Мета: розширити та поглибити уявлення дітей про пісок: стан, колір, властивості;  розвивати пам’ять, логічне мислення, увагу, мовлення та дрібну моторику рук; формувати навички колективної гри; виховувати естетичний смак, бажання грати з піском, вміння проявляти позитивні емоції; закріплювати основні кольори.

Обладнання: ємкість з піском, пляшка-олівець (з жовтим піском), моделі небо і сонце, мішечок з яблуками, вологі серветки, різнокольорові камінці, аудіо записи пісень.

Хід заняття

1. Психогімнастика

Психолог:

• Повернулись всі до мене:

У нас сьогодні наче свято,

Гостей зібралося багато

Тепер на мене подивіться і веселенько посміхніться.

Посміхніться всім навколо – небу, сонцю, людям

І тоді обов’язково день веселим буде. 

Посміхніться мені, один одному.

• Ранок добрий наступив, діти посміхаються.

Тож давайте всі гарненько разом привітаємось.

Скажемо «Доброго ранку», ось які ви молодці.

(Привітання дітей з гостями)

Психолог:

- Я сьогодні вас, малята, хочу запросити в гості до казкової пісочниці. Ви хочете в гості до казкового пісочку? А ви знаєте, що пісочок складається з багатьох маленьких піщинок, на яких ми з вами зараз і перетворимося. Ми будемо маленькими піщинками.

(Перетворення у піщинки)

Психолог:

- Пригадаємо, як треба поводитись з пісочком. Щоб він на нас не ображався. Пісочок розкидати можна?  А до ротика можна брати ? А на малят, на друзів своїх можна кидати? Щоб пісочок не ображався треба з ним поводитися чемно.

(Підходимо до пісочниці)

Психолог:

- Привітаємося з нашим другом-пісочком. Покладемо свої долоньки і скажемо йому «Доброго ранку , пісочку». А ви чуєте пісочок теж привітався, але дуже тихо. Малята, а який пісочок – сухий чи вологий? А якщо він сухий, то ще він який ? Сипучий. Так.

(Діти демонструють властивості сухого піску – набирають пісок у руки і сиплють).

• А м’який чи твердий? 

(Відповіді дітей)

• Ще діти, пісочок шершавий, тому що складається з багатьох піщинок – і маленьких і більших. Давайте це відчуємо долоньками.

(Діти долоньками досліджуть властивості піску – шороховатість). 

• А тепер полоскочем пісок? 

(Діти пучками пальців перебирають пісок)

• Зробимо на піску відбитки наших долоньок.

(Діти роблять відбитки долоньок)

• Молодці, діти. А наш пісочок сховав для вас сюрприз, зануримо свої пальчики у пісочок і пошукаємо.

(Діти шукають камінці і кожен називає , що він знайшов)

• Що в тебе, Богданка? А якого кольору? А тепер розкладемо наші іграшки по тарілочкам того ж кольору.

2. Дидактична гра « Підбери за кольором»

Мета: називати кольори, співвідносити за кольором, розвивати сенсорну сферу дітей.

(На пісочку розкинуті різнокольорові камінці: червоний, жовтий, блакитний, зелений; біля пісочниці стоять кольорові ємкості)

• Дітки, вам потрібно розкласти камінці за кольором ємкості.

(Діти починають розкладати камінці)

Психолог:

• Діти, пригадаємо, коли ми погралися у пісочку, що потрібно нам зробити?

(Витирання рук вологими серветками)

• Діти, хто нас вранці зустріча, загляда в віконечко? А яке сонечко?

(Відповіді дітей)

3. Фізхвилинка «Подивись на небо»

Краплю дощика бере,
Трішки сонця додає,
Світанкової роси,
Жменьку радості для всіх.
Подивись на небо:
Кольори ясні.
Сумувать не треба,
Просто посміхнись.
Подивись на небо:
Сонце золоте.
Сумувать не треба,
Все на краще йде.

Психолог:

• Заплющимо оченята і уявимо, що полетіли до сонечка. Ось ми і зустрілися з сонечком. Погляньте, ось воно. Діти яке сонечко? 

(Відповіді дітей ).

• Але чого ж ще не вистачає у сонечка? Діти, як ви думаєте?

(Відповіді дітей)

• Звичайно, промінців. Тож домалюємо сонечку промінці.

4. Художньо-естетична діяльність

Малювання «Домалюємо сонечку промінці»

(нетрадиційна техніка – малювання піском)

На блакитному полотні посередні знаходиться малюнок сонечка без промінців. Від нього домальовуємо промінці із піску.

(Пропоную дітям домалювати пляшкою-олівцем, в якому пісок жовтого кольору, промінці для сонечка)

5. Пісенька «Сонечко»

Сонечко, сонечко
З неба усміхається!..
Сонечко, сонечко
До малят вітається!..

Сонечко, сонечко
На сопілці грає!..
Сонечко, сонечко
Пісеньку співає!..

Сонечко, сонечко
Наше золотеньке,
Світи, світи, сонечко,
Діточкам маленьким!

Сонечко, сонечко
З неба усміхається!..
Сонечко, сонечко
До малят вітається!..

Психолог:

• Діти, яке в нас стало сонечко? Ще красивіше, ще веселіше, ще тепліше, яке зігріє всіх вас дітки, і наших гостей. Діти, ви на занятті були активними, старанними і за це сонечко дарує вам солодкий сюрприз.

6. Вправа «Чарівний мішечок»

(Від імені сонечка дарую дітям мішечок з яблуками)

Діти по черзі дістають сюрприз.

Психолог:

- Діти, що ви знайшли в мішечку? (Яблуко). Що воно вам нагадує? (Сонечко).
- Так, дійсно, яблуко кругле, жовтеньке як сонечко.

Психолог:

• Хай кожен день приносить вам радість,

І рідко десь блукає сум,

А настрій буде тільки гарний, а серце чистим і ясним.