Мета: 

• Продовжувати вчити дітей драматизувати авторські казки. Формувати загальну та емоційну культуру через казки В.О.Сухомлинського; розвивати естетичну свідомість, потяг до прекрасного. На прикладах змісту казок В.О.Сухомлинського донести до свідомості дітей, що доброта — найкраща риса характеру людини; розширювати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між подіями у художніх творах та у власному житті. Допомогти дітям усвідомити, що добро потрібне кожній людині.
• Вправляти дітей у вмінні відповідати на запитання за змістом твору; послідовно розповідати про зміни що  відбуваються в природі взимку,добираючи слова-дії та слова-ознаки; відгадувати загадки про тварин. Закріпити прямий та зворотній  рахунок у межах 6;  розуміння понять  «багато»,« порівну», «менше» на 1. Розвивати загальну моторику, координацію рухів, дихання,пластику за системою хатха-йоги; формувати прагнення бути здоровим.
• Виховувати у дітей пізнавальний інтерес,творчий потенціал, цікавість до заняття,бажання працювати в колективі, впевненість у собі, у виразності рухів,своїй красі та граційності.

Матеріал:  декорації до казки В.О.Сухомлинського «Як Їжачок до зими готувався», наголовники (їжак, миша, заєць, цвіркун), фонова музика, кошик, торбинки, яблука, груші, гриби, шипшина, кубики з розрізними картинками на зимову тематику,чайник  (чай із шипшини) , чашки, серветки, ліхтарик, мікрофон, мультимедійна установка.

Попередня робота: читання казки В.Сухомлинського «Як Їжачок до зими готувався», запис драматизації даної казки, загадки про диких тварин, спостереження в природі, милування красою природи, збирання природного матеріалу,виконання  розвиваючих вправ для постави та дихання за системою хатха-йоги.

Хід заняття

Зал прикрашений панорамою зимового лісу, сухе листя, суха трава , стара липа ( під якою  розмістив свою кімнату їжак), стільчики, пеньки, «чарівний» телевізор (мультимедійна установка). Діти заходять до зали.

Педагог:  Яка чарівна музика!  Малята , вам подобається?

Казка (голос): «Дорогі гості, ласкаво запрошую Вас у незвичайну подорож, де на вас чекають справжні дива і зустріч з одним дуже хорошим другом. А з яким – не скажу. Дістатися до нього допоможу».

Педагог: - Малята,здається я знаю,хто нас в гості запрошує. Це казка нас гукає! Ми повинні  зажмурити сильно – сильно очі і уявити собі незвичайну подорож звивистими лісовими доріжками…промовляючи чарівні слова (звучить чарівна музика).

Вправа на звуконаслідування «Зимова фантазія».

Дні осінні  вже пройшли: Ли – ли –ли
Снігом землю замело:Ло-ло-ло
Стала білою земля:Ля-ля-ля
Ось замети чималі:Лі-лі-лі
Сніжинки падають малі: Лі – лі – лі
Вже все снігом замело:Ло – ло – ло.

(В цей час  з’являється чарівне світло ліхтарика)

Педагог: Відкрийте очі погляньте навколо себе.   Якесь чарівне світло з’явилось. Давайте всі разом підемо за ним.

Педагог : От дива! Що це діти?

Діти: - Це ліс.

Педагог: Та це не просто ліс, а казковий ліс. Давайте розглянемо що тут є (знаходять дупло у старій липі з їжачком) . Це і справді казково. А кого ви тут бачите? А ще що?  Діти: - Їжачка,цвіркуна, дупло у старій липі.

Педагог: Діти пригадайте з якої казки ці герої?

Діти: - Це казка В.Сухомлинського « Як Їжачок до зими готувався».

Педагог: Так, діти, вірно. Давайте пригадаємо цю чудову казочку. Та не просто пригадаємо її зміст, а загадки відгадаємо про тих героїв, які у ній зустрічалися.

1.

Пара довгих вушок,
Сіренький кожушок,
Скорий побігайчик,
А зоветься... (зайчик).

2.

Лиш торкнись до колючок —
Він згортається в клубок.
Не вгадаєте ніяк?
Підказать вам? Це... (їжак)

3.

У норі хатинку має
Зерно,сухарик полюбляє.
По підлозі тишком-нишком
Бігає сіренька...  (Мишка)

День і ніч сюрчать у кузні
Цокотунчики малі.
Чути в полі, чути в лузі,
Як працюють ковалі. (Цвіркуни)

Педагог:- Молодці,малята,правильно загадки відгадали.

