Мета: вчити дітей переказувати казку близько до тексту за допомогою інноваційних технологій та відповідати на запитання за змістом. Формувати у дітей екологічні почуття. Закріпити знання про перелітних та осілих птахів, бажання їм допомагати. Розвивати працелюбство, організованість, психічні процеси. Виховувати любов до природи, повагу до однолітків.

Словник: комора, осілі, терпкі, гіркі, гроно.

Попередня робота: спостереження за деревом горобини; малювання гроно горобини; спостереження за птахами, розгляд ілюстрацій; загадки, рухливі та дидактичні ігри; читання казки В.О. Сухомлинського «Пташина комора».

Робота з батьками: малювання з дітьми ілюстрацій  до казки. Вивчення слів обіцянки природі.

Хід заняття

1. Організаційний момент

Ми стаємо всі до кола:
Я і ти, ти і я.
Не сумуємо ніколи,
Разом ми – одна сім'я!
Друзям всім бажаємо щастя,
Зичимо добра!

Вихователь.

• Діти, подивіться, до нас залетіла сніжинка і щось у неї на промінцях (загадки)

Вона легенька, мов сніжинка,

А одяг з неї  - у пташинки? (пір’їнка)

Вихователь.

• Як ви гадаєте, про кого хоче розповісти пір’їнка?

Діти.

• Про птахів.

Вихователь.

• Вірно мислите.

Багато ягід на гілках,
Їх взимку любить кожен птах,
А з’їсть ту ягідку людина –
Вона гірка й терпка,
То - … (горобина).

Вихователь.

• Згадайте, малята, в якому творі зустрічалися горобина і пташки.

Діти.

• «Пташина комора»

Вихователь.

• Хто написав цю казку?

Діти.

• В.О. Сухомлинський.

Вихователь.

• Сніжинко, ми відгадали твої загадки. Залишайся у нас, дітки тобі розкажуть казку В.О. Сухомлинського «Пташина комора», а допоможе їм у цьому наша табличка - помічничка (мнемо таблиця на КТ). Дітки, нехай сніжинка послухає, як ви переповідаєте казку.

1. Пізнавальна діяльність.

Переказ дітьми казки В.О. Сухомлинського «Пташина комора» близько до тексту, за допомогою мнемотаблиці.

Вихователь.

• Щоб сніжинці було зрозуміліше дайте відповіді на запитання.

(бесіда за змістом казки)

• У які пори року відбувалися події з пташками та горобиною?
• Чому птахи не їли ягоди горобини восени?
• Які пташки злетілися до горобини взимку?
• Як назвав дрізд горобину?

Вихователь.

• Дітки, що зробила горобина пташкам взимку?

Діти.

• Врятувала, нагодувала.

Вихователь.

• Як ви гадаєте, чому взимку на горобині залишилося так багато ягід?

Діти.

• Тому, що люди їх не обривали.

Вихователь.

• А можна людям обривати ягоди горобини?

(відповіді дітей)

Вихователь.

• Горобина, дітки, лікарська рослина, її ягідки лікують людей від різних хвороб. Коли людина хоче полікуватись, вона зриває з дерева не всі ягідки, а стільки, скільки їй потрібно. Решту вона залишає зимуючим птахам.
• Як таких людей називають?

Діти.

• Добрими, щедрими, розумними.

Вихователь.

• Я впевнена, що ви, малята, теж добрі, щедрі, розумні, вмієте берегти живу природу, не ображаєте ні рослинки, ні пташинки. Ви, навіть, знаєте вірш про це (обіцянка природі).

Фізхвилинка

Йтиму лісом, йтиму лугом – (крокують)
Буду я природі другом! – (руки розводять і притискають долоні до серця)
Не зламаю ні билинки
І не кривдиму тваринки – (почергово руки в сторони)
Пташечкам сипну зернят, - (імітують пальцями)
Щоб співали для малят. – (руки в боки, повороти тулубом)

III. Перетворювальна діяльність.

Вихователь.

• Дітки, давайте покажемо сніжинці чи добре ми знаємо перелітних та осілих пташок. Зараз ми з ними пограємося.

Д/г «Осілі. Перелітні.»

На столі стоїть годівничка. Діти беруть по одній картці з зображенням різних птахів.

Завдання: до годівнички «прилетять» лише осілі птахи.

(діти можуть мінятися картками). Вихователь хвалить дітей за дотримання правил гри.

Вихователь.

• Наші птахи захотіли ягід з горобини, а на дереві їх немає. Чи змогли б ваші працьовиті рученята допомогти горобинці? Як? (відповіді дітей).

На столах – тарілочки з паралоновими «ягідками» горобини. Потрібно створити гроно і прикріпити на дереві.

(ручна праця дітей) .

    Вихователь допомагає і підбадьорює дітей до праці.

Вихователь.

• Дітки, горобина ніби засміялася і пташки повеселішали. Певно вони хочуть покуштувати терпкі, гіркі ягоди горобини ?

(діти садять пташок на власноруч створені «грона» горобини )

Вихователь.

• Горобинко, ти справжня комора для пташок!

1. Оціночно-контрольний.

Вихователь.

• Молодці, малята. Давайте послухаємо, як радіють пташки, коли вони не голодні.

(запис співу дрозда).

Вихователь.

• То ж, яку казку ми сьогодні розповідали?
• Що повинні запам’ятати люди, зриваючи цілющі ягоди горобини?
• Що вам найбільше запам’яталося на занятті?

Горобина задоволена вами і хоче вас пригостити корисними для здоров’я ягідками. Нашу сніжинку час винести на вулицю, щоб вона не розтанула. Давайте подякуємо їй за цікаві загадки. Я гадаю, що їй теж було з нами цікаво.

(діти смакують ягоди горобини).

Вихователь.

Сонечко по небу котиться,
А вам, мабуть, спочити хочеться?