Мета:

• закріпити знання дітей про геометричні фігури, вправляти в умінні розрізняти їх та правильно назвати;
• сприяти розвитку орієнтування в просторі, сенсорики, тактільних відчуттів, логічного мислення, уваги, пам'яті;
• вдосконалювати вміння повторити за зразком, бачити й складати ціле з частин;
• виховувати творчі здібності дітей, діяти спільно, організовано;
• прививати цікавість до занять з математики.

Попередня робота:

проведення дидиктичних ігор на вдосконалення вміння орієнтуватися в геометричних фігурах, ознайомлення із завданнями на логічне мислення.

Обладнання:

матеріал для проведення ігор Нікітіних:
цеглинки – для проведення гри "Мавпочка"
кубики – для проведення гри "Склади узор"
рамки і вкладиші Монтессорі
частини квадрата до гри "Склади квадрат"

Хід заходу

І. Організаційний момент. Психогімнастика «Усміхнемось сонечку!»

Діти стоять в колі

Вихователь: - Діти, давайте подаруємо один одному посмішку!

Усміхнемось сонечку: Здрастуй золоте! (Руки вгору)
Усміхнемось квітоньці – Хай вона росте! (Руки показати на підлогу)
Усміхнемось дощику – Лийся мов з відра! (Руки почерзі над головою)
Гостям усміхнемось – Зичим Вам добра! (Усміхнутися гостям)

Вихователь: -Ось ми подарували один одному гарний настрій, хай він залишиться з нами до кінця дня.

- Сідайте, будь ласка, за столики.

Діти сідають за столи.

ІІ. Основна частина.

Вихователь: - Діти, пропоную вам сьогодні відправитись в цікаву подорож до країни Математики. Ця країна дуже цікава, в ній є багато різних несподіванок, тому під час подорожі треба бути спостережливими та уважними.

Вихователь: -Послухайте казку про мавпочку. Сиділа в кімнаті маленька мавпочка і не знала, що їй робити. У кімнаті було тихо, вона крутила головою і не бачила нічого цікавого. Їй стало сумно… Аж раптом вона почула чиїсь кроки, сховалася в куток і стала уважно дивитися. В кімнату зайшов хлопчик, відчинив дверцята буфету і достав цукерку. Хлопчик розгортає цукерку і мавпочка робить так, ніби теж розгортає її. Хлопчик відкусив шматочок і мавпочка, хлопчик посміхається і вона. Мавпочці сподобалась така гра і вона вирішила повторювати все за хлопчиком. Давайте, тепер ви будете мавпочками, повторювати за мною.

ГРА "МАВПОЧКА" (за столом)

Рух из цеглинками в руках (догори, під стол, покласти ребром тощо).

Вихователь: - Молодці, діти, ви дуже уважні! Тепер можна відправлятись за пригодами.

Вихователь: - Ой, а як потрапити нам в чарівну країну? Потрібна доріжка. Давайте пограємо в ГРУ "СКЛАДИ УЗОР" (на килимку). Ось вам зразок "Доріжки", треба викласти за допомогою кубиків такий узор, давайте зробимо разом – хлопчики синього кольору, а дівчата жовтого, а далі тим кольором, який залишився. А тепер потрібно зробити візерунок на доріжці. Подивіться уважно на зразок і спробуйте зробити.

Вихователь: - Гарно зробили, молодці!

Вихователь: -Тепер можно відправлятися на потязі в веселу подорож. Збираємось в вагончики, поїхали!

Музичний супровід "Потяг" 0-22 сек.

Наш поїзд рушає,
Вагони біжать,
А в поїзді цьому
Малята сидять.
Чух-чух!!

Вихователь: - Станція "Незвичайний будиночок".
-Дітки, що ви бачите?

Діти: - Ми бачимо будиночок.

Вихователь: - Як ви гадаєте, хто там живе? Як можна дізнатися?

                         - Правильно, подивитися у віконця.

ГРА "РАМКИ ТА ВКЛАДИШІ МОНТЕССОРІ"

Вихователь: - Хто живе на першому поверсі? Хто на другому? Чим цей будиночок незвичний для нас?

Діти: -Форма вікна чудернацька.

Вихователь: - Правильно, діти! Давайте разом пригадаємо, яку форму нагадують вікна?

Діти: - Є трикутник, квадрат, коло.

Вихователь: - Бачите, який це незвичний будиночок, як всі дружно мешкають в ньому.

Музичний супровід "Гроза" до 30 сек.

Вихователь: - Ой, наближається гроза, треба швиденько зачинити вікна.

Діти вкладають вкладиші в рамки Монтессорі.

Вихователь: - Ну що ж, будемо вирушати далі.

Музичний супровід "Потяг" 23-36 сек.

Чух-чух!!

Вихователь: - Наша зупинка "Знайди пару"

Вихователь: - Ой, що це?

Діти: - М'ячики.

ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА

Вихователь: - Цей м'ячик фантазер Він чудовий масажер,

                           Візерунчастий бочок Розвиває кулачок.

                           По столу круги качаю, М’яч з під рук не випускаю

                           Взад-вперед його качу вправо -вліво, як захочу.

Повторення рухів дітьми за словами віршика.

Вихователь: - Відпочили, розім'яли пальчики? Добре, а тепер пограємо в ГРУ

"ГЕОМЕТРИЧНЕ ЛОТО" (Діти грають за столом)

Вихователь: - Потрібно з'єднати пари – геометрична фігура та предмет.

Сонечко – коло, будинок –квадрат та трикутник, ялинка – трикутники.

Вихователь: - Молодці, гарно зробили.

Вихователь: - Ну що ж, будемо їхіти далі. Чух-чух!!

Музичний супровід "Потяг" 36-51 сек.

Вихователь: - Наша остання зупинка "Склади квадрат".

ГРА "СКЛАДИ КВАДРАТ"

Вихователь: - Вам сподобалось грати из геометричними фігурами?        

Діти: - Да.

Вихователь: -Дивіться, що тут є?                                                              

Діти: - Квадрат, прямокутники, трукутники.

Вихователь:

- Молодці, ви уважні. Як можна сказати, які ці фігури? Правильно, геометричні.
- Фігури дуже люблять товаришувати між собою. Вони пов'язані кольором та формою квадрата.
- Дивіться, це квадрат (СК-1), фігура, в якої  всі сторони рівні.
- А це яка фігура?

Діти: - Це прямокутники.

Вихователь: - Дивіться якщо їх з'єднати між собою ось так (СК-2), вийшла яка фігура?

Діти: - Квадрат.

Вихователь: - А тепер спробуйте ви.

                        Вийшло добре, молодці.

Вихователь: - Які тепер перед вами фігури?

Діти: - Це трикутники.

Вихователь: - Спробуйте їх розкласти між собою так, щоб вийшов квадрат (СК-3).

- Зробили, молодці!

 Вихователь: - Як ви гадаєте, можливо зробити квадрат, використовуючи наступні фігури? (СК- 7)

- Давайте спробуємо.

Вихователь: - Ви вмієте експериментувати, молодці!

ІІІ. Підсумок заняття.

Вихователь: - На цьому наша подорож закінчується, пора відправлятися до дому. А перед цим скажіть, вам сподобалась країна Математика? Що більш всього вам запам'яталось?  

Чух-Чух!! Музичний супровід 51-1.10 сек.