Казка(голос): Загадки діти відгадали, але хочу я щоб пригадали,а краще щоб нам показали виставу цікаву та повчальну.

Педагог: Добре,Казочко,зажди,нашим дітям допоможи - на героїв казкових ти їх перетвори та по чарівному телевізору нам покажи!

Діти сідають на стільчики, готуючись до перегляду драматизації казки В. О.Сухомлинського «Як їжачок до зими готувався».

Казка (голос): Тож всідайтеся тихенько!
Усміхніться всім гарненько!
Час вистави вже прийшов,
Нас порадує він знов!

Педагог: І так до вашої уваги казка Василя Олександровича Сухомлинського «Як їжачок до зими готувався».

(На екрані з’являються діти – герої казки)

Їжачок. Знайду собі кімнатку в дуплі старої липи. Тепло в ній і сухо. Ось тут і буду жити.

 - Гарна у мене кімнатка, піду до лісу принесу сухого листя, настелю, щоб стало ще тепліше, бо скоро вже й зима настане. А ще й яблук припасу, грушок, грибочків насушу.

- Все. Добре,тепло й затишно мені, але сумно одному. Піду до лісу, знайду собі товариша.

Їжачок. - Зайчику-побігайчику! Ходи до мене, в мою кімнатку, жити.

Зайчик. - Не хочу я до тебе, в твою кімнатку. У мене своя є.

Їжачок. - Ну що ж, піду шукати далі.

Їжачок. - Мишко-шкряботушко! Ходи до мене, в мою кімнатку, жити.

Мишка. - Дякую тобі, Їжачок, за запрошення, але в мене своя нірка є. Я там буду жити.

Їжачок. - Піду, може ще кого зустріну.

Їжачок. - Ой, а хто це там сидить на сухій стеблині і дрижить від холоду?

Їжачок. - Цвіркуне, іди до мене жити.

Цвіркун. - Дякую тобі, дякую тобі, Їжачок, за запрошення. Я згоден.

Який же я радий, що ти мене запросив, бо якби не ти, то мабуть і замерз би від лютого холоду.

Їжачок. – Ось, поглянь яка у нас тепла кімнатка. Цвіркуне, ти умощуйся, а я тобі казочку розповім.

Цвіркун. - Добре, Їжачку. А я тобі потім пісеньку заспіваю.

Педагог.  Настала зима. Їжачок казку Цвіркунові розповідає, а Цвіркун пісню Їжачкові співає. Якими гарними друзями стали їжачок та цвіркун. Маю надію, що серед наших глядачів теж є дітки, які дарують своє тепло друзям.

Педагог: Діти,пригадайте,кого першого зустрів Їжачок у лісі? Другого,третього…

Педагог: А скільки всього звірів зустрів їжачок? Так,двох. А цвіркун – це комаха.

Педагог: Малята,а як ви гадаєте,чому зайчик і мишка відмовилися йти до їжакової нірки? Так,правильно,тому,що вони взимку не лягають спати і в них є свої нірки. А цвіркун погодився,тому що всі комахи взимку сплять і бояться холоду.

Педагог: От, якби нам зараз зустріти їжачка… Він нам розповів би  про те,як вони з цвіркуном зимують…

Казка (голос): Я допоможу,малята. Їжачка від сну я пробуджу і в гості до вас його проведу. Ліхтарику,світи,їжачка до діток проведи.

Їжачок: Ой, та до мене гості завітали. Добрий день, любі гості!

Діти: Добрий день, їжачок!

Їжачок:  Як  я зрадів що до мене завітало стільки гостей. Тільки замерз я щось. У лапки холодно. Невже така осінь холодна ?   А може і не осінь.. Діти, а ви знаєте яка зараз пора року?

Діти: Зараз зима.

Педагог: Ти ніколи не бачив зиму, ми це знаємо і хочемо з дітками тобі про неї дещо показати і розповісти.

ГРА «Склади ціле»

Складання цілого зображення на зимову тематику.

ГРА « Добери слово –дію»

- Що може робити зима? (Вкривати, мести,стелити,замітати).
- Що робить мороз? (Тріщить,морозить,лютує,сковує).
- Що робить сніг? (Падає,кружляє,лежить,блищить,ліпиться).

ГРА «Добери слово-ознаку»

Зима яка? (Сніжна,холодна,морозна,весела,білокоса,чарівна,красива).

