Курс підвищення кваліфікації «Організація інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти»

Автор курсу

Зайцева Ольга Володимирівна
Практична психологиня Криворізького науково-технічного металургійного ліцею № 16, експертка в області корекційної діяльності з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку

Цільова аудиторія

Працівники закладів дошкільної освіти (вихователі, логопеди, корекційні педагоги, психологи, адміністрація), для батьків дітей з особливими освітніми потребами, що обрали інклюзивну форму навчання, а також всі ті, хто цікавиться питаннями інклюзивної освіти

Пропозиція та програма підвищення кваліфікації

Завантажити програму підвищення кваліфікації

Завантажити зразок пропозиції до плану підвищення кваліфікації

Завантажити шаблон пропозиції до плану підвищення кваліфікації

Центр Прогресивної Освіти «ГЕНЕЗУМ» є суб'єктом підвищення кваліфікації (ФОП «Дрібас В.О.», ЄДРПОУ 3451809212, КВЕД «85.59 Інші види освіти, н. в. і. у.») згідно постанови КМУ від 21 серпня 2019 року № 800 (із змінами і доповненнями, внесеними постановою КМУ від 27 грудня 2019 року № 1133)

За проходження курсу видається електронний сертифікат

Початок навчання: сьогодні

Опис курсу

У першому модулі визначено особливості та сутність інклюзивного навчання, висвітлено нормативно-правову базу щодо освіти дітей з особливими освітніми потребами; окреслено дії адміністрації дошкільного навчального закладу, якщо батьки обрали інклюзивну форму навчання; визначено функції учасників команди супроводу.
У другому розділі представлено рекомендації по роботі з дітьми з особливими освітніми потребами різних нозологій.

Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться / набуватимуться

Інклюзивна компетентність (здатність створювати умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища; здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного вихованця, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів)

Мовно-комунікативна компетентність (здатність формувати і розвивати мовно-комунікативні уміння та навички учнів)
Психологічна компетентність (здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів)

Навчальний план курсу

Змістовний модуль 1. Обумовленість та сутність інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти

Тема 1.1. Організаційні засади впровадження інклюзивного навчання в систему роботи закладів дошкільної освіти
Тема 1.2. Надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з ООП в закладі дошкільної освіти
Додаткові матеріали до модуля 1
Підсумковий тест до модуля 1

Змістовний модуль 2. Рекомендації по роботі з дітьми з особливими освітніми потребами різних нозологій

Тема 2.1. Робота із сенсорними порушеннями (вади зору, слуху, мовлення)
Тема 2.2. Робота з когнітивними порушеннями, порушеннями опорно-рухового апарату, емоційно-вольовими порушеннями та розладами аутистичного спектру
Додаткові матеріали до модуля 2
Підсумковий тест до модуля 2