Мета: Використання едьютейнмент технології в розвагах. Спонукати інтелектуальну напругу, без якої не виникає пізнавальний процес. Простежити динаміку процес, проаналізувати інформацію, зробити висновки, підтвердити або спростувати їх. Показати практичне використання цього результату у повсякденному житті. Моделюючи явища природи дозволити роздивитися процес, зрозуміти суть явища, визначити умови в яких він може діяти.                                                                                  

Отримати дітям і педагогам задоволення від освітнього процесу (первинного інтересу до предмета, явища, інформації). Прививати любов до народних традицій рідного краю.

Хід

Вихователь: Гарно в групі, чистенько і іграшки поскладені гарненько.

Молодці, малята, а ви знаєте, яке сьогодні свято?

(діти переглядаються знизують плечима)

Діти: Ні! (чути якийсь шум)

Вихователь: Що за галас?
Що зашум?
Хтось нам заваджає, ніде правди діти.
Може в нашій групі
є невиховані діти?

(оглядає звідки шум)

Муз.кер.: (дістає з-за ширми дві обрядові ляльки, які постійно сваряться)

Ляльки: Весна і Зима

(Муз.кер.виконує роль ляльок)

Зима: Я сильніша

Весна: Ні, я!

Зима: Ні, я! Зараз заморожу!

Весна: А я, теплом повію?

Зима: А я, хурделицею закручу!

Весна: А я, промінчик запущу!

Вихователь: Що це за гості, діти?

Діти: Зима і Весна!

Вихователь: Зимо, Весно, не сваріться, помиріться, бо «згода дім будує, а незгода - руйнує».

Ляльки:

Зима:  – Я не хочу миритися, я найкраща!

Весна: Ні, я, я новенька уся зелененька!

Ні я, ні я.

Вихователь: Діти, давайте помиремо їх. Хто знає приказки щоб їх помирити.

(діти говорять приказки)

Діти: 1. «Мир та братство – найбільше багатство»

2. «В мирі жити – добра нажити»
3. «В згоді Бог благословляє і добро всім посилає»

Ляльки:

Зима: Я ще буду панувати

І сніжком все замітати!

Весна: Заспіваю я веснянку

Квіти зацвітуть на ганку

Вихователь: Діти, давайте ми з вами розберемось, що відбувається?  Згадаємо ми, які явища природи ми знаємо? І в цьому нам допоможе ось такий

МІНІ-МУЗЕЙ

Перше завдання: а) Розгляд явищ природи

б) Погрупувати зимові і весняні явища природи

Друге завдання: Моделювання явищ і процесів

а) Завірюха (на столі лежать пінопластові кульки, акваріум, фен)

Вихователь: Яке явище природи ми можемо відтворити за допомогою цих предметів?

Діти: Висловлюють свої припущення: пінопласт – сніг, фен – вітер.

Вихователь: Яку пору року воно характеризує?

Діти: відповідають моделюють хурделицю.

б) танення снігу (на столі сніг і настільна лампа)

Вихователь: Що можна відтворити за допомогою цих предметів?

Діти: Розтопити сніг.

Вихователь: А коли тане сніг?

Діти: Весною.(діти моделюють танення снігу)

Вихователь: Давайте трохи відпочинемо і пограємо гру.

Гра «Передзвін»

(На столі картки пір року. Діти діляться на дві команди.Хто має зимові кортки – співає зимові пісні, а хто весну – веснянки.)

Пісні

«Зимонька – зима»

«Ой, зима», пісні про ялинку, про Миколая.

Веснянки

(Ляльки знову сваряться)

Вихователь: Погляньте, діти, знову наші ляльки сваряться. (Звертається до ляльок, - що стало причиною вашої сварки? Мені здається, що ми довели вам, що ви обидві необхідні природі, ви обидві хороші).

Ляльки: Зима: Все – таки я краща. Гляньте, який твердий і прозорий мій лід, на ньому можна їздити, ходити, кататись.

Весна: Ні, мій дощ сильніший. Я можу дощем розтопити твій лід.

Вихователь: А давайте ми перевіримо їхні слова.

ДОСЛІДЖЕННЯ

а) Залити лід спочатку холодною водою, а потім теплою.

Вихователь: Що відбудеться, як ви думаєте, зможе вода розтопити лід і хто тут сильніший, діти.

Діти: (припущення дітей)

Ляльки: Весна:Я дерева зможу розбудити і листочки розпустити.

Зима: Ні, я не позволю, хай стоять вони всі голі!

Заморожу закручу снігом білим затрушу.

Вихователь: Поглянемо, малята, як будуть розпускатись дерева після зими.

ДЕМОНСТРАЦІЯ ДОСЛІДІВ

а) гілки вишні що розпускається (розгляд, висновки)

Вихователь: Діти ви помітили що в нашому залі якась кучугура?

Діти: (відповіді дітей)Це нора, це купа снігу, гірка, барліг.

Вихователь: Я теж думаю що це барліг. Хто жве в барлозі?

Діти : Ведмідь.

Вихователь: А давайте придумаємо історію про ведмедя, який жив у темному, темному лісі і вперше зустрів Зиму.

(Діти придумують розповідь)

Діти: -  Ціле літо він їв різні ягоди.

• Восени носив мох і листя на купу.
• З нього збудував собі барліг.

(Діти інсценують свою розповідь)

Вихователь: Стало холодно і землю вкрили легенькі білі сніжинки.

ТАНЕЦЬ СНІЖИНОК

Діти: Заліз ведмідь у свій барліг і заснув на всю зиму.

Вихователь: Сніжна заметіль розбудила нашого ведмедя

(всередині ведмідь трусить барліг)

• Давайте подивимось чи розвалить ведмідь свій барліг бо в народі кажуть, якщо ведмідь валить свій барліг то настане весна.

Діти: (розглядають і роблять висновки)

Муз.кер.: Давайте і ми закличемо весну нашою веснянкою.

ОРКЕСТР СВИЩИКІВ

«Прийди, прийди, весно - красна»

Вихователь: Ну, що ж, зимонько, тобі час спочивати, а тобі, весненько,

господарювати. (Зима прощається з дітьми)

Муз.кер.:

Весна: Помандрую лугами, лісами, вкрию землю килимами, заквітчаю її різним зелом щоб нам всім було весело!

ХОРОВОД «Люба веснонька, весна»

(діти підкидають зліплених заздалегідь жайворонків)

Вихователь: А ще, на свято Стрітення всі люди ідуть до церкви святять свічки та воду щоб вони цілий рік оберігали від всяких негод. І я запалю сьогодні цю свічку щоб вона нас оберігала.

ХОРОВОД