Мета: Розвивати чистоту, правильність та темп мовлення, мовне дихання, творче мислення, уяву, пізнавальний інтерес.

Виховувати дружні взаємовідносини, бажання прийти на допомогу.

Уточнити знання дітей про весну. Удосконалювати вміння дітей складати розповіді за картками-схемами, та вміння робити звуковий аналіз 4-5 фонемних слів.

Вправляти дошкільнят в аналізі слів різної складової структури, заохочувати до конструкторської діяльності.

Продовжувати формувати навички утворювати слова із зменшувано-пестливими суфіксами. Закріплювати знання дітей про народну творчість (прислів’я, приказки, чистомовки про весну), та знання дітей про Україну, своє місто і дитячий садок.

Залучати дітей до дослідницької діяльності. Уточнити знання про властивості магніту.

Закріпити вміння дітей визначати настрій та виявляти свої почуття.

Діти, до нас сьогодні прийшло багато гостей.

Треба дружно привітатись:

«Добрий день!»

Дружно, весело сказати:

«Добрий день!»

Вліво вправо повернутись,

Туди-сюди усміхнутись,

«Добрий день!» «Добрий день!» «Добрий день!»

(Діти кладуть руки на груди, злегка киваючи головою, кажуть: «Добрий день!»)

- Ви так гарно привіталися. А це значить, що у вас хороший настрій. То ж нехай сьогоднішній день принесе всім радість, посмішки і тільки приємне.
- А зараз ми підійдемо до емоційного барометра і визначимо свій настрій.
- Діти заплющуйте очі і уявіть, що ми на березі моря. Перед нами широкий берег моря. Накочуються великі хвилі і оббризкують нас солоною водою.

- Коли море неспокійне, як воно бушує? Створимо зараз «шторм». (діти дмухають на воду). Подивіться, там щось плаває. Мабуть у ночі був шторм, і на берег викинуло пляшку. Це послання від дядька «ЧОРНОМОРА». Що він пише, зараз прочитаємо.

(Вихователь читає послання, у якому йдеться про загублений скарб у морі.)

- Щоб відправитись в морську подорож нам потрібний корабель. Ось він.
- Я буду капітаном а ви моряками.
- Давайте подивимося на карту, щоб дізнатися який ми маємо тримати курс до загадкового острова. (Звучить запис шуму моря, пісня «Капітан»)
- Ось цей чарівний острів, ото ж відправляємося шукати мушлі із завданнями від дядька Чорномора .
- А куди це ми потрапили?
- Цей острів знаходиться біля Африки, тут цілий рік літо.
- Дивіться нас зустрічають місцеві мешканці, але вони не знають, хто ми і звідки.
- Діти, з якої країни ми припливли?
- А з якого міста? Як називається наш дитячий садок?
- Молодці. Гарно розповіли про нас.
- Подивіться, ось вона мушля, знайшлась під водоростями.

Завдання 1 «Розкажи про весну» за картками-схемами.

- Давайте почуємо запах весни і виявимо свої почуття:

Здивування – О!

Захоплення – А!

Тепло – У!

- Із цим завданням ми справились.

- Ну що ж, вирушаємо далі.

Завдання 2 «Хвилинка фантазії».

- У нас є друг Нулик, який може перетворитися на будь – кого, і будь – що.

- Щоб для цього ви б домалювали?

Завдання 3 Дослідницька лабораторія, досліди з магнітом. «Що вміє магніт?».

1 «Магнітна голка»

• Тарілка з водою, голка, магніт,паперовий човник.
• Заховати голку в човник.
• Човник пустити на воду, а потім магнітом водити під тарілкою. Магніт рухається і човник рухається за магнітом.

Висновок: Голка залізна і притягується до магніта, липне до нього.

2 «Фокус з ножицями»

• На паперовому аркуші, що висить вертикально, тримаються ножиці.

Висновок: Магніт діє крізь перепони (папір).

3 «Не замочивши пальців, витягти з води дрібні металеві речі»

• Витягти з банки дрібні металеві речі за допомогою магніту.

Висновок: Магніт діє крізь перепони (Скло).

-  Молодці діти, ви впорались із цим завданням. Ідемо далі шукати мушлю.

Завдання 4 Звуковий аналіз слів.

«Весна», «Квіти», «Море», «Краб».

Фізкультхвилинка. «Ми морські істоти»

- Відпочило наше тіло, а тепер зарядка для язика.
- Дітки, давайте згадаємо чистомовки про весну. Я почну, а ви закінчуйте.

На-на-на прийшла весна
Очки-очки-очки шумлять струмочки
Ки-ки-ки прилетіли шпаки
Ба-ба-ба зацвіла верба
Оле-оле-оле засіяли вже поле.

- А хто пригадає приказку, прислів’я ?
- Молодці, вирушаємо далі, а ось і мушля.

Завдання 5 «Бліц-турнір».

1. Назвіть весняні місяці?
2. Які квіти зацвітають першими?
3. Які тварини прокидаються від зимового сну?
4. Звідки прилітають на весні птахи?
5. Назвіть перелітних птахів?
6. Як змінилася тривалість дня?

Завдання 6 «Мушлю візьми – пестливе слово назви»

Прихід ЧОРНОМОРА

- Добрий день діти! Я радий вас зустріти. Ви отримали моє послання?
- Напевно ви вже й скарб знайшли?
- Ми вже скільки завдань виконали, але не знайшли.
- Я для вас підготував ще одне завдання. Ви його виконаєте і чарівний тризуб вкаже місце скарбу.

Завдання 7 «Склади з частин ціле».

Т.Г. Шевченко «Встала весна…»

- Дякую вам діти що ви допомогли, тільки після виконаних завдань чарівний тризуб покаже місце знаходження скарбу. А цей скарб я дарую вам в знак подяки.

Повернення дітей в групу.

Підсумок заняття.