Мороз який? (Тріскучий,сильний,лютий)

Лід який?(Прозорий,твердий,слизький,холодний,товстий,тонкий).

Сніг який? (Білий,пухнастий,блискучий,холодний).

Педагог: Їжачку,ну як зрозумів,що таке зима? Тоді давай разом з дітками пограємося в  гру «Поговоримо про сніг».

(Педагог називає по два слова - ознаки, а потім слова – дії і спонукає вибрати серед них потрібне. Вихованці повторюють слова, що відповідають якостям та діям снігу).

• Сніг білий чи зелений? (білий)
• Сніг важкий чи легенький? (легенький)
• Сніг гладенький чи пухнастий? (пухнастий)
• Сніг гарячий чи холодний? (холодний)
• Сніг падає чи присідає? (падає)
• Сніг стрибає чи кружляє? (кружляє)
• Сніг летить чи повзе? (летить)

Педагог:  Молодці,малята.

Педагог 2: Діти,  Їжачок ,  а давайте з вами прогуляємося  зимовим лісом.

(Фізкультхвилинка-чистомовка, виконується під музичний супровід)

У Володарки Зими
Трішечки замерзли ми
Грудень каже: «Пострибай!»
Січень просить: «Присідай!»
Встали – сіли, встали – сіли,
Розігріли наше тіло.
Лютий місяць нагадав:
Час нам братися до справ.

Педагог2: Ну що, Їжачок,  давай разом  з дітками займатися фізичними вправами та дихати чистим лісовим повітрям, щоб ніколи не хворіти. Адже наш девіз,малята:

Щоб ніколи не хворіти,кашлю не боятися
Спортом будуть усі діти залюбки займатися.

(Комплекс вправ аеробіки, хатха-йоги та дихальної гімнастики у виконанні   дітей та вихователя групи Самойлової В.В.)

Їжачок: Ви такі молодці, гарно ми прогулялися лісом, і вправи виконуєте дуже вміло,справжні фізкультурники! Давайте  я пригощу вас чаєм із шипшини.

(виносить кошик з яблуками, грушами,грибами і шипшиною).

(Діти супроводжують їжачка пісенькою-чистомовкою)

Ок-ок-ок - ось колючий їжачок,
Ми-ми-ми - приготувався до зими.
Чок-чок-чок - повна хата грушечок.
Ок-ок-ок - частуватиме діток.

Педагог:  Їжачок, навіщо ти все склав разом? Тобі ж важко тепер знайти шипшину?

Їжачок: - Що ж робити?

Педагог :  - Діти допоможемо їжачку?

Діти: - Так.

Педагог: - Давайте, діти, розкладемо все окремо. І порахуємо скільки у тебе,Їжачку, запасів. Спочатку дістанемо яблука. Рахуйте, діти: 1-не ,2-ва,3-ри,6.. Тепер груші. Рахуйте, діти: 1-на,2-ві,6.  А чого більше яблук чи груш?

Діти: - Яблук і груш порівну. Порахуйте тепер гриби. Скільки їх? Пять. Менше на 1.

Педагог: - А ось нарешті і шипшина. Яка вона гарна. Скільки ягідок шипшини у кошику?

Діти:  - Багато.

Педагог: - Який ти молодець, Їжачок, гарно підготувався до зими. Давай ми твої запаси розкладемо в торбинки, але не просто розкладемо, а порахуємо їх у зворотному порядку.

(рахують у зворотному порядку яблука, груші і гриби від 6 до 1).

Педагог: А ягідок шипшини кожний із вас візьме по 5 і покладе ось в цю торбинку.

Їжачок: Так ,  ви мені дуже допоможете. (Розкладають запаси по торбинках).

• Дякую. А чи знаєте ви навіщо я збирав шипшину?

Діти:  - Щоб взимку не хворіти. Адже шипшина дуже корисна і багата вітамінами .

Їжачок: Давайте скуштуємо такий корисний чай.    (Пригощає чаєм).

Педагог: - Дякуємо тобі, Їжачок, смачний і корисний в тебе чай , але нам час повертатися до дитячого садочка.

Їжачок: - Ви дуже хороші діти і я хочу подарувати вам  торбинку з шипшиною і горішками. Будете в садочку пити вітамінний чай та їсти  смачні горіхи. А мені час повертатися додому,щось я стомився і спати захотів…

Казка (голос): Ліхтарику,допоможи,Їжачка додому проведи.

А вам, діти, я дякую за чудову подорож,чекатиму на зустріч з вами.

Підсумок заняття.