад числа»

У  старших дітей є картки  на якому, треба поставити пропущені числа.

У молодших дітей картки з колом, треба порахувати скільки кіл таке число підняти

Підходимо і смайлики вихователь видає вихователь дітям

і виконуємо  зорову гімнастику.

Вихователь виймає зайчика іграшкового

Як по полю , по полю
Зайчик біжить,
Біля дверей  зупинився і кричить
Ой біда ,біда не знаю адреси?
Зайку впустили мишка та жабка  до себе в теремок

Вихователь іграшкову лисичку дістає

Тихо тихо всі сидіть
Хто сь до нас іде сюди

Лисиця каже: Що за диво теремок теремок

Він не низок, не висок
Ви впустіть мене в теремок
Будемо з вами ми друзі.

Пустили Лисичку в теремок. Вона знає багато ігор. Давайте з нею ми пограємо. Лисичка запрошує всіх дітей до лісу

Гра «Хто у лісі живе»

Вихователь пропонує  дітям набори іграшок диких, домашніх тварин , вони повинні  вибрати тих тварин ,які живуть у лісі, у людей.

Гра «Хто як голос подає?»

Завдання:сказати  тих домашніх тварин, які гавкають, мукають, хрюкають крякають ,шиплять  

Вихователь визиває одну дитину на вушко ,називає ії тварину.

Дитина звуконаслідує  названу тварину, а діти відгадують.

ЧАРІВНИЙ МІШЕЧОК

 Для молодших: Хто у корови? (у корови - теля).

У киці ?(кошеня)

У собачки (щеня)

У курочки (ципля) Імітувати голос тварини.

Весною зявляються малята.

Включаємо спів птахів .Подивіться які птахи в цьому лісі. Знайомих птахів назвіть.

За столи сідають   Побудуй годівничку для птахів

Мета: закріпити уміння викладати геометричні фігури за допомогою лічильних паличок, активізувати мову.

Хід. Дорослий показує, як можна побудувати будинок . Під час виконання завдання дитина відповідає на питання: лічильні палички ,які геометричні фігури вийшли «Що ти покладеш внизу? (Квадрат). Якого він кольори? Що покладеш зверху? (Трикутник). Хто тут житиме? (Птахи)». Скільки теремку тварин? (чотири мишка, лягушка, зайчик, лисичка)

Вихователь запитує з чого будинки будують (з каміння)

Дидактична гра: «Збери камінчики»

(Робота з морськими камінчиками)

Завдання: розвиток тактильного сприйняття, дрібної моторики.

1. Виклади з камінчиків доріжку, порахуй камінчики.

Завдання для дітей:

1. Розглянь камінчики (по 2-4 штуки)
2. Візьми камінчики в обидві руки. Стисни їх в долоньках.
3. Відповідай: які вони на дотик? (Гладкі або шорсткі,
4. Які за вагою? (Важкі або легкі, якого кольору, форми (овальні, довгасті, чи мають камінці запах?
5. Поклади один камінчик на стіл. Переклади камінчик з однієї долоньки в іншу (10 разів).
6. Постучи камінчики одна об одну. Який звук вони видають (гучний, сильний, чіткий).
7. Потри камінчики одна об одну, послухай звук, постукай камінчиками об стіл (тихо, сильно). Зверни увагу на силу звуку, пов'язану зі структурою каменю (камінь твердий, жорсткий, важкий, що не розбивається) - тому звук завжди сильний.

Вихователь дістає іграшкового ведмідя

А лісом ведмідь іде

Раптом побачив теремок – як зареве

Не може попасти в теремок

У нього болото на шляху Через  болото дві дороги .Якого вони кольору?довга голуба ,а  яка вузька червона?

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

– Ви сьогодні були старанні, уважні, тому і впорались з усіма завданнями.

– Які завдання були вам цікаві? Які складні?

– З якими завданнями ви впорались швидко?

– Оцініть свою роботу на занятті. Якщо у вас добрий настрій, вам було цікаво,у вас все виходило – підніміть руки вгору. Якщо у вас щось не виходило – опустіть руки вниз.