Мета: розвиток пізнавальних процесів, творчого самовираження дитини, дрібної моторики рук та емоційної сфери; зняти психом’язове напруження.

Вікова категорія: молодший дошкільний вік.

Тривалість заняття: 15-20 хвилин.

Форма роботи: індивідуальна.

Обладнання: м’яка іграшка «Сонечко»; рідке тісто, тарілка пластикова, склянка, паличка для суші, жовта фарба (гуаш), серветки; квітка;  три геометричні фігури; пісок;  аудіозапис.

Хід заняття

Привітання

Мета: налаштувати на активну взаємодію.

Я всміхаюсь сонечку:
«Здрастуй, золоте!»
Я всміхаюсь квіточці,
Хай вона росте!
Я всміхаюсь дощику:
«Лийся мов з відра»
Друзям усміхаюся,
Зичу їм добра.

Психогімнастика «Сонечко в хмаринках»

Мета: психом’язове тренування (напруження й розслаблення тулуба).

Психолог: Сонечко зайшло за хмаринку, стало прохолодно (згорнутися клубочком щоб зігрітися)

Сонце вийшло з-за хмар, стало спекотно (встати, розслабити руки).

Повторити 3-5 разів

Вправа «Чарівне Сонечко»

Мета: створення умов для творчого самовираження дитини; формування впевненості в собі; гармонізація емоційного стану; розвиток дрібної моторики.

Обладнання: тісто, склянка, фарба (гуаш), тарілочка, палички для суші.

Рецепт тіста: 1склянка мілкої солі+2 склянки пшеничної муки+1,5 склянки води + 5 столових ложок  олії рафінованої, все ретельно перемішати (можна блендером).

Малювання на тарілці рідким тістом  сонечка (індивідуально). Стимулюємо до малювання за аналогією.

Руханка «Веселий сонячний день»

Мета: створити позитивний емоційний настрій.

Психолог і дитина: У небі пташечки літали (широкі змахи руками, ніби крилами).

У лузі квіти розквітали ( присісти, руками підперти щічки).

У хмаринках сонечко сміялось (утворити коло, взятись за руки).

Ми до нього потягнулись (потягнутися на пальчиках, ручки вгору).

«Привіт» – ручками махали (махати руками).

І ми весело стрибали (пострибати).

Повторити 2 рази

Вправа «Квітка»

Мета: розвивати мовне дихання, зняти тривожність.

Психолог (бере м’яку іграшку Сонечко):  Наше сонечко засяяло та виросла ось така квіточка, понюхаймо її. Вдихаємо носом – видихаємо ротом (дати дитині понюхати квітку).

Кілька пелюсток відірвалися. Подмухай, щоб пелюстки злетіли з долоні.

Гра «Що зникло?»

Мета: розвиток пізнавальних процесів.

Перед дитиною три геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник). Дитина разом із психологом називає їх. Далі за сигналом психолога дитина закриває очі долонями, у цей час психолог прибирає один із предметів. Дитина відкриває очі та вгадує що зникло.

Повторити 2-3 рази

Вправа «Дощик»                                                 

Мета: розвиток дрібної моторики дитини.

Набрати пісок у руку та повільно його висипати між пальцями.

Слухання музики Ф. Шуберта «Аве Марія»

Мета: зняти психоемоційне збудження, сприяти загальному заспокоєнню.

Психолог пропонує дитині лягти на килимок і послухати музику.

 Література

1. Васильєва О. Використання художнього слова й фольклору в роботі психолога з дітьми / О. Васильєва  // Психолог дошкілля. – 2013. – № 4. – С. 26-27.
2. Татаринцева Т. Розвиток пізнавальної сфери дітей за допомогою технік пісочної терапії / Т. Татаринцева  // Психолог дошкілля. – 2013. – № 6. – С. 20-